【推薦】蒲公英作文錦集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的蒲公英作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
蒲公英作文 篇1
蒲公英是一種野生植物,田間、路旁,到處都有。春天,蒲公英剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候莖很短,幾乎是貼著地面展開(kāi)葉子的。它的葉子是綠色的,邊線像起伏的波浪。過(guò)了一段時(shí)間,綠色的莖慢慢長(zhǎng)高、長(zhǎng)長(zhǎng),在莖的頂端開(kāi)出一朵朵黃色小花,像一朵朵小向日葵花。初夏,蒲公英的花朵慢慢凋謝了,莖越長(zhǎng)越高;ǖ偬庨L(zhǎng)出比乒乓球略小的繡球,有白色的,有淺粉色的,美麗極了。當(dāng)陣陣微風(fēng)吹拂時(shí),成片的蒲公英就隨風(fēng)擺動(dòng)。接著,一個(gè)個(gè)成熟了的小絨球上飄出一把把“小傘”!靶恪毕露藥е活w顆黑色的比芝麻粒兒還小的種子,漫天飄飛,像無(wú)數(shù)只小蝴蝶在空中翩翩起舞,很是美麗。蒲公英就是這樣借助風(fēng)力把它的種子傳向四面八方的,每一顆種子都將在遠(yuǎn)離母親的各個(gè)角落繁殖生長(zhǎng)。當(dāng)然要不了多久,就會(huì)長(zhǎng)出一棵又一棵新的蒲公英來(lái)。1。小作者按照時(shí)間順序,從春天開(kāi)始,到初夏時(shí)分,寫(xiě)出了蒲公英生長(zhǎng)的全過(guò)程。蒲公英的莖很短,葉子邊線像起伏的波浪,黃色小花像小向日葵,寥寥幾筆勾勒出蒲公英莖、葉、花的特點(diǎn)。2。文章著重寫(xiě)了蒲公英種子的形態(tài)及風(fēng)吹后漫天飛舞的美麗景象,比喻、排比等修辭手法運(yùn)用巧妙,描寫(xiě)生動(dòng)形象,寫(xiě)出了蒲公英種子的傳播方式獨(dú)特及蒲公英的頑強(qiáng)生命力。
蒲公英作文 篇2
真正的園丁,不只愛(ài)一蔬一果,還愛(ài)每一裸蒲公英。
——題記
窗外,北風(fēng)悄悄,雪花飄飄。周末的校園又安靜又干凈,圣潔如仙境。我陪父親在門(mén)衛(wèi)室值日,我看兩頁(yè)書(shū),他寫(xiě)一點(diǎn)字,倒也閑適。靜謐中,醺醺然不知今世是何世。
電話鈴聲將我們驚醒。父親接電話,我隱約聽(tīng)到一個(gè)不熟悉的聲音“老師,我是關(guān)鐵珍”。放下電話,父親聊起往事。在他潺潺如溪的講述中,我的眼前浮現(xiàn)出一朵朵蒲公英。
一切要追溯到25年前!瓣P(guān)鐵珍”這個(gè)“人物形象”是—短發(fā),蘋(píng)果臉,單眼皮兒,一個(gè)可愛(ài)的農(nóng)村小丫頭。她是父親大學(xué)畢業(yè)后教的第一屆學(xué)生,好像還是個(gè)班級(jí)干部(勞動(dòng)委員還是文藝委員,他記不清了)。那時(shí)他們雖然剛上初中,但是已在小學(xué)做了六年學(xué)生,有豐富的“對(duì)敵經(jīng)驗(yàn)”。而父親只年長(zhǎng)他們六七歲,初為人師,“帶兵打仗”還有點(diǎn)嫩。
那是怎樣的一個(gè)班級(jí)啊!就像打理一片菜園,栽下的是土豆、辣椒、茄子,可也冒出紅姑娘、黑天天,還有蒲公英。記不清他們?nèi)浅龆嗌偈鹿剩擦粝露嗌俟适,反正他們虐父親千百遍,父親待他們?nèi)绯鯌佟?/p>
那是一段燃燒的歲月一一除了憤怒燃燒,更多的是激情燃燒。在那偏僻遙遠(yuǎn)的煤礦中學(xué),在苦丁香熏染的教室里,他為學(xué)生寫(xiě)示范日記。黑板每天刷新,優(yōu)美詞語(yǔ)都用彩粉筆套色!安湃A橫溢”,唬得他們一愣一愣的。至于推薦過(guò)誰(shuí)誰(shuí)的日記在報(bào)刊上發(fā)表,那更是傳奇。
年輕沒(méi)有對(duì)象,他把教學(xué)當(dāng)愛(ài)情,把校園當(dāng)家庭。下班不逛街,泡在辦公室里,燈光漂白四壁。一次,家住學(xué)校后的一男生翻墻入校玩球,透過(guò)窗戶驚見(jiàn)他伏于作文本上酣睡,大為感動(dòng)。
春風(fēng)又綠山野。學(xué)生蠢蠢欲動(dòng),他抵擋不住攛掇,于是周日帶他們?nèi)ロ懰畮?kù)春游。全班“自騎游”,會(huì)騎車(chē)的還要帶個(gè)別不會(huì)騎車(chē)的。學(xué)生們?nèi)鰵g兒上路,如脫籠之鵠。真瘋狂啊!三十多里路,上嶺下坡不說(shuō),路上還有過(guò)往車(chē)輛風(fēng)馳電掣……他們奮不顧身,像蒲公英一樣,怒放于青山綠水間!這“牧羊曲”,唱得其他班學(xué)生艷羨不已,唱得其他班主任瞳目結(jié)舌,唱得如今的我都為當(dāng)年的他捏一把汗:為學(xué)生一次笑靨如花,他抵押的可是教育生涯。
令人驚訝的是,學(xué)校對(duì)他和他們班這朵奇葩,竟然也沒(méi)說(shuō)啥。
如今,他的學(xué)生關(guān)鐵珍夫君定居韓國(guó)。她想讓小女兒拜他為師,學(xué)英語(yǔ)。他憨笑著撓頭:“嗨,只教她3年,她25年都沒(méi)把我忘掉!
我望著他,心底里有個(gè)聲音在說(shuō):他們?cè)趺磿?huì)忘記你呢?捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。更可愛(ài)的是缺乏“統(tǒng)治”經(jīng)驗(yàn),缺少“鎮(zhèn)壓”手段,讓每一棵蒲公英都自然舒展,面朝太陽(yáng)金燦燦。
如果我不是他的兒子,真想當(dāng)他的學(xué)生,穿越到25年前,做一朵蒲公英綻放他身邊。
蒲公英作文 篇3
在一片無(wú)邊無(wú)際的田野里,有那么多的花草,有清香撲鼻的桃花,有紅彤彤的君子蘭等等,但是我最喜歡的就是那最不引人注意的蒲公英。下面我就為大家說(shuō)說(shuō)原因。
記得我第一次見(jiàn)到蒲公英的時(shí)候是五歲,那時(shí)我隨著爸爸媽媽一起到一片大草原上。突然我看見(jiàn)一個(gè)毛絨絨的東西在我的眼前飄來(lái)飄去,我感到有些奇怪,就追上去了,追著追著,我追到了一片“雪”地上,我問(wèn)媽媽:“媽媽天氣那么晴朗,為什么還會(huì)有雪呢?”媽媽說(shuō):“傻孩子,那不是雪,那是一片雪地似的蒲公英!
從那以后,我就觀察起了蒲公英,我發(fā)現(xiàn)蒲公英的樣子和小絨球差不多。只要風(fēng)輕輕一吹就會(huì)漫天的飛舞,飛到那里就在那里生根,我從它身上看見(jiàn)了在別的植物身上沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)的精神。
我特別的欣賞蒲公英這種堅(jiān)強(qiáng)的精神,我希望我都像蒲公英一樣,就算沒(méi)有很好的生長(zhǎng)環(huán)境也可以靠自己的力量把自己照顧好。
蒲公英作文 篇4
從前,有一株蒲公英,他在一座不知名的山上落地生根。天長(zhǎng)地久漸漸的,他在一個(gè)美麗的秋天,成熟了。
一天,在他未成熟時(shí),一只小鳥(niǎo)在她的旁邊住下了。小鳥(niǎo)對(duì)她說(shuō):“你好!你是不是快要成熟了呢?”她說(shuō):“你好!我是要成熟了。但這座山上風(fēng)和日麗,起風(fēng)的日子太少了。等我成熟了能不能幫我傳播后代呢?”小鳥(niǎo)興奮的說(shuō):“當(dāng)然可以了!”日子一天一天過(guò)去了。小鳥(niǎo)每天都跟她聊天。從中小鳥(niǎo)知道了許多有關(guān)植物的知識(shí)。小鳥(niǎo)也很有禮貌,每天都和她說(shuō)一句“你好”或holle------慢慢的她們成了形影不離的好朋友。
終于有一天,她成熟了。小巧玲瓏的種子長(zhǎng)滿了全身。小鳥(niǎo)答應(yīng)她一定把他的孩子帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。小鳥(niǎo)去了,飛了好久好久才選定了地方。把第一顆種子撒下了。第二顆,第三顆,第四顆------都選擇了不同的地方播種。
到最后一顆時(shí)一個(gè)意外發(fā)生了。小鳥(niǎo)播種了最后一顆種子,準(zhǔn)備回家,精疲力盡的小鳥(niǎo)竟然迷了路。在草原上哭了起來(lái)。天上的嫦娥發(fā)話了:“小鳥(niǎo)你哭什么呀?”小鳥(niǎo)傷心的說(shuō):“我迷路了!辨隙鹫f(shuō):“小鳥(niǎo)別哭,讓我用北斗七星帶你回家吧!”小鳥(niǎo)忍不住熱淚盈眶,感動(dòng)的不知如何是好。終于小鳥(niǎo)回了家。小鳥(niǎo)把路上一切風(fēng)景,事情告訴了她。但她已經(jīng)死了。小鳥(niǎo)哭了,大聲的哭了,聲音響徹云霄,可是嫦娥沒(méi)有現(xiàn)身--------小鳥(niǎo)把她埋葬了。眼淚滴在了上面。第二年秋天,滿山都是蒲公英,小鳥(niǎo)在他的墓前立成了雕像-------
這篇是何馨宇今天寫(xiě)的作文。原來(lái)都是先寫(xiě)草稿,再修改謄抄。今天他直接就寫(xiě)到了小作本上。真的沒(méi)想到孩子能創(chuàng)造這樣的故事。用我的手寫(xiě)我想說(shuō)的,何馨宇做到了。第一段有個(gè)詞語(yǔ)“落得生根”,我眼看著是那么的熟悉。前幾天晚上給何馨宇讀林清玄的散文中,有一篇的題目就是《落地生根》。用在這里很是恰當(dāng),讀著讀著喜悅之情溢滿心間。對(duì)孩子的付出,不用功利,不求快速,在不知不覺(jué)中,自然會(huì)滲透。每天晚上給孩子讀一篇散文,感覺(jué)還是有所收獲的。
最后一段最后一句,他原本寫(xiě)的是小鳥(niǎo)也死了。我給他建議寫(xiě)成,小鳥(niǎo)在她的墓前立成了雕塑會(huì)更有意境。首先小鳥(niǎo)立成了雕塑說(shuō)明他也死了。第二說(shuō)明他們的友誼很深,小鳥(niǎo)是一直在蒲公英的墓前守候的。這是一種陪伴,也是一種朋友去世后的.孤單。加深了文章的悲劇色彩。
點(diǎn)評(píng):全文蒲公英除了第一句交代主人公用了蒲公英三個(gè)字,其他都用第三人稱她來(lái)講述,更增添了文章?lián)碛械墓适滦,也把自己放在了旁觀者的角度,感覺(jué)整個(gè)故事就在自己身邊發(fā)生,但又不參與進(jìn)去。這種寫(xiě)法在何馨宇的筆下出現(xiàn),真的讓我驚喜有加。讀他的故事很有散文的意境,故事的旋律。這篇作文是何馨宇這個(gè)學(xué)期讓我第二次感覺(jué)驚喜的作品。值得回味,值得欣賞。
蒲公英作文 篇5
冬月,撥開(kāi)這冰天雪地,仍然可見(jiàn)那棵趴在泥土里,綠意猶存的蒲公英。
蒲公英又名黃花地丁、婆婆丁、華花郎,是多年生草本植物。蒲公英是一種很有趣味的植物。每年春天,蒲公英在小黃花凋落之后,就會(huì)結(jié)出白絨絨的種子。我們從野地或者院角處摘下蒲公英毛茸茸的小圓球,鼓足氣吹去,茸毛小傘就會(huì)四下飛散,飄飄蕩蕩,有的越過(guò)院墻,越過(guò)千隔萬(wàn)阻,輕快自由地飛往高高的天空。這些看起來(lái)似乎極其平凡而柔弱的小傘兵,一旦落地扎下根來(lái),就會(huì)長(zhǎng)成一棵又一棵生機(jī)盎然的地丁。我覺(jué)得地丁這個(gè)名字,特別適合這種植物。它們好像一根釘子扎進(jìn)地里,哪怕你去扯,去踩,哪怕它遭受什么樣的踐踏和蹂躪,它還是可以一回又一回地爬起來(lái),不聲不響地蓄積生命的力量,開(kāi)出小小的充滿希望的花朵來(lái)。
我十分愛(ài)它這忍耐、堅(jiān)強(qiáng)和樸素的純美。于是在道行樹(shù)下挖了一些帶回家種。
這些扎根在土地深處的蒲公英很難挖。它們不愿意離開(kāi)陪伴、撫養(yǎng)它歷經(jīng)春風(fēng)秋雨的土地。我想它的根系緊抓的不僅是泥土,還有無(wú)數(shù)美好的回憶和艱難度過(guò)的歲月的痕跡。這種強(qiáng)迫離開(kāi)應(yīng)該是充滿創(chuàng)傷的。所以蒲公英搬到我的花盆中后,萎靡了好一段時(shí)間。它垂頭喪氣地趴在那,葉片也蔫干了,仿佛折斷了翅膀的飛鳥(niǎo),蜷伏不振,前路堪憂。我一天一天去看它,終于認(rèn)定這移植的蒲公英是無(wú)法再生存下去了,于是,慢慢把它淡忘了去。
有一天,在我不經(jīng)意的時(shí)候,它突然在花盆里站了起來(lái),揚(yáng)眉含笑,勇敢地生活下去了。而且,經(jīng)年累月,我這蒲公英已經(jīng)繁殖起來(lái),在遠(yuǎn)離大地的高樓一角,一棵接著一棵,精神抖擻,綠油油、脆生生地生長(zhǎng)起來(lái)。
殘夢(mèng)固然有著殘溫,但是天總是要亮的,路總是要往前走的,遭遇了生命無(wú)故的壓迫,也還是要勇敢地生活下去,開(kāi)出花來(lái),派出希望的小傘兵,即使遠(yuǎn)離了大地母親,也一樣生活著,希望著,用一顆明亮的心,去尋找碧空下同樣明亮的世界。
【【推薦】蒲公英作文錦集五篇】相關(guān)文章:
【推薦】蒲公英作文錦集10篇01-17
【推薦】蒲公英作文錦集6篇01-11
蒲公英作文錦集八篇02-11
蒲公英作文錦集九篇01-15
蒲公英作文錦集5篇12-27
蒲公英作文錦集10篇12-10
蒲公英作文錦集6篇12-05
蒲公英作文錦集六篇11-10
蒲公英作文錦集五篇10-25
蒲公英作文錦集7篇10-10