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      蒲公英作文

      時間:2022-03-18 11:07:54 蒲公英 我要投稿

      【推薦】蒲公英作文匯編8篇

        在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的蒲公英作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【推薦】蒲公英作文匯編8篇

      蒲公英作文 篇1

        我愛蒲公英

        蒲公英是一種植物。

        生長在山野里,它春天生長。生長時根莖周圍長著一片片葉子。葉子倒披針形,羽狀分裂,像雞毛層層生長。一根莖上一朵花。拉斷葉子和莖會看見白色乳狀汁液;▋菏㈤_時和我們一起睡覺,一起起床。蒲公英花像我們的手掌可張開、可合上。張開時像太陽花和菊花,金燦燦的。傍晚的時候,金色的花瓣被包住了,又好像花骨朵。初夏結(jié)瘦果。籽是褐色而且很小,籽帶白色軟毛,像一把把小降落傘。小絨毛一朵朵挨挨擠擠就變成了一個絨球。風一吹動蒲公英種子就會紛紛離開媽媽飛到其它地方安家落戶。它們不怕艱難困苦,飛到哪就在哪兒生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

        蒲公英真有趣,真可愛。它啟發(fā)我想到:長大以后也一定要離開爸爸他*的懷抱,去尋找自己的目標,自強、自立、奮力創(chuàng)造幸福生活。

      蒲公英作文 篇2

        我的名字叫蒲公英,我和媽媽連在一起,永遠不分開。

        突然有一天,一陣大風吹來,快要把我吹跑了。我雙手緊緊拽著媽媽不放。媽媽對我說:“孩子,你該自己出去闖一闖了,不能總在媽媽的保護下生活,去吧!”我撒嬌著對媽媽說:“不要,我就要和媽媽在一起!辈涣希瑡寢寘s掰開我的手,推開我“去吧!孩子”。

        被媽媽推開后,我因為太輕,便被一陣風帶走了。我順著風來到了科學實驗室。我看見一個人,一會兒加點這個粉,一會兒又添點那個水,也不知在干什么。突 然,他轉(zhuǎn)過頭來,對另一個人說:“去采集一些樣本!蔽冶緛磉在疑惑什么是樣本,直到他說“蒲公英樣本”。我先是一愣,然后一驚,蒲公英不就是我嗎!

        我趕快對風兒說:“快逃!”風兒立刻帶著我跑向遠處的森林。到了森林,我本來要休息一下,又看見了一群人。我想知道他們在說什么,卻聽不清。于是讓風 姐姐帶我靠近一些,我終于聽見他們在說什么了?墒遣宦牪恢溃宦爣樢惶。他們似乎在打兔姐姐的主意。我趕緊讓風兒帶我去找兔姐姐,讓她快躲起來。說完 后,風姐姐提議可以去人民公園參觀一下。我覺得這個建議非常好,我可不想待在這個是非之地,人類太可惡了。

        我們到了公園,正在欣賞這里的美景。這里花兒可真多,有玫瑰、牽;、美人嬌、百合,什么花都有。我正和她們快樂地打招呼。突然一個很重,很黏,全身 是細菌的黃黃的東西在我身上。它真臭,真討厭!我抬頭一看,是一個人。哎呀,原來是人的痰吐在了我身上,真臟,真惡心!人類怎么這么不講衛(wèi)生,難道不會吐 到垃圾桶里去嗎?

        人類太不道德了,不僅傷害生物,還不講文明,不講衛(wèi)生。真討厭!

      蒲公英作文 篇3

        大學之道,在明明德,在親民,在上于至善。 ——《大學》

        朵潔白的蒲公英種子正隨風漫無目的地飄飛著,她抱怨著命運的不公,為何將她置身于那陰暗的角落,好不容易讓她成熟,又要承受這顛沛流離之苦,遠離了幸福,她幻想著有天,有位白馬王子如天神般拯救她于水深火熱之中。

        “嗚……”又是輛汽車飛馳而過,刺鼻的尾氣帶起陣濃厚的陰霾。小蒲公英失去了方向,又被飛塵嗆得涕淚橫流,但她似乎對此已經(jīng)習以為常了。她說她早已懂得了生之微末,什么是赴湯蹈火再所不惜的付出,什么是春暖花開時的溫暖,什么是淚眼婆婆的感動,什么是靜默如斯的守候……

        小蒲公英看盡了人生百態(tài),嘗盡了事態(tài)炎涼,如同那隱逸者,明知世間的五味陳雜,即無力改變的無奈與惋惜,只能選擇逃避。

        恍惚間,小蒲公英已來到了方人杰地靈之處,即使是走遍萬水千山的她,也不由得稱贊翻“道德始祖”、“百善之首”。

        20xx年7月2日下午1時半,小蒲公英東飄丁蕩地來到了杭州濱江區(qū)的座住宅小區(qū)里。行道上,來來往往的都市白領行色匆匆。在幢高大建筑的10層處,名咿呀學語的稚齡女童,正踮著腳,站在小板凳上,想望眼已經(jīng)上班去的媽媽,而已經(jīng)走遠的媽媽也似有所感地回頭望了眼又健步離開了。

        而小寶寶卻因這眼而興奮不已,手腳并用地爬上了窗臺,和媽媽說個“拜拜”。誰知,這棟樓是沒有裝防護欄的,正當妞妞揮舞起手臂時,個不留神便直直向下栽去……十層,整整十層,小蒲公英看著這幕,奮力地向著媽媽飄去,奈何身單力薄,不起什么作用,小蒲公英緩緩閉上了眼睛,等等著鮮血淋漓的幕。瞬間,傳來的卻是妞妞的“咯咯”直笑,睜眼,妞妞正被位年輕的媽媽——吳菊萍,托舉在懷中毫發(fā)無傷,但這位年輕媽媽卻因巨大的沖擊力當場昏迷,左手臂被撞壓成粉碎性骨折,受傷嚴重。還 以為是家人在和她玩“拋高高”的妞妞,水汪汪的大眼睛也流下了滴晶瑩的淚珠,許是為了自已的劫后余生而慶幸,許是感動了這位陌生媽媽的義無反顧……這切,我們無從得知,因為妞妞年僅兩歲。

        旁的小蒲公英淚眼朦朧,千年前,我們偉大的道家代表人莊子所說的“上善若水”不正是如此嗎?母愛猶如溫柔的溪水溫暖著浙江大地。

        小蒲公英停止了自暴自棄,吹滅了幻想,它抬起頭來,原來,直都是自已遮掩了陽光……

      蒲公英作文 篇4

        一束乳色的陽光透過窗,把小房間照的透亮,喚醒了熟睡中的露露。

        起床,穿衣,刷牙。不知為何,一股奇怪的感覺在心中彌漫開來。轉(zhuǎn)身那瞬,卻看見一抹挺拔的綠色在視線中搖曳,蒲公英!露露大驚,使勁揉了揉自己的眼睛,再看向那株蒲公英,卻又是那模糊的身影。

        年幼的露露腦袋中突然閃現(xiàn)出一個奇怪想法,兀自跑到蒲公英前,不斷去“呼喚”。在她看來,一定是蒲公英自己“走”了進來。

        保持著這怪異的姿勢許久,蒲公英卻任然沒有任何動靜。依舊是那抹熟悉的綠,只是多了一絲憔悴。露露漸漸失去了耐心,把蒲公英丟在了一旁,獨自走向書桌旁。

        露露在班里是個尖子生,她是整個學校最有希望進市重點中學的人。這對于在這偏遠山區(qū)的人來說是極大的榮耀。但她的父親卻沒有向任何人提及,行事依然很低調(diào),依然是早出晚歸,依舊對露露很平淡,沒有贊賞,也沒有過多的關心,有的只是睡前熟悉的聲音,但依舊見不到爸爸。

        爸爸不愛她,至少露露是這么認為的。但露露依舊期待有一天爸爸也會像其他爸爸一樣,陪她玩耍,陪她成長,能在自家的院子里和她一起采野花,數(shù)星星;蛟S,有這么一天……

        但愿望終究是愿望,即使是露露當上了尖子生,和爸爸呆在一起的日子也屈指可數(shù)。夕陽下,如同火焰般赤金色的光芒在天空中形成了一個個彩色的光暈,灑滿大地。

        天暗了,露露的作業(yè)也完成了大半。又到了夜晚,又到了與爸爸唯一相見的時候,露露剛準備睡覺,眼里卻出現(xiàn)了那株蒲公英,綠色的經(jīng)脈,白色的絨球,在風中漂泊。不去管它,它一定會自己死的,露露心里想著,她現(xiàn)在已經(jīng)不指望蒲公英能存活下來。望著窗外銀白的月光,靜靜入睡。

      蒲公英作文 篇5

        任何一處地方,生長著一株株蒲公英。雖然,在很多時候,小小的蒲公英被人們忽略掉了。可是,并不美麗的外表卻有著堅強的內(nèi)心。它,向往自由,渴望光明,奮發(fā)向上。勇敢的在無人欣賞的地方孤獨的生活了一天又一天,一年又一年。

        它希望把快樂帶給他人,雖然他人并不知道它的想法;蛟S,你也認為這個想法很荒唐;或許,你認為是無稽之談;或許,你會繼續(xù)不把它放在眼里?墒,你是否想過再荒唐的想法,也有它的道理;再是無稽之談,也有它的中心論點;你再不把它放在眼里,它也會為他的一舉一動無比的自豪。

        它的微笑,在你看來無比的渺小,但是自大的你也許會在一些方面的問題上表現(xiàn)的微不足道;它的微笑,在你看來有些高傲,但是驕傲的你也許會在許多地方因為驕傲而獲得的是惡果。

        倘若你能及時的吸取教訓,接受它的忠告,看清它的一切?赡埽悴粫械侥愕膽M愧之心?赡埽^去的種種都比現(xiàn)在要好。

        無論你的家庭背景多好,都應該懷著一顆坦誠、謙虛的心,讓長輩放心;讓一代又一代的生活更加幸福美好。就算不給誰做做樣子,也要給自己爭口氣,讓父母放心;少些操勞,少些擔心,多謝安心。

        做人要向蒲公英那樣,雖然自己身處異國他鄉(xiāng),也要為他人著想;就算獲得自由,也要勇敢、樂觀、積極向上。

      蒲公英作文 篇6

        厚厚的積雪隔斷了呼嘯的北風。墻角瓦礫旁淺淺的土層下面是蒲公英溫暖的家,蒲公英那枚瘦小的種子正躲在被窩里酣暢淋漓地打著呼嚕,甜甜的夢境讓笑意不時爬上它恬靜的臉兒。

        太陽溫柔地俯視著廣袤的大地,暖暖的陽光吻著它到過的每一個地方,蘇醒的泥土散著淡淡的陽光的味道。小河已經(jīng)開始融化,河水淙淙的.流淌聲,恰似一支美妙的曲子在早春稍顯靜寂的世界中迂回,誘惑藍天上幾朵悠閑的云兒循聲而至,欣喜地把自己潔白美麗的倩影映在清澈的水中。春寒料峭中,幾只鴨迫不及待地扭動著胖胖的身軀,一路小跑,一路蹣跚,撲向想念了一個季節(jié)的樂園,重溫那擱置了一冬的快樂。北歸的燕兒輕盈的從空中掠過,飛舞蹁躚間灑下一路的歡歌笑語。經(jīng)風的柳樹,擺動著成千上萬泛青的纖弱枝條,是那樣婀娜,那樣多姿。

        迎春花吹起粉紅色的小喇叭叫醒沉睡的蒲公英,揉揉惺忪的睡眼,伸伸懶腰,探出嫩綠的芽,前來趕赴這次春天的盛會。

        春風習習,春雨綿綿。盎然的春意中蒲公英努力吮吸著大自然饋贈的養(yǎng)料,不斷抽葉成長。當老葉的經(jīng)脈由最初的淺紫紅色變成深紫紅色,整片齒狀的葉也由嫩嫩的淺綠變成深綠色,不斷新生疊加的葉片,讓蒲公英宛若一朵附著在地面上的綠色花兒時,蒲公英真的在孕育著自己的美麗了——淺黃微白的葉片中央三五個指甲大小的扁球狀的花骨朵兒,正嬌羞地緊緊偎依在蒲公英媽媽那溫暖的懷抱里。蒲公英欣喜地盼望著、憧憬著、等待著……隨著紫色泛綠的花挺漸漸長高,不出幾日就會開出或黃色或白色的花朵。細長的花瓣層層疊疊,花朵雖小,卻也嬌艷欲滴,煞是可愛!微風輕起處四溢幽幽淡雅清香,花香熏醉了采蜜的蜂兒,久久流連不肯離去。

        最喜夏末秋初之際,花挺上那曾經(jīng)嫵媚的花兒已不見了,取而代之的是個個迷人的白色絨球——圓圓的、軟軟的,可愛得讓路過的人們不忍心觸摸。那絨球原來是蒲公英媽媽為自己的寶寶準備的傘兒,玲瓏的傘兒一把連一把,你扶著我我搭著你,排列是如此規(guī)則有序,就好似訓練有素的一隊傘兵,正整裝待發(fā)。只待風兒到來時發(fā)出的一聲命令,便帶著自己的夢想瀟瀟灑灑飛翔、飛翔……

        其實,此時的蒲公英有一個美麗的愿望,就是希望逢著一個可愛的小女孩兒——瀑布似的金色卷發(fā),娃娃臉上長長的睫毛下一雙會說話的大眼睛,身著白色燈籠袖、嵌著蕾絲花邊的公主裙。女孩兒用她白嫩的手兒輕輕地帖根掐下蒲公英的挺,倍加小心的將那絨球移至她的玫瑰花瓣樣的唇前,嘟起粉嫩的臉蛋,輕吹口氣,那蒲公英的寶寶便撐著小傘快樂地飛著、飛著。小女孩幸福地追著那遠去的小傘,“咯咯咯”銀鈴般的笑聲伴著蒲公英的種子飄向遠方。

        “嘿嘿嘿”夢中蒲公英的種子情不自禁地笑出聲來。

        冬天已經(jīng)來臨,春天還會遠嗎?蒲公英的夢就要實現(xiàn)了!

      蒲公英作文 篇7

        “呼---”一陣風吹來,蒲公英娃娃便乘著媽媽給它們的“降落傘”,去尋找新的地方安家了。

        在蒲公英娃娃的飛行大集體中,有一個名叫絨絨的蒲公英,它想:這樣一起飛,真無聊,我要自己去找安家之地。于是,它便告別了大集體,獨自踏上了安家之旅。

        它先來到了一家燒烤店前的大楊樹下,店里冒出的黑煙熏得絨絨頭昏腦脹。絨絨自言自語:“這個地方烏煙瘴氣,快熏死我了。”它揉捏著鼻子想:看來這不是我安家的好地方。于是它又飛到一家家具廠,“哎呀,家具廠里發(fā)出來的叮叮咚咚的聲響,吵得我的腦袋都快炸了。”它捂住耳朵,“這個地方成天叮叮咚咚不得吵死我了,看來這也不是一個安家的好地方!”

        于是,絨絨又踏上了旅程,它路過了很多地方。可是,那些地方都不是絨絨夢想中的好地方。

        時間過得很快,轉(zhuǎn)眼便到了秋天。這天,絨絨來到了一條小河邊,河水清澈無比,絨絨仔細打量著這個地方,心想:這才是我安家的好地方!我就在這安家吧,明年春天我一定能健康成長!于是絨絨一頭鉆進泥土里,舒舒服服地睡著了。

        冬天轉(zhuǎn)眼而過,春天很快就來了。絨絨醒了,它睜開眼睛,伸展了四肢,“哇,春天來了!”它便頂破泥土,探出腦袋,站在陽光下。它第一次感到太陽是這么的溫暖,絨絨開心地大喊:我要健康長大!

        絨絨餓了,根媽媽便為它尋找食物;絨絨渴了,春雨阿姨便喂它水喝;絨絨冷了,太陽叔叔便來溫暖它。慢慢的,絨絨開出了黃燦燦的小花,那花真香啊,引得蝴蝶蜜蜂都圍著它跳舞。絨絨終于結(jié)種子了,那毛茸茸的種子正被一個奔跑的孩子拿著,開心地玩耍。

        一陣風吹來,種子又踏上了新的安家之旅!

      蒲公英作文 篇8

        蒲公英是一種神奇的植物,它不像其他植物傳播種子是靠一些動物,而蒲公英卻靠風。

        風一吹,蒲公英的種子就滿天飄飛,飄落在土地上生長。老師就像蒲公英,學生就像蒲公英的種子,經(jīng)過蒲公英六年的培養(yǎng),自己落地生長。

        早上第一節(jié)課,是語文課,同學們都早早地拿出書來早讀課文。這時,一個身穿著紫色大衣、穿著牛仔褲、腳上穿著運動鞋的人走了進來。她并不是我們班的語文老師,而是數(shù)學老師,也是我們的班主任。她總是這么潮。

        雖然她很嚴格,但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的好壞。李老師還化了妝,看樣子想要迎接什么人似的。

        不出所料,到了中午,有一群穿著西服、手提著公文包的奇怪的人來到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭,而且李老師一見到他們,臉上立即有笑容溢出來。

        “他們肯定不是一般人,不然李老師怎么會對他們格外親切。”同學們悄悄地說。沒錯,他們一定認識李老師。

        在他們和李老師的談話中,我聽到他們叫“李老師”。哦!真相終于大白了,他們就是李老師以前教過的學生,今天回來看望李老師。

        “鈴鈴鈴……”誰的電話響了,原來是校長打電話來叫李老師開會。我們就趁李老師開會的時間,和我們的“學哥學姐”們聊起天來。他們說李老師對他們挺嚴格的,不過這樣才造就了他們今天的成就,造就了他們對社會的貢獻。

        沒錯,老師就像是蒲公英,放飛了一波又一波的蒲公英種子,而被吹落的種子,在大地上生根、發(fā)芽、成長……

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