【實用】橋的作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的橋的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橋的作文 篇1
著名的橋梁學家茅以升說“橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條小河，或是一個小谷，就形成一座橋�！比绻堑脑�，那愛心橋算什么呢？那天上迷離的彩虹橋又算什么呢？所以，它并不簡單。它是——架起理解的橋梁。
溝通是理解的橋梁。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意，使廉頗了解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋梁，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢？
尊重是理解的橋梁。在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，漸漸便熱絡(luò)起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過，沒有花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試試�！闭f罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……”還沒等他說完，工作人員便為他打開了通行的門，那個人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的事了，我讓他進去，只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠，如果和他爭執(zhí)，只會讓殘疾人聽到之后受到侮辱�！碧热艄ぷ魅藛T沒有用理解與善良架起了這座尊重的橋梁，怎能讓每一個人都為之陣容而感動呢？
寬容是理解的橋梁。由于小偉9歲就被送到姥姥家，缺少父母的愛，經(jīng)常違反紀律，上課看小說并在座位里罵班主任撕了他的書，班主任采取了冷處理，打電話給家長，家人向班主任道歉，小偉也向班主任道歉，并寫了一份保證書。班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進他的世界，使他健康成長，指出身上的缺點，并希望他及時改掉，同時指出他的優(yōu)點，地空導彈他，努力去做好每一件事，談話后的最近幾天看出他真的學習了，值日生也主動認真去做季，也看到了笑容在臉上出現(xiàn)了。倘若沒有了班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？
讓我們在生活中架起理解的橋梁，為自己創(chuàng)造出燦爛輝煌的明天，為他人開出一朵絢麗的花朵，為構(gòu)建一個更加和諧美好的社會而努力吧！
橋的作文 篇2
我想制造一座全自動的橋，你只要按一下開關(guān)，它就會自動出現(xiàn)在你的面前，神奇吧？
這座橋是七彩的，形狀是拱形的，還有四根大大的柱子，把它牢牢的固定在地上，這座橋也叫愛心橋，希望通過這座愛心橋讓四川災區(qū)的小朋友們走到我們這里來上學。通過這座愛心橋把四川災區(qū)的小朋友的手和我們緊緊牽在一起。
橋的作文 篇3
老人說，橋的彼岸是歲月；中年人說，橋的彼岸是家庭；青年人說，橋的.彼岸是事業(yè)；少年說，橋的彼岸是學業(yè)；兒童說，橋的彼岸是快樂；而我說，橋的彼岸是和平。
——題記
在遙遠的過度，那個硝煙彌漫、戰(zhàn)火連天的世界，沒有鳥語、沒有花香、沒有……有的僅是人們對和平的最后一絲希望，被戰(zhàn)火連天的歲月，殘忍地摔在地上破碎，化成了這個世界僅有的悲傷。
幸運的我們，出生在一個和諧美好的國度里，總?cè)涡缘匾詾�，快樂就是我們的專利，在我們的世界了，沒有戰(zhàn)爭的棱角。
可我們又怎會知道，在遠方的國度，有著一群群看不見、摸不著幸福棱角的孩子們。他們畏縮在戰(zhàn)爭留下的廢墟之中，睜大那雙原本純凈，但如今卻蒙上了一層薄霧的眼睛，驚恐地望著這個令人陌生的世界。一滴眼淚分明從他們的眼角劃過，帶走了什么？希望。留下了什么？絕望。
戰(zhàn)爭剝奪了孩子們快樂的權(quán)利，硬生生地搶走了他們的幸福，連他們僅剩的做夢的機會也不留下。支離破碎充斥著整個世界……不知在何時，也許是不久的將來吧，死神將會悄悄降臨到他們的身上，他們還沒來得及思考，就帶著他們最后的夢，離開了，永遠地離開了……
在他們的夢中，有著這樣一個和諧美好的世界：淺藍的天空純凈得沒有一絲雜質(zhì)，和平的白鴿在天空翱翔，幸福的花兒在整個大地肆意開放，和平的樂章在世界經(jīng)久不息。到處都是雨過天晴的痕跡，在那座美麗的彩虹橋的彼岸，是――和平！
后記：我站在此岸，靜靜地望著彼岸含苞欲放的花朵，風兒輕輕地告訴我，那一朵朵白色的小花，是和平之花，只要我用心祈禱，終有一天，花兒會綻放出燦爛迷人。閉眼，默念，和平之花，愿你在橋的彼岸綻放異彩。
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