心靈之橋作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的心靈之橋作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心靈之橋作文 篇1
都說(shuō)母愛(ài)如海,我很贊成,母親帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;但我不知我與父親為何總是冷漠,沒(méi)有可說(shuō)的話。
我們之間總好像隔了層紙,一捅開(kāi)就能彼此暢所欲言,可我卻總是連捅開(kāi)的勇氣都沒(méi)有······
我們每一次見(jiàn)面就堵住了嘴,結(jié)巴的什么也說(shuō)不出來(lái)。我的悄悄話,我的小秘密,從來(lái)都是對(duì)母親說(shuō),并沒(méi)有對(duì)父親講過(guò)一句。直到了那天,我才真正領(lǐng)悟了父親的關(guān)心······
那是一個(gè)陰霾的天氣,零星的雨水夾含著一絲雪花。我的心如這鬼天氣一樣,陰云久久不散。母親打了一通電話就告訴我早上加班,不回來(lái),讓我自己好好吃飯,打理,就掛上了。
那時(shí)候的我,還不曾會(huì)梳頭,心很幼嫩,賭氣地嘟著嘴,硬生生地拿起梳子,逞強(qiáng)地梳起了頭:“哼,壞媽媽?zhuān)髦牢也粫?huì)梳頭,還上班,那個(gè)爸爸整天不知道干啥,又不幫我梳頭!”心里這樣想著,“啊”的一聲慘叫把父親引了過(guò)來(lái)。
我心痛地望手里的一撮頭發(fā),眼淚不爭(zhēng)氣地滾落下來(lái)。
“怎么了“?父親這才說(shuō)了一句流利的話,“我不會(huì)梳頭!”我大聲呵斥道,“你又不會(huì)!”我扭過(guò)身子,一臉憤怒地瞪著鏡中的自己。自己心里也被這猙獰的面孔嚇了一跳。
“我來(lái)吧!”父親溫和地拿起我摔在地上的梳子,輕柔地捋了捋我干枯的頭發(fā),柔和地梳了起來(lái)。
我心里不禁一驚:他?怎么會(huì)?反正不管,可能是媽媽教的吧?
頭梳好了,光滑至極,甚至比母親梳的還要好!我一臉疑惑地望向他,他仍是那種和藹的笑。我有點(diǎn)對(duì)剛才的咆哮內(nèi)疚了······
這件事就這么過(guò)去,以后在我學(xué)會(huì)梳頭前時(shí)常讓父親梳。后來(lái),在打掃父親臥室時(shí)我才驚訝地發(fā)現(xiàn),父親為了幫我梳頭,買(mǎi)了個(gè)頭模練習(xí)!我手里的頭模不經(jīng)意滑落,眼里浮現(xiàn)出父親那對(duì)我關(guān)心的點(diǎn)滴,鼻子不禁一酸,眼淚滴落下來(lái)。
我知道,父親始終是愛(ài)我的,是疼我的,我與父親的心靈之橋已清晰地顯現(xiàn)出來(lái),需要我細(xì)心維護(hù),讓這座橋永世不斷!
心靈之橋作文 篇2
寒風(fēng)撕扯著我的一切,暖陽(yáng)卻對(duì)我說(shuō):沒(méi)事,你還擁有我,我會(huì)一直陪著你,直到永遠(yuǎn)。
那天我哭了,我傷心的哭了,卻沒(méi)有一個(gè)人懂我、安慰我。悲哀!
真正理解自己的人終究還是自己,身體里逐漸涌出兩個(gè)自己,一個(gè)對(duì)自己說(shuō):你那么幸福,仿佛擁有一切,還傷心什么?另一個(gè)卻對(duì)自己說(shuō):你好可憐,像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo),沒(méi)有快樂(lè),微笑也只是為了掩飾內(nèi)心的傷痛?尚!
我和同齡人一樣,喜愛(ài)上網(wǎng)。是因?yàn)榧拍,缺少心靈上的關(guān)愛(ài),渴望在虛擬的世界里找到一絲安慰。也許網(wǎng)友互不認(rèn)識(shí),但有時(shí)也唯有互不認(rèn)識(shí)的人能夠治愈那顆受傷的心,畢竟只有同齡的人才會(huì)懂得自己多一些。安慰!
而父母撕碎了我的一切,撕碎了我找尋安慰的唯一方式——被剝奪上網(wǎng)權(quán)利!皩W(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)做你的生命,其他的事什么都不要想,不要做。繡十字繡、畫(huà)素描、聽(tīng)歌……這些都是你該干的嗎?你天天都操的什么閑心啊?……”耳邊又響起了父母的訓(xùn)斥,嘮叨。“是,我是一名學(xué)生,是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),可是我就不能利用雙休日的時(shí)間來(lái)做點(diǎn)自己喜歡的事嗎?就不能讓我放松一下心情嗎?在學(xué)校辛苦了幾天,就不能讓我玩兒玩兒?jiǎn)?我已經(jīng)長(zhǎng)大了,能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)了。連自己喜歡的事都不能做,難道你們想讓我成為一個(gè)高分低能的人嗎?即使我別的方面再優(yōu)秀,只要學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀,你們還是一樣永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)……”這些話最終還是沒(méi)有從我的嘴里說(shuō)出來(lái)。只是默默的流下兩行晶瑩的淚珠。好渴望有那么一個(gè)人能夠真正懂自己?释!
好懷念從前,是那么幸福、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在、沒(méi)有壓力。懷念!
多么希望父母能夠理解我?墒窍M苍S很遙遠(yuǎn)。理解是架起我和父母之間的心靈之橋,期盼這座心靈之橋很快架起。期盼、理解!
暖陽(yáng)仍然停留著,它微笑著對(duì)我說(shuō):我會(huì)一直陪著你,直到永遠(yuǎn)。
心靈之橋作文 篇3
橋,是連接兩地的樞紐;橋,是人與人交流的要道;橋是心心相連的見(jiàn)證。
用寬容架起一座心靈之橋。
雨果說(shuō):“世界最寬闊的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!
剛上初中時(shí),一次去食堂打飯,不知絆了誰(shuí)一下,我踉踉蹌蹌的撞到一位學(xué)長(zhǎng),還把他剛打的還冒著熱氣的飯撞掉了?粗嗟膶W(xué)長(zhǎng),我吞吞吐吐的道:“對(duì)…對(duì)不起!睂W(xué)長(zhǎng)看出我的害怕,溫聲地說(shuō):“不要緊,下次小心些!北戕D(zhuǎn)身走了出去。看著學(xué)長(zhǎng)的身影我心中暖暖的。
用寬容架起的橋,讓世界更美好。
用理解架起一座心靈之橋。
童年的我很不了解父母,認(rèn)為父母不喜歡我,不愛(ài)我……
兒時(shí),我想玩玩具,便讓父母給我買(mǎi)玩具,但是爸爸不給我買(mǎi),我便又哭又鬧,爸爸便打了我。那時(shí),我恨透了爸爸,從此我便再?zèng)]有和父親說(shuō)話。
直到那天,我在六年級(jí)的時(shí)候。有一次,天氣陰沉,下期傾盆大雨,我因沒(méi)有打傘便一路跑了回家,到家后變成了落湯雞……當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我已身在醫(yī)院,張開(kāi)沉重的眼,看著眼前兩眼發(fā)紅,露出欣喜的父親,我不禁留下了悔恨的淚水,想向父親道歉,但張開(kāi)嘴只喊了“爸……”便說(shuō)不下去了,父親看見(jiàn)我,便問(wèn)我是渴還是餓,看見(jiàn)眼前忙亂的父親,我不由得留下幸福的眼淚。
用理解架起的橋,讓我明白了愛(ài)。
用溝通架起一座心靈之橋。
溝通是消除誤會(huì)的最好辦法。從前,我認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師而學(xué)的。直到我來(lái)到九三班,傾聽(tīng)班主任的教誨,我才明白,我們是為了自己而學(xué)的,而老師是我們的引導(dǎo)者,他們是為自己心中的理想才做老師的。老師如蠟燭燃燒了自己照亮了我們;老師如園丁辛勤勞作滋潤(rùn)我們。
溝通讓我明白老師的辛勞。
橋啊!是人與人交流的樞紐,是人與人心連心的見(jiàn)證。
心靈之橋作文 篇4
我的家鄉(xiāng)有一座橋,名曰:彩虹橋。它很美,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一道彩虹,飛架在寬闊的河面上。閑暇時(shí)候的人們總愛(ài)到它身邊逗留,玩耍。然而在眼前發(fā)生的一幕卻破壞了這一美好的畫(huà)面。
事件的主人翁是曾被千萬(wàn)人頌揚(yáng)的清潔工。
那是一個(gè)星期天,我和妹妹相約到彩虹橋游玩。頭頂是藍(lán)天白云,腳下是碧波蕩漾,岸邊綠草茵茵,我倆的心情也是美美噠。我正站在橋欄邊吹風(fēng),不經(jīng)意間看見(jiàn)一些垃圾在橋面上熟睡,而不遠(yuǎn)處一位身著橘紅色服裝的清潔工人正在用心地打掃著。心中對(duì)扔垃圾的人的憎恨和對(duì)清潔工的敬仰油然而生。可清潔工的下一個(gè)舉動(dòng)馬上改變了我的“世界觀”——他……他一手拿起掃帚,一手裝滿垃圾的灰斗,徑直走到橋邊,一揚(yáng)手,把垃圾倒進(jìn)了河里!在這短短不到一分鐘的時(shí)間里,讓我的心里滋生出了無(wú)比的惡心感。頓時(shí),我對(duì)清潔工的看法也大大改變了。
后來(lái)再走過(guò)這座橋時(shí),依稀能聞見(jiàn)一股可以殺死幾萬(wàn)人嗅覺(jué)的臭味來(lái)。為什么美麗的彩虹橋會(huì)變成這樣?不光是清潔工,還有人們,亂扔垃圾的人們,我們每一個(gè)人都應(yīng)該反省自己。
心靈之橋作文 篇5
電影《肖申克的救贖》不僅啟人心智,其中的情節(jié)片斷更引人遐想。主人公肖申克越獄后,寫(xiě)信希望獄中的一位好友刑滿后去和他一起生活。那位好友出獄后迷茫,起初想到自殺,但肖申克的來(lái)信觸動(dòng)了他的心靈,給予他一場(chǎng)生命的救贖。有時(shí)候,
人與人彼此溝通理解互信,為你我他的心靈搭建橋梁,才能得到精神上的救贖,促進(jìn)社會(huì)和諧。
有句流行語(yǔ)道:“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死,而是我站在你面前,你卻不知道我愛(ài)你。”而世界上最遠(yuǎn)的距離,莫過(guò)于心靈之間的疏遠(yuǎn)冷漠。小悅悅被輾,18位路人的冷漠無(wú)視,恰恰是因?yàn)槿诵缘某髳,更是因(yàn)檫@個(gè)貧血社會(huì)中人人之間缺乏信任友愛(ài)的心靈之橋!岸灸谭邸笔录,大學(xué)生撞人逃逸,公車(chē)不讓座……難道我們對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,要繼續(xù)行走于這個(gè)病態(tài)的社會(huì)嗎?難道我們不應(yīng)該伸出雙手,拉近你我他的心靈之距?即使咫尺之間,也要讓彼此知道我愛(ài)你。
高山流水,伯牙子期,惜惜相知;雖是陋室,劉禹錫樂(lè)于“談笑有鴻儒”,“可以調(diào)素琴閱金經(jīng)”;蘇子念妻,“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”,更是跨越生死距離,為兩人的心靈搭上橋梁。古人雖困于地方距離,只能望月思鄉(xiāng),但再遠(yuǎn)的距離,也抵不上李白的一嘆“低頭思故鄉(xiāng)”的可貴情懷。
今人大多冷漠,而古人常懷抱相思;今人雖有火車(chē)飛機(jī),彼此心靈卻千里之遙,而古人雖無(wú)乘車(chē)出行之便,一封家書(shū),鴻雁高飛,已是為彼此搭上心靈之橋。
為你我他搭建心靈之橋,需要彼此理解信任。只有踐行“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德;只有常吟并感恩于“慈母手中線,游子身上衣”的人間真情;只有大聲唱響“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變成更美好的明天”的心靈之曲,才能更好地理解和諧社會(huì)的真諦。
心靈之橋作文 篇6
常聽(tīng)老人說(shuō):“我走過(guò)的橋比你走的路多!”那時(shí),我就在想,橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊槐樹(shù)板架起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”么? 【眉批用反問(wèn)引出故事情節(jié),有吸引力!
一
八歲時(shí),一個(gè)夏天,大雨滂沱,村里本就坑洼不平的小路更加泥濘不堪,小河又漲水了。眼前只有一條發(fā)了瘋似的咆哮著的“黃河”。大板橋搖搖欲墜,似乎要被這河吞噬了,怎么辦?下午我們還要考試呢!我急哭了!皠e怕,孩子,爸爸背你過(guò)去!”我一下子竄上爸爸的背,緊緊地?fù)е职值牟弊,好溫暖,也好安全。爸爸佝僂著身子,背我蹦過(guò)河去。我驚訝地發(fā)現(xiàn),爸爸弓著的背,多像一座橋啊! 【眉批:抓住一個(gè)感人的生活片斷,通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě),寫(xiě)出了自己幼年時(shí)對(duì)父親的美好印象。】
二
十歲那年,我來(lái)到縣城上學(xué),面對(duì)著一張張陌生的臉龐,面對(duì)著那明亮而寬敞的教室,心里怦怦直跳。我能適應(yīng)這里的'生活嗎?老師會(huì)怎樣看待我們這些農(nóng)村學(xué)生?我正在胡亂猜測(cè)著,一只溫暖的手拍了拍我的肩膀,扭頭一看,原來(lái)是我的班主任。她微笑著,兩只眼睛瞇成一月牙兒!昂⒆樱瑒e怕,有什么問(wèn)題可以找老師,相信老師。”我感動(dòng)得一個(gè)勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。淚眼模糊中,我發(fā)現(xiàn)老師微笑的眼睛好像一座橋!久寂鹤プ±蠋煹拿济瑢(xiě)出了自己初到陌生環(huán)境受到老師關(guān)愛(ài)后的感動(dòng)。以眉毛來(lái)狀寫(xiě)人物,巧妙!】
三
十三歲,我又到了一個(gè)新班級(jí),課桌整整齊齊,教室干干凈凈。我拿起水壺去打水,碰上一個(gè)姑娘,她問(wèn):“你也是某某班的吧?我來(lái)幫你!蔽覀兪掷秩N房打水;亟淌視r(shí)一個(gè)人握住水桶一頭,肩并肩走著。我又驚異地發(fā)現(xiàn),這圖畫(huà)也多么像一座橋呀! 【眉批:再次用細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)出了同學(xué)之間的友愛(ài)!
噢!原來(lái)如此。橋就是父親的背,就是老師的眼,就是同學(xué)的情。這些橋是多么美麗,多么感人,多么值得贊頌!我知道橋又豈止這些,人世間多少濃濃的情,多么深深的愛(ài),那都是橋啊! 朋友們,讓我們手拉手,架起人間最美麗的橋。【眉批:文章以人為點(diǎn),以情為線,反映了自己不同時(shí)期對(duì)爸爸、班主任、同學(xué)的無(wú)限感激。首尾照應(yīng),深化主題!
心靈之橋作文 篇7
夢(mèng)中,有一座美麗的橋,橋的這頭是我,橋的那頭是你。
那一天,陽(yáng)光沒(méi)有以往那么燦爛,烏云也不再羞澀地躲起。就在那間教室里,你指著我對(duì)我說(shuō)你討厭我。這四個(gè)字雖然簡(jiǎn)單卻深深地刺痛了我的心?晌乙膊幌雭G面子,竟狠狠地放下一句至今都讓我很后悔的話------絕交就絕交吧!
那一天,從那一刻起我們倆就沒(méi)有正面講過(guò)話。桌子上的”三八線”也不知何時(shí)被劃出來(lái)的。兩個(gè)人就像陌生人一樣------不,比陌生人還陌生人。我的心情就像窗外的天氣一樣------充滿陰霾。
傍晚了,同學(xué)們稀稀落落地走了,你沒(méi)有像往常一樣揮手向我告別,我只有望著你的背影獨(dú)自嘆息。眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)------我也不想這樣!
到了晚上,在夢(mèng)里,望著橋?qū)γ娴哪,似乎還在生氣,看著那生氣的面孔,我忽然想到在過(guò)去的六年里,有多少次,你保持著那張生氣的臉,有多少次,你和我鬧脾氣,甚至鬧翻。但一節(jié)課過(guò)后,我們依然和好如初。如今的我竟礙于面子對(duì)你說(shuō)絕交,實(shí)在不該。六年的友誼如果因?yàn)槲叶鴱拇藬嘟^,那我將永遠(yuǎn)無(wú)法原諒自己。如果我連自己的朋友都不能珍惜,那我還能珍惜什么呢?想到這,我的心情立馬好轉(zhuǎn),便向橋的另一頭沖去。但是橋是有裂縫的,一個(gè)不小心,我就從橋上掉下來(lái)……
我醒了。
來(lái)到學(xué)校,我立馬把”三八線”擦掉,可是,桌上連一點(diǎn)線的痕跡都找不著,這是怎么回事?就在這時(shí),你來(lái)了。我起身喊住你,你同時(shí)也喊了我,兩人同時(shí)向?qū)Ψ降皖^說(shuō):”對(duì)不起!”兩個(gè)人都在道歉。我們笑了笑,把對(duì)方的手握得緊緊的。
上課鈴響了,我們把手松開(kāi),我感覺(jué)手中有什么東西,一看,是粉筆灰,再看看桌上原”三八線”的位置,我笑了。
夢(mèng)中,美麗的橋在愈合,我知道,我們正站在橋的最頂端,傾聽(tīng)對(duì)方的心聲。
這是心靈的橋,架一座新的橋吧!
心靈之橋作文 篇8
一個(gè)被高高舉起的板凳,一副被掰成三段的眼鏡,一次不經(jīng)意間的打架,架起了我與王小明的友誼之橋。
期中考試后的一節(jié)英語(yǔ)課上,老師將英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái),我看了看卷子,我怎么才考了86分?我平時(shí)都考95分往上啊,我的心情十分失落。
這時(shí),王小明走了過(guò)來(lái),用他那臟兮兮的袖子輕輕甩了一下我的臉,說(shuō):“哎呦,小樣,考了86應(yīng)該很高興奧!蔽业男睦锸謵阑,因?yàn)橐粋(gè)考了68分的來(lái)嘲笑一個(gè)考了86分的,他懂不懂得,即使是瘦死的駱駝也比馬大?
我二話不說(shuō),抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來(lái),抓起我的眼鏡使勁掰,不過(guò)我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的,他掰不斷。他扔下眼鏡,一拳打到我的肚子上,我十分憤怒,狠狠地踹了他一腳,我們倆個(gè)就這樣打了起來(lái)。我抄起我的板凳向他頭上砸去,幸好英語(yǔ)老師及時(shí)趕到,才阻止了這場(chǎng)悲劇,從此以后我和王小明誰(shuí)也不理誰(shuí)。
兩天后,我還心有余悸的想,如果我的板凳砸下去的話,王小明可能一條小命就沒(méi)有了,于是我決定去向他道歉。沒(méi)想到這時(shí)他正好來(lái)向我道歉,他說(shuō):“對(duì)不起,我不該嘲笑你。”我回答道:“沒(méi)關(guān)系,我也應(yīng)該向你道歉!蔽蚁蛩斐鍪,他的手與我的手握在一起。
我和王小明之間架起了一座心靈之橋,從此,我們成了好朋友。
心靈之橋作文 篇9
橋是一只放大了的板凳,是行走的通道;橋是捷徑,提高效率的路徑;橋亦是紐帶,是溝通人與人心靈的工具。
其實(shí)每個(gè)人的心里,都有一塊留給修橋的基地,有人修了它有人忘了它,甚至于有人從沒(méi)有理會(huì)它。于是有人的心靈充實(shí)了,而有人的心靈,卻總是空缺著這么一塊位置;于是有了世間的善﹑真﹑惡之別。那么沒(méi)修橋的人,聽(tīng)聽(tīng)那些正在修橋的人的心靈之聲——叮叮,咚咚,就像歡快充實(shí)的交響樂(lè)。
請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō),為自己架起一座溝通心靈的橋吧!
架起一座愛(ài)心之橋。你需要的是同情心,利他心,還有真誠(chéng)的笑,善意的鼓勵(lì)……這樣,你的愛(ài)心之橋破土動(dòng)工了!叮叮,梆梆!當(dāng)你的愛(ài)心之橋向網(wǎng)絡(luò)一樣接到其他人的心靈上時(shí),你便成功了。請(qǐng)記。荷埔獾貛椭,投以真誠(chéng)的微笑,伸出你的手拉拉誤入歧途的人,張開(kāi)懷抱,進(jìn)入別人的一片藍(lán)天;分享自己的一份快樂(lè),用愛(ài)心感化家人﹑同學(xué)﹑朋友﹑陌生人。
然后,架起一座情誼之橋。你需要愛(ài)心之橋,珍惜,理解,奉獻(xiàn),想念,感激。接著我們可以開(kāi)工,這次我們要在愛(ài)心之橋上架起一座心型立交橋。也許會(huì)有些難,但如果你是個(gè)有心人,如果你有毅力,你可以建好。完工后,我們需要讓它和愛(ài)心之橋接軌,然后接到橋的“網(wǎng)絡(luò)”中去,那么,我們的情誼之橋完工了。你需要:珍惜愛(ài)情、親情、友情、師生情等等,不遺余力地為自己的情誼奉獻(xiàn),用自己的真情迎接每一個(gè)人,分享他們的喜悅和悲傷。這樣,你的情誼之橋才能被激活。在此基礎(chǔ)上,我們開(kāi)始修筑“寬容與悅納之橋”。當(dāng)然,你需要情誼之橋、愛(ài)心之橋、博納、海闊天空、寬廣的胸襟、豪邁的氣概、原諒他人的胸懷。接著,從愛(ài)心之橋的心尖筑起,沿著情誼之橋的棱角建筑,直到包容了那些棱角,然后我們可以直接將它接入網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然,你要以寬容之心對(duì)待世間萬(wàn)物,原諒別人無(wú)意的傷害,拋棄自私自利與心胸狹隘,讓別人走進(jìn)自己的天空……做完這一切,““寬容與悅納之橋””開(kāi)始被激活,不過(guò),這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有一點(diǎn)小小的差錯(cuò):系統(tǒng)會(huì)告訴你:“文件殘缺”。別著急,這是因?yàn)槲覀兟┑袅恕皔uanze。exe”程序——我們的寬容不能包容有意的傷害。那么,你只要說(shuō):“我要原則”,系統(tǒng)便會(huì)照常運(yùn)行,并自動(dòng)接入網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)你成功地架起心靈之橋后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正被人們所接納,自己正走入大家的群體,自己的修養(yǎng)在不斷提升……
心靈之橋作文 篇10
“橋”是兩岸之間跨過(guò)阻礙的交通工具,但是也是心與心之間的傳導(dǎo)體。
體諒,架起與父母心靈互換的橋梁。
正處于青春叛逆時(shí)期的我們,父母只要有一點(diǎn)讓自己不得意的地方,隨即就成了兩代人戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。因此,不少跟父母碰撞出火花。雙方互不體諒,也就成為兩者不能涉足的界線。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的理想,開(kāi)始獨(dú)立行事,渴望從父母那里拿到“解放證”,渴望父母不要相對(duì)待小孩子那樣對(duì)我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。父母的大聲呵斥和煩瑣的嘮叨都可以習(xí)以為然。其實(shí)我們與父母的沖突,往往是父母對(duì)我們的高期待,嚴(yán)要求,這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”僅眏出對(duì)我們子女的關(guān)愛(ài)。因此我們要消除隔閡,要理解,體諒父母的一片苦心。
寬容,架起與他們心靈觸動(dòng)的橋梁。
古人云:“海納百川,有容乃大”!皩捜荨币粋(gè)動(dòng)聽(tīng)而明近的詞,但是在生活中卻標(biāo)出的寥寥無(wú)幾。有時(shí),別人不小心踩帶你的腳不小心的一撞,雨天走路時(shí)濺到你一身泥,我們首先不應(yīng)該惱怒,我們要寬容他人。
寬容是大海,能容下江河,也能容下小溪;寬容是高山,能容下鮮花,也能容下荊棘,寬容是絲春雨,能融化堅(jiān)固的冰層,敲醒沉睡的愛(ài)心。
寬容是一種美德,寬容是一種境界,寬容是人與人之間心靈曠達(dá)的觸動(dòng)。
尊重,架起與他人平等的橋梁。
盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同,但人生來(lái)不等,沒(méi)有高低貴賤之分,這是我們更應(yīng)該互相尊重。
正因?yàn)槿伺c人之間有差異,才有人類(lèi)對(duì)平等的不懈追求:美國(guó)的《獨(dú)立宣言》《解放黑人努力宣言》和法國(guó)的《人權(quán)宣言》都提倡人人平等,不要有種族的歧視,而是互相尊重。只有尊重他人:反之他人也會(huì)尊重人。
體諒,寬容和尊重都源與人的心靈。而人與人之間心靈的傳遞需要導(dǎo)體——心靈之橋。
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