一次實驗的啟示作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的一次實驗的啟示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次實驗的啟示作文1
今天的作文課上，老師拿著一個酒杯和一個乘滿水的水桶，面帶微笑、神秘兮兮地對我們說：“我們一起做個實驗吧！這里面還深藏著科學(xué)的啟示噢！”我們歡呼起來。
老師的`實驗開始了，首先把酒杯盛滿水，然后從箱子上剪下一塊小紙板緊緊地蓋在上面，就來了個杯底朝天，然后把手慢慢移開。我們懷著緊張的心情，觀望著。老師問我們：“同學(xué)們，這水會不會涌出來？”我們個個都一頭霧水，不知怎么回答。老師一口說出不會，我們將信將疑。老師把手松開，我們擔(dān)心地看著這一幕，水沒有涌出來，我們第一次實驗成功了。我們都不可思議地望著，目瞪口呆，都以為這是一個奇跡。后來許多同學(xué)不相信，讓老師用餐巾紙試試。老師毫不猶豫地拿起餐巾紙，蓋在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移開，結(jié)果水還是沒有涌出來，實驗又一次成功。我們還是迷惑不解。
老師微笑地說：“在我們周圍，充滿了空氣，空氣存在著互相擠壓的力量，叫大氣壓，當(dāng)大氣壓大于杯里水的重量時，水不會流出來；而餐巾紙?zhí)×�，大氣壓就把它往里壓。所以看上去像被吞進(jìn)去似的。
我們好像撥開云霧見到了藍(lán)天一樣，恍然大悟。
今天的實驗真是太神奇了，它給了我很大的啟發(fā)：大自然無奇不有。我一定要努力學(xué)習(xí)，去探索它的奧秘，揭開它神秘的面紗。
一次實驗的啟示作文2
“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來，他們到底在干什么？原來是在做馬德堡半球?qū)嶒炑�！讓我們一起去看一看吧�?/p>
今天一上課，老師就拿來了兩個碗和一個氣球。這是要干什么？疑惑從同學(xué)們的心中冒了出來，都迫不及待地伸長了脖子向前探去�？匆娡瑢W(xué)們這爭先恐后的樣子，老師說：“同學(xué)們，今天我們要做一個馬德堡半球?qū)嶒�，你們需要不借助外力來讓這三樣?xùn)|西粘在一起。”說完還指了指桌子上的碗和氣球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任憑我怎么努力，都無法不借助外力把這三樣?xùn)|西粘在一起。這時，一個同學(xué)想到了一個好辦法：把氣球吹起來，再把兩個碗扣上不就可以了？只見他不慌不忙地吸氣、呼氣，氣球終于吹起來了。接著把兩個碗扣上�？墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個碗還沒扣上第一個碗就掉了。我們左試右試，個個像熱鍋上的螞蟻一樣，終于大家安靜下來，都在想辦法，教室里安靜了……
這時，老師的一句話提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實驗，我們應(yīng)該……”老師的話還沒說完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個碗里，只留下一個吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來。果然，按照這個同學(xué)說得做，我們成功了。成功的那一刻，時間仿佛靜止了，每個同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦�，老師的臉上也露出了欣慰的笑容�?/p>
科學(xué)其實離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專心探索，就一定會找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說的：“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)�！弊屛覀�?nèi)ふ铱茖W(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧！
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