《童年趣事》作文的教學設計

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《童年趣事》作文的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。

　　2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個性化。

　　3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心突出。

　　教學重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。

　　教學難點：

　　把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)學生寫作興趣。

　　同學們都會唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點是一樣的，童年的'故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來。

　　二、明確范圍，簡要指導

　　1、指明讀作文提示，思考，這次習作有什么要求？

　　2、拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來。

　　3、教師指導解題

　　《童年趣事》這個題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學生討論后總結出：

　　(1)、要寫出童年時代的生活。

　　(2)、要寫出“趣”來。

　　(3)、要寫出童年的特點。

　　(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

　　三、出示范文，啟發(fā)點撥，指導選材。

　　出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進行比較，他們有什么相同點，有什么共同點。根據(jù)學生的回答，

　　教師小結：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個“趣”字，不應該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應是有趣的，應該是有意的，難忘的或值得回憶的事。

　　教師出示討論題：

　　1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？

　　2、范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？

　　3、你能把這篇文章?lián)Q個題目嗎？

　　4、回顧生活，啟發(fā)選材。

　　我們每個人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學生交流，師生評價是否符合寫作要求。若學生談了`有趣的并積極向上的，應該給予表揚，如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。

　　四、快速習作，教師巡視

　　1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

　　2、在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。

　　五、學生自改，二次作文

　　1、學生自改，在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。

　　2、二次作文，選擇兩篇習作讀一讀，簡單評

　　板書

　　童年趣事

　　(1)、要寫出童年時代的生活。

　　(2)、要寫出“趣”來。

　　(3)、要寫出童年的特點。

　　(4)、從題目看，不限寫一件事

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