我想做個(gè)女詩(shī)人作文
我有個(gè)小小的心愿,它就像一顆美麗的種子種在我心中,慢慢地生根、發(fā)芽。
我想做個(gè)女詩(shī)人,我喜歡北朝民歌“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的自然,我喜歡賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的明媚,我喜歡李清照“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”的婉約,我喜歡李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的深情……
讀詩(shī)讓我安靜,寫詩(shī)讓我快樂(lè)。爸爸買回了新手機(jī),我學(xué)習(xí)完,出來(lái)看見(jiàn)爸爸皺著眉頭全神貫注地看著手機(jī)。我見(jiàn)了好奇地走上前,噢!原來(lái)是他不知道該用什么做開機(jī)時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。于是我在一旁思考起來(lái)。這時(shí),雨聲在我耳邊響起,我一向喜歡雨,喜歡在雨中散步、玩耍、奔跑。我靈機(jī)一動(dòng),順手寫下了:雨點(diǎn)心頭落,事后念小雨。爸爸一看忙問(wèn)我詩(shī)句的意思。我解釋說(shuō):“我喜歡雨,雨每次落下都好像落在我的心里頭,下完雨我還會(huì)思念這一場(chǎng)小雨和小雨中的人和事�！卑职质窒矚g這句有哲理的詩(shī),一直把它當(dāng)作開機(jī)的問(wèn)候語(yǔ)。
每周,我都會(huì)去上一節(jié)文學(xué)課。有一次老師說(shuō)要教我們寫詩(shī)歌,我兩眼發(fā)光,馬上拿起筆把老師講解的詩(shī)歌知識(shí)一句不漏地抄了下來(lái)。等到我們寫詩(shī)歌的時(shí)候,我想起了體育課上的情景:風(fēng)一吹,發(fā)黃的葉子從樹上飛了下來(lái),非常美麗。于是我寫了首《落葉》:
風(fēng)一吹
葉片歡樂(lè)地從樹上
跳著舞
唱著歌
在空中盡情地奔跑
像被釋放的小鳥
寫完這一首表達(dá)我渴望自由的詩(shī),我又想起了漫天飛舞的蒲公英,便寫了一首《蒲公英》:“蒲公英/脫離了媽媽的懷抱/在空中飄蕩/一株蒲公英/落在了我的窗前/我好奇地問(wèn)/媽媽的懷抱不溫暖嗎?/蒲公英調(diào)皮地回答/媽媽的懷抱溫暖而又舒服/但我要為我的夢(mèng)想去飛翔”快要畢業(yè)了,我要像那蒲公英一樣去為自己的理想飛翔。
我不僅喜歡寫詩(shī),而且喜歡寫歌詞�；蛟S是寫詩(shī)寫得多了,我隨口就可以現(xiàn)場(chǎng)吟誦自己寫的詩(shī),還能優(yōu)美地唱出來(lái)。就在最近,我回想小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,寫了一首歌詞唱起來(lái):“雨下了/還記得我們奔跑的腳步/歡樂(lè)的笑聲圍繞在我們耳邊/眼淚不停地流淌/如果在‘再見(jiàn)’一聲中消失/卻喚醒了那六年的友誼/如果能倒回從前/再看一看你那微笑的`眼淚”我把這首歌詞取名為《微笑的眼淚》。
每一首詩(shī)都是我思維的軌跡,情感的抒發(fā)。我還寫了《雨》:“雨/細(xì)細(xì)地下著/淚/輕輕地流著/煩心的事/一件件擺在心頭/像一間凌亂的房間”這首詩(shī)寫了我現(xiàn)在青春期的煩惱,畢竟快到初中了,也有不少的壓力。離畢業(yè)越來(lái)越近了,日子一天天地流逝。我寫了《時(shí)間》:“時(shí)間/輕輕地/一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去/就像筆墨在我的使用下/慢慢地變成了白管/分離的時(shí)間也越來(lái)越近了”除了寫畢業(yè)的小詩(shī)外,我還寫了《小貓》、《向日葵》、《不要問(wèn)我為什么》、《奇妙的九寨溝》、《假如我是爸爸》、《我有一個(gè)心愿》、《火狐貍》、《愛(ài)作文的我》。長(zhǎng)大了,我想出一本本詩(shī)集,做一個(gè)著名的女詩(shī)人。我想這顆理想的種子一定會(huì)在我心中長(zhǎng)成一棵參天大樹!
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