木偶人作文（通用13篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的木偶人作文（通用13篇），希望對大家有所幫助。
木偶人作文 篇1
青春，大概是沒有期限的。但凡是人感到迷惘的時期，就是青春。
——題記
青春，與其說是絢爛的煙花、多彩的圖畫，更像是一場心靈的修行、獨自前進的旅程。青春，是心靈的摸索和攀爬，是尋求解脫，從而得到提升的一個過程。
在這樣一個體制的囚牢里，很難從外界尋求幫助和解脫。要通過某種特定的途徑，從內(nèi)心出發(fā)，獲取一定的信息，走出困境。盡管如此，外面的世界似乎是青春外表等待開裂的某層皮，或殼，或多或少的包裹著內(nèi)心。于是外界，主宰了人的內(nèi)在，成為迷惘的青春的主人。對于這個時代的人，外界更像是某種堅硬的鎖鏈，內(nèi)心足夠強大的人，愿意掙脫，渴望掙脫。內(nèi)心平庸的人，每天不知疲倦，或者只是刻意的去不知疲倦，奔波在途中，在四周的泥濘中連滾帶爬的摸索出過河之路。
同樣是奔波在途中，有的人奔波在去工作，去上課的路上；有的人又選擇徘徊在火車的某一節(jié)車廂，流連大自然。用各種各樣的事情將日程表擠滿，似乎是一種出逃的方式。一遍一遍的重復去聽某個知識點，一次一次的去熟悉某種題型，一套一套的去買教輔書和習題，不外乎這幾樣。中學時代，回頭看到的是幼稚又矯情的自己，不愿觸及；往前看卻是不見邊際的星空。似乎爛漫，卻又遙不可及。于是重新埋下頭，努力將自己的翅膀合攏，努力將尚未發(fā)育完全的身子擠入有些狹窄的鐵箱，堅信這短暫的黑暗是淬煉般的存在，可以使自己飛的更高，離天空更近。只是那早被自己合攏的翅膀，在稀薄的空氣中得到再次撲張的機會時，是否還擁有展高的力量？
世界的另一邊，有人形單影只，肩上擔著鼓鼓的背包，里頭裝著一些漂浮著的夢想，輕飄飄的，緩緩上升。攥著火車票，來到山頂也好，谷底也罷，都從內(nèi)心生出向往。而所處的空氣中的藥劑，是一片一片腐蝕著身上早已生銹的殼，還是又裹上一層太過虛偽的紗？
于是，為了躲避外界的包圍，有人關上了窗。他們試圖去通過文字、圖片、熟悉之人的只言片語來試圖摸清這個世界的一角，或是人生的尾巴。這是一條路，一條狹窄崎嶇的路，拋開了環(huán)境的影響，讓一顆感性的心來左右青春。
聽人說，文學是沒有必要頂禮膜拜的�？梢粤私猓恍枰敹Y膜拜。很難說這種觀點是對是錯，文學本身，是一種疏導情緒的藥品，是人們尋找共鳴的魂器，是某種高于大多數(shù)人的情感、內(nèi)心的表達。文學，對于每個人的作用不一，故在每人心中的地位也不一。迷惘的人，青春的孩子，急于求索，熱衷于遍讀詩篇，感知作者的心氣；矯情的人，急于炫耀，樂于將古今名著藏于家中，把所謂時間淘洗下的珍珠，又毫不在意的丟回大海里。有些人，迫切的想要與人交談。希望從口頭的記述中獲得救贖。對于人生的感悟，若升華成了隨意吞吐口中的字句，那便是字字珠璣。于是，他們瘋狂的尋找這樣的人，廟里的禪師，沙漠里的人家，他們熱切的渴望著一個又一個故事，渴望著從那一個個發(fā)生過或是發(fā)生著的故事中，產(chǎn)生共鳴，得到讓心靈為之一振的力量，摸索著內(nèi)心出逃的石路。
盡管艱難，迷霧重重，也要這樣去做，只有得到內(nèi)心的解脫，不再是一個在所謂“青春”左右艱難爬行的孩子，在與青春的博弈中取得了最終的勝利，雙腳直立著告別了青春，才能真正作為一個“人”活在這個世上。
木偶人作文 篇2
你知道嗎？當木偶人失去了道德時就相當于失去了自己的靈魂。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一個失去了靈魂的木偶人，我正麻木的走在街上，夜晚閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼，喧鬧的人群從我身邊走過，我靜靜地看著我身邊的世界。
我已經(jīng)習慣了現(xiàn)在的世界和生活，在時間的流逝中我漸漸的失去了自己的靈魂，剩下的只不過是一具軀殼罷了，我是一個木偶人，一個生活的麻木的木偶人。身邊的人與事已經(jīng)讓我厭倦了，我每天都在不斷重復看著同樣的事在不同的時間和地點重復發(fā)生，我已經(jīng)厭倦了這樣的生活，我想要找回我所失去的靈魂，但是談何容易。
夜有些深了，但街上的霓虹燈還在閃爍著，我麻木的蜷縮在街道上看這小城里的人與事�！鞍パ�，你干嘛踩我，你這人干什么啊，真是的……”，婦女尖銳的喊叫聲在我耳邊響起，這樣的聲音已經(jīng)不知聽過多少次了……。我抬起頭望著人潮擁擠的馬路，剛才的那個婦女已和踩她的人爭吵起來，我覺得有些無聊閉上眼睛，竟緩緩地想起我剛來到這個小城是發(fā)生的一件事來：
那是一個下雪天，冷風呼嘯著，天也灰沉沉的，正當我漫無目的走在大街上時，一個戴墨鏡守住拐杖的男人慢慢的向我走來，路上有積雪他似乎走得有些辛苦，我站在他的面前看著他一步一步艱難的走著，這時一個年青女子正騎著電動車從我身旁飛嘯而過，一瞬間我還沒來得及看到什么，那個男人已經(jīng)被撞倒在地�！罢媸堑姑梗O，你個瞎子下雪天還出來干什么，擋路嗎？……真是�！迸拥穆曇羟逦膫魅胛业亩��！皳溥辍币幌聫奈匆娺^這樣場景的我——一個木偶人笑出了聲，也正因為這樣我失去了我的靈魂麻木的生活著。
“唉……”我嘆了一口氣，現(xiàn)在的我覺得有些后悔。與其如今失去靈魂麻木而內(nèi)疚的生活著倒不如當時就去幫幫他。可是對于我-——一個木偶人——剛到小城的時候所見的人都是這樣的我又能懂得什么呢？
路上的行人漸漸的稀少起來，現(xiàn)在的我期盼著能有一個人能夠指引我找回我的靈魂。風在深夜刮了起來，這時一個小男孩從我面前跑了過去，他是那么的快樂，他的身上被一種愉悅所包圍，我有些奇怪為什么他會那么快樂？為什么他和我以前見過的人都不一樣，他的生活是真正快樂而充實的。這個時候我看見他跑到人行道扶著一位老奶奶過馬路，我看見他撿起地上的垃圾扔入垃圾箱里，我看見……
這時的我大概能夠明白他為什么那么快樂了，并且我想他是可以讓我重新找回靈魂的人，重新找回我是所缺失的道德。現(xiàn)在的我明白為什么要擁有道德了。
我快速起身，悄悄的跟在他的身后……
木偶人作文 篇3
木偶人只是一個別人的意愿做出任何動作的傀儡，無論它喜歡或不喜歡，它的一生注定是無法做出自己的選擇。
在我上初中時，媽媽總是規(guī)定時間讓我回來或去上學，規(guī)定我每天用多少時間來玩耍和復習等等，媽媽總是幫我做著各種各樣的決定。我知道媽媽是為了我好，但我卻不喜歡這樣的生活。
一天晚上，媽媽買了一個木偶人回來給我玩。我拿到木偶人回到房間就讓它做出各種各樣的動作。不知玩了多久，我朦朦朧朧地睡著了，但意識還有點清醒，當我正準備放棄時，忽然，眼前一亮，我看見了這里有許許多多的木偶人，還有一群孩子在操縱木偶人讓它們做出各種各樣的動作，它們有的麻木不仁，大概已經(jīng)習慣被玩弄了吧，有的則是露出比哭還難看的笑臉望著孩子們，希望孩子能放過它們，但我看見有一個木偶在努力反抗著拉動它們身上的絲繩，但還是不能擺脫，只能露出無奈的臉和滴下一滴滴虛無的淚水。
一個孩子向我走過來，拿起操縱我的絲繩，讓我作出各種各樣的動作，直到這個時候我才發(fā)現(xiàn)，我竟然成了木偶人。我不想被控所以努力地反抗著，可是那樣微小的反抗起不了任何作用，正如媽媽幫我做出的決定，我只能接受，這種感覺我很討厭。不知道過了多久，孩子們玩膩了就走了出去。一束月光從窗口射進來了，木偶人開始講話了：“新來的你不要像你傍邊那個木偶人一樣反抗，如果孩子們感覺你已經(jīng)壞了的話就會把你扔進門外的火爐上的。”我并沒有回答它，但傍邊的木偶人憤怒地說：“你們這些膽小鬼連反抗都不敢，你們就只能被他們玩弄，玩膩了之后也不是一樣被扔進火爐里嗎？這樣的生活有什么意義？”聽到這個木偶人說的話我心頭一振：是��！整天被人玩弄太沒意思了。當初我還是人的時候媽媽就給我安排好了路，我只能按照這樣的路走下去，我并沒有去反抗媽媽，只是一味順從，明明自己不喜歡還要裝出一副喜歡的樣子，那副樣子簡直就是那兩種木偶人所表現(xiàn)出來的樣子。如果還有來生我一定會反抗這種被人安排的命運。
第二天，我和那個木偶人努力反抗著，果然不出所料，我和木偶人被扔進火爐里，我看著火爐里的火一點點的吞噬我的身體，陣陣劇痛傳來。原來是我從床上掉了下來，這才發(fā)現(xiàn)原來是個夢。這個夢讓我們明白，以后的路必須自己選擇。
自己選擇的路，開心也好，苦也罷，但我依然會努力地走下去，永不言棄！這樣的人生才有意義可言。
木偶人作文 篇4
今天,鄧老師讓我們玩了一個有趣的游戲,名字叫我們都是木偶人。“現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我是總裁判，每輪選兩名同學當副裁判；其余的是參賽者，參賽者不能動，更不能眨眼睛，甚至連屁都不能放。堅持到最后的兩名同學就能得到獎勵。”老師對我們說。
第一輪比賽開始了，我直立著，兩手放在胸前，眼睛直盯著正在巡邏的兩位副裁判。裁判走到我身邊來了，我心里像裝了幾只小兔子，怦怦直跳，還默默地念著：“上帝保佑我呀，千萬不要讓副裁判捉住啊，求求你啦！副裁判們呀，你們?nèi)タ纯磩e人吧，干嗎老看我呀”。大約幾十秒鐘過去了，我還是忍不住眨了一下眼睛，被他們捉了一個現(xiàn)形，退出了比賽。
第二輪比賽又開始了，我吸取了上次的教訓。這次我把兩手放在桌上，把臉捂住�？蛇@一次被老師說的話逗笑了，早早地退出了比賽，剩下的同學還在努力地堅持著。有的趴在桌子上，把頭埋在手里；有的翹起自己肥肥的屁股，手捂著臉；還有的把手舉起來，像一個大力士......
比賽結(jié)束了，我明白了一個道理：只有堅持不懈，才會取得勝利。
木偶人作文 篇5
繩索向右，抬起前腳；十字向左，牽向西方。這就是木偶程式化的生活。誰都不知道，他也有他的堅持。
“我們村的老李今早是不是死了？”
“誰知道，這種人活著也沒有用，整天陰著臉，又不說話，像個木頭人，沒有人喜歡他�！�
老李是我們村一老光棍，因為人長得丑，又干又瘦，像木頭一樣，所以我們就叫他木偶人。他沒工作，村里就派他一個收垃圾的活兒。每天，他便挨家挨戶收垃圾，僵硬的動作總引來一群小孩的嘲笑。接著就是閑逛，人家要他干什么他就干什么。晚上便蹲在家門口守著那片小竹林，那是他唯一的財產(chǎn)了。他的生活還真是和木偶人一樣。不過他會對人笑，很好看。
可那一天，“木偶”居然和人家吵了起來。他平常被人欺負慣了，連罵人也不會，咿咿呀呀不知道說些什么。只見他拿著個木棍就往外趕人，那雙原本空洞的眼睛里滿是怒火，手臂上也是淤青和血跡。原來有人要在他的那片竹林上開個鞋襪廠，因為覺得他是個傻子，又說不清話，沒經(jīng)過他的同意就要開墾了。這就把他給激怒了�！澳九肌边@時好像擺脫了身上的線，瘋狂地嘶吼著，咆哮著。動作雖還是那么僵硬，卻透露著危險的警告。聽老人說“木偶”沒爹沒娘，是撿來的，把他撿來的也是個老光棍，兩個人在竹林后的茅屋里住了七八年，老光棍就埋在那片竹林下。
從那以后，他連工作都不做了，守在自家門前，來一個就轟一個。每次都把最兇猛的表情拿出來，人人都怕他，我也是，但除了怕還有一絲敬意。
沒有了經(jīng)濟來源，他終于還是病倒了。那個沒有月的夜晚，在一聲歇斯底里的吶喊后，推土機的聲音便開始了。從床下爬到門前，看到竹子已經(jīng)整整齊齊地被放倒在一邊，他又木訥了。
晨曦的曙光把一切都封印了，包括他的生命。如今“木偶”連茶飯后的談資也算不上了，人們徹底地忘記了他。竹子上早已蒙上了一層埃塵，擦不去的是那些個塵封的記憶，還有我對他的敬畏。
木偶人作文 篇6
今天的課真有趣，居然是逗“木偶人”！
一上課，劉老師便拿出一個飛天小女警的木偶，告訴大家今天要玩一個叫逗“木偶人”的游戲。我一聽，興奮得一蹦三尺高，開心得無法形容。
劉老師請上來四位“木偶人”，讓大家去逗他們，誰把其中一個木偶逗笑，誰就算勝利。
李曉帆上場了，她來逗“木偶人”潘涵易。李曉帆做了個怪象，潘涵易紋絲不動，眼睛平視前方，嘴巴抿得緊緊的，身子筆直如樹，兩手緊貼褲縫，雙腿站得直直的兩腳并得攏攏的，像一個受過訓練的解放軍戰(zhàn)士。李曉帆見怪相沒有用，就把舌頭伸出來，用手把鼻子翹上去，像頭小“豬”一樣，那樣子把大家逗得哄堂大笑，潘涵易卻還是一動不動，李曉帆像個泄了氣的皮球，走了下去。第一局潘涵易勝！
接下來輪到大劉來逗小潘了，大劉考了個腦筋急轉(zhuǎn)彎，小潘沒有回答，筆直地站在那里，大劉說了一句可笑的話，小潘立刻笑了起來。
該逗張哲豪了，帥知庚只用古怪的聲音說了一句：“hello,你好！”話音剛落，張哲豪就笑彎了腰，他太不起考驗了。
輪到逗劉天天了，鄧蕊竺上來，大聲吼叫道：“你是我的玫瑰你是我的花……”劉天天用手按著嘴巴，一點兒都沒笑。鄧蕊竺又搖了搖身子，劉天天還是沒有反應，于是，鄧蕊竺敗下陣來。
王耀偉驕傲地舉起手來，王耀偉上去，說了五六句搞笑的話，劉天天仍然沒有一點兒反應，同學們在座位上大叫：“笑、笑、笑……”可惜仍然沒用，這是為什么呢？原來，劉天天用手按住腮幫子，早就笑了，知只是大家看不出來而已。
接下來逗最后一個木偶人——羅弋虹。毛竹一蹦一跳地來到羅弋虹身邊，說了幾句有趣的話，并圍著羅弋虹轉(zhuǎn)了一圈，羅弋虹“撲哧”一下就笑出來了。
今天的課真是太有趣了，令我終生難以忘懷。這樣逗木偶人的游戲我多么希望多搞點呀！
木偶人作文 篇7
上課了，劉老師從口袋里拿出一個粉色的木偶人。這個木偶人一動不動的站在那里。劉老師問：“同學們，你們知道我們要用木偶人做什么啊？”同學們你看看我，我看看你，都不約而同的說：“不知道！”劉老師笑著說：“我們用它來玩游戲，這個游戲的名稱就叫‘逗木偶’�，F(xiàn)在我先讓幾個同學上來當木偶�！弊詈罄蠋煱盐摇堈芎�、劉天天，羅虹4個人請上了講臺當木偶人。
游戲開始了，我第一個對決李小凡，我把嘴皮卷進嘴里，我還使勁打了自己幾下。李小凡先向我伸了一下舌頭，我一點反映也沒有，接著她又向我做了一個鬼臉，我還是一點反映都沒有，李小凡是在拿我沒辦法，最終敗下陣來。
輪到大劉浩文逗我了，大劉浩文先考了我一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，他說：“不答是豬！”可是我完全沒有一點反映。大劉浩文又向我瞪眼，終于大劉浩文把我逗笑了。
輪到張哲豪了，張哲豪被帥知庚一逗就笑了。
劉天天當木偶的時候，用手把臉撐了起來做了一個笑臉的動作。最后，王耀為和鄧蕊竺都沒把天天逗笑。
木偶游戲終于在歡笑中結(jié)束了，我感到無比快樂！
木偶人作文 篇8
今天下午第二節(jié)課，曾大師從李老師那兒“搶”了一個有趣的木偶人來給我們看。
這個木偶人的長相太好笑了。它沒鼻子沒眼睛的，頭和雞蛋一樣圓，肚子和腹部肥肥的，好像怎么減肥都減不下來。手上的肌肉非常多，連五指都看不見了。屁股大得和豬差不多，兩半肉都沒了。腿上壯得連膝蓋都看不見在哪兒了。腳，穿一雙超級平底鞋。可惜它被一根鐵絲支撐著，看起來很難過。
接著，曾老師讓我們擺一擺這個木偶人。李雯婧吧自己的手和腿抬起來，坐在位置上手舞足蹈，恰好被曾老師看見，便用木偶模仿她的樣子擺了個造型。全班都笑了起來，就連平時最不愛笑的黃詠錚也笑得捂著肚子，估計肚子快受不了了。
然后，曾老師就叫曾景光上去擺。曾景光連忙跑上講臺，生怕別人會跟他搶似的。只見他給木偶擺了正在開車的司機造型，司機的手伸在前面，腳直直地蹬在前面。我看，這造型不像是開車，倒像是滑雪。
最后，大名鼎鼎的鄺倍源上場了。三下兩下，鄺倍源就把小木偶擺弄成了法國著名雕塑家羅丹的作品——思想者，手撐著下巴，枕著左膝，逼真極了。
怎么樣，曾老師帶來的木偶人好玩吧！
木偶人作文 篇9
生活就是在不停的折磨你，就是要把你弄的遍體鱗傷，直到死去它才甘心，它會笑的很快樂。把你誕生，讓你來到著個充滿腐敗而散發(fā)著惡臭的世間，讓所有的陪襯物不停的戲逗、激怒著你……
在各種舞臺扮演著不同的角色，你可能是主角，有可能是配角，有時則是客串。生活本來就是這么無奈，用各種錯綜復雜的線束縛著，并不是你可以選擇的。當被制作完成后便注定了一生，你也根本沒有選擇的權力。把你重新裝扮一番后，讓你登上自己的舞臺，就連喜、怒、哀、樂都是別人所賦予。這個地方演完了，又把你提到另一個場合。今天在這兒是快樂的，明天換一個地方就是不幸的。生活中的丑與惡、傷與悲、樂與喜，冥冥之中早已注定，你無權更改。對于玩弄、取笑，你所能做的也只能是服從。世界也原本如此，社會也就是這么虛偽。給你穿是一套衣服，過去的一切都遮掩掉，沒有人會認出你是誰？今天的戲演完了，明天又將要穿上另一套衣服，所需扮演的也只是一個未知數(shù)。
生活就是要將你激怒，看著你狼狽、憤憤不平的樣子，它笑了。一刻鐘的`遭遇，這一天所賜于你的也突現(xiàn)出來，每天都是一種猜字謎的游戲。每走出一步，都會顯現(xiàn)出你今天的格局。生活就是要把你裝扮成各色各樣。有時它會自私的奪走你應得的那一部分。你的悲哀，只是他人的參照物、副作品、樣本。使他人意識到，今天的你也許就會是明天的他。
是它殘忍的將你做成這個樣子，樂一生、哀一生、愁一生、怒一生。盡管遭遇不盡相同，但唯一相同的是結(jié)局相同。主心線支持著全部，當有一天它斷了，標志著你在這個舞臺上的戲也要終結(jié)了。你被遺棄了，一生的各種創(chuàng)傷都化作了烏有。也許有一天它們會談起你，你也許就成了它們茶余飯后的笑料，也許會因為你生前的出色而贊揚一番。這樣過了幾個小時，又一個復制品的你誕生了。幾天之后，當有人問起你，“你是誰”。無人知曉人們談論的話題又是當時的木偶。
世界、社會乃至于生活都是善變的，唯我不變的格局又會有幾個呢？變色龍一般的我們早已司空見慣，持久永恒的“久”會有多久呢？
木偶人作文 篇10
大家都愛玩木偶人，可你們玩過都逗“木偶人”嗎？我給你們說個我的小故事吧。
今天下午，我和朋友們玩了一個游戲，叫逗“木偶人”。游戲是這樣的：一個人當木偶，一個人來逗他笑。木偶人不能笑，不能動也不能說話。
趙九九先來當木偶人，小徐來逗，趙九九抿著嘴巴，一動不動的看著小徐，小徐眼睛也看著趙九九的眼睛，嘴巴才動一動，趙九九立刻大笑起來，還一邊說：“太好笑了，太好笑了�！蔽乙苍谝慌源笮ζ饋�！
第二次，我們逗木偶是一個人逗四人人�！澳九既恕笔俏摇⑿⌒�、小宋、小趙四人。開始逗了，小張先逗，他看著小徐，做了個拳頭，可小徐沒笑。第二個人來逗小宋，小宋看著他一動不動，最后做了個豬鼻子，小宋哈哈大笑起來。小宋又來逗我，他大叫一聲我就笑了就來。有個人來逗小徐，他跳了個吳，小徐笑的坐在地上，第四個是小趙，有兩個人來逗她，她都沒有笑，可她哥哥拉江跳坐在地上，她就笑了。
今天，我玩了一個特別好玩的游戲，就是逗“木偶人”。同學們，不想笑，就想著不高興的事。我喜歡玩“木偶人”，想讓別人笑事很難的!
木偶人作文 篇11
“命運中有一條線，無形中將人們連在一起”。我本不相信這句話，命運，這個玩笑般的字眼，卻跟我開了如此真實的玩笑。我不僅在想， 或許每個人都以為自己聰明，殊不知這背后有一條條線無形中連載一起，如木偶般的活著。
命運。
我有些相信了，但這個相信卻以讓我心力憔悴。我無助的思考，或許，我的思考，亦遵循著固定的路線？我有些惶恐，但更多的是無奈，無奈我們毫不知情的活著；無奈我們自以為是的活著；無奈我們生不如死的活著。
生不如死。
我有些痛恨，為何我是一個人？而作為一個人，我認為我已承受的太多，已無力負荷其他。人，很賤。的確如此。而我卻依然在作為一個人，作為一個生不如死的人生不如死的活著。這是一種折磨，一種命運給出而無力抗衡只能去承受的折磨。
承受？是否承受的起？
逃避？又該逃往哪里？
或許，我本只該作為一個木偶，循著固定的路線安安靜靜的走下去，但我不甘心，真的不甘心―――
可是，面對這一切，我該如何去做？
誰能告訴我？該如何去做？
即，定，命，運。
木，偶，人，生。
木偶人作文 篇12
他們雖有精致的臉龐，卻迷失了自我，為人所用�！}記
身旁的建筑似書院，卻毫無莊嚴之感；似住宅，卻多了些安靜；似哪處舊址，卻又少了些年代……旁邊的幾個大字給出了最好的回答——南戲博物館。
博物館中，有一個惹眼的展廳——溫州木偶戲。不改以往展廳的那扇精致的木門，同樣的門檻，一樣的擺放。
一雙雙眼睛正盯著我們看，是木偶。
似珍珠一般的眼睛，大而有神，傳遞情感；眼角上翹，像是要翹到天上一般，眉毛傳神，如實傳遞喜怒哀樂，鼻子精致，似鷹勾，濃妝色彩彰顯著五官的精致……誰不會認為它們是活人？只是在四肢上多了幾根又細又長的線罷了。
舞動細線人物組合形成戲。臺上的木偶叉腰，一副正氣凜然，或不動，一臉嚴肅，或擺起袖子一臉妖嬈……
可惜，他們的任何動作任何眼神，任何語言，都來自于操縱它們的人。
他們的動作受到牽絆，他們沒有情感，沒有生命，但其中仍有一些人過著木偶一般的生活讓生活褪色。
人，應該告別“聽話”，彰顯著自己的喜怒哀樂；人應該告別“安靜”，學著向周圍發(fā)出聲音；人，應該告別無情，學會發(fā)現(xiàn)世界的美好……
走自己的人生，告別木偶人生。
人，不應像木偶一樣，被一根牽絆了行走的步伐，被彩筆勾勒出了自己永恒不變的神情，被衣服穿出了自己的名譽。
人生，難道是圖一張精致的面容嗎？人生，難道是圖一世的風平浪靜嗎？人生，難道是圖一世的心如止水嗎？不會，告別木偶人生，縱然前路跌宕起伏，卻毫不畏懼。
木偶人作文 篇13
今天下午上語文課的時候，曾老師從李老師那里“偷”來了一位明星木偶人給我們玩。
它是用木頭做的，頭圓圓的，沒有眼睛，沒有嘴巴，沒有鼻子，也沒有耳朵。它肌肉發(fā)達，屁股扁扁的，像是穿了一條裙子。它的腿有些肥，整個身子光溜溜的，顏色淺黃淺黃的，比我們正常人還要淺一些。
它可以隨便任你擺動。課上，曾老師叫曾景光上去擺了一個動作。他擺的是木偶人在開奔馳汽車，只見它的雙手握著方向盤，一只腳踩著剎車，另一只腳踩著油門。我似乎看到曾景光在得意地開著自己心愛的車。
老師叫了李雯婧上去擺。她還是那么臭美，扭扭捏捏地，好像要她出嫁一樣。不過，她擺的跳舞的動作還是不錯，優(yōu)美，我似乎看到李雯婧正迎風起舞，真棒。
劉志鵬上來了，據(jù)說他習過武，會一兩拳，不知這家伙會擺個什么造型。好家伙，他擺了一個會武術的人在下“一字馬”，手向身子兩邊翹起，腳蹦得直直的，跟平常的劉志鵬還是有些區(qū)別的。
同學們都笑得快瘋了，我也不例外。這木偶人，真好玩，真有趣。
這就是書，人類進步的階梯。
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