己所不欲，勿施于人優(yōu)秀作文(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的己所不欲，勿施于人優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
己所不欲，勿施于人優(yōu)秀作文1
自我們出生以來(lái)，各自身上都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的事，像海邊的沙粒數(shù)也數(shù)不完。那里面有開(kāi)心、有傷心、有委屈、痛苦……并不是每一件事都如我們所愿，但它們是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我們成長(zhǎng)的痕跡。
不是每件事都稱心如意，也不是每件事都像自己腦袋瓜想的一樣，往往，我們都應(yīng)站在其他的角度，為他人想想，我們更應(yīng)做到，“己所不欲，勿施于人”。
我不由地想起我的一位好朋友，她轉(zhuǎn)學(xué)了，有時(shí)想想覺(jué)得以前特對(duì)不起她。以前我是個(gè)特調(diào)皮，任性的女生。相反，她卻很善解人意。一次周末我和她約好一起出去玩，我喜歡玩比較剌激的游戲，可她卻總是默默地看著我玩，我的“調(diào)皮神經(jīng)”又起作用了，我決定讓她去玩連我自己想想都覺(jué)得心驚膽顫的“彈跳飛人”，因?yàn)槲矣行┛指�，我拉著她�?lái)到了這里，我打量了一下這里，心不由得抖了一下。我說(shuō)：“你去玩這個(gè)吧！”她一口否絕了，連聲說(shuō)：“不要，不要�！蔽耶�(dāng)然不肯善罷甘休了，我便假裝生氣，說(shuō)：“今天一整天你什么都沒(méi)有玩，如果你不去的話我就馬上回家，以后再也不和你玩了！”她是當(dāng)然說(shuō)不過(guò)我的，只好一臉無(wú)奈地上去玩，站在氣墊上面的她，我感覺(jué)到她全身都在發(fā)抖，手一直緊緊捏著兩旁的繩子，“哎呀，顧不得那么多了！”第一次彈到空中時(shí)，她大叫了起來(lái)，后來(lái)接二連三的彈起降落。她一直在上面呻吟，哭嚷著要求停止，我卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。哈哈大笑之余的我，還不忘叫師傅“再?gòu)椄唿c(diǎn)！”就這樣她在上面待了差不多十分鐘時(shí)間，師傅把把她放了下來(lái)，她的腳一觸碰到氣墊，整個(gè)人軟弱地坐在上面，滿臉淚水，臉色蒼白地出現(xiàn)在我面前，我其實(shí)有些被嚇到了，但逗了她一句：“what’s worry with you?”“I’m not so well!”她哭著大叫似的回答我。頓時(shí)，我感覺(jué)到我犯下了滔天大罪。她無(wú)力地站起來(lái)，好像沉浸在暈眩的狀態(tài)中，走到我跟前，對(duì)我怒吼：“你自己都害怕的東西，你以為我會(huì)無(wú)所謂嗎？你以為我不會(huì)害怕嗎？”說(shuō)完便毫不猶豫地跑掉了。
后來(lái)經(jīng)過(guò)我多次的道歉，她終于和我和好如初了，但我知道那件事始終對(duì)她造成了不管多少“對(duì)不起”都無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。
我深刻地領(lǐng)悟到：己所不欲，勿施于人。
己所不欲，勿施于人優(yōu)秀作文2
《論語(yǔ)》中說(shuō)道：“己所不欲，勿施于人�！币馑际亲约翰幌胍模膊荒軓�(qiáng)加給他人。但同樣的，己之所欲，亦勿施于人。
很多時(shí)候，我們喜愛(ài)的東西未必是別人所喜歡的，每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，一味地強(qiáng)加給別人反倒會(huì)起到相反的效果。
中國(guó)人在餐桌上有為他人夾菜的習(xí)慣，或許在我們看來(lái)，這樣的做法可以讓客人品嘗到更多的美食，是關(guān)心的表現(xiàn)。可實(shí)際上，這同樣也是一種強(qiáng)加的關(guān)心，當(dāng)我們把菜夾進(jìn)別人碗里時(shí)，潛意識(shí)里不正是想讓對(duì)方吃下嗎？但我們所喜歡的食物卻并一定是對(duì)方也喜歡的，可倘若拒絕，就可能會(huì)被貼上：不給面子，不懂禮節(jié)的標(biāo)簽。關(guān)心的`初衷是為了對(duì)方好，可若是并不能讓對(duì)方感到舒適，那就違背了初衷。
海涅曾說(shuō)，有時(shí)候我們播的是龍種，收獲的卻是跳騷。己之欲，有時(shí)候，施于人，反而是一種傷害！
如今越來(lái)越多的人投入到慈善事業(yè)中去，資助貧困大學(xué)生上大學(xué)的人不在少數(shù)。這一切本該是美好的，可有些捐款者刻意地向電視臺(tái)尋求報(bào)道，借此來(lái)展示自己的善心，呼吁更多人加入來(lái)幫助這些有夢(mèng)想的少年�？膳c此同時(shí)，也讓接受捐款的大學(xué)生們自尊受損，認(rèn)為自己接受的只是他人的施舍。捐助者的本意是箱借助媒體的力量，讓更多的人幫助他們，可卻因?yàn)槲丛紤]到被關(guān)心者的想法，強(qiáng)加的關(guān)心反而傷害了他們。
如今，生活的節(jié)奏越來(lái)越快，人們靜下心來(lái)思考的時(shí)間變得越來(lái)越少，關(guān)心變成了一種形式，好意變成了一種宣揚(yáng)自己的手段，越來(lái)越多的慈善者不顧他人的感受，昭示天下自己的善心與高尚，這種不顧他人的善良，又和在弱勢(shì)者的傷口上撒鹽有什么區(qū)別！
己之所欲，施于人，是將自己認(rèn)為的善良強(qiáng)加在他們身上，逼得他人不得不接受；己之所欲，勿施于人，是從他人角度出發(fā)的善意，有如涓涓細(xì)流，長(zhǎng)久的滋養(yǎng)著需要的人。
己所不欲，勿施于人優(yōu)秀作文3
己所不欲，勿施于人�！x《飛吧，小白鷺！》有感記得古代有位思想家孔子老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“己所不欲，勿施于人”這句話讓我至今都不能忘記。他的意思大概就是自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。
我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地的想一想如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待。如果我們不愿意，那么就不能以此對(duì)待他人。在今年暑假，我看了一本書《飛吧，小白鷺！》。這本書完美的詮釋了尊重這兩個(gè)字。尊重別人是一種美德。在這本書中有四個(gè)故事，但是讓我印象深刻的還屬《飛吧，小白鷺！》和《青蛙歷險(xiǎn)記》。在《飛吧，小白鷺》中講述了有一個(gè)跛腳的男孩叫做阿忠，再班上有許多同學(xué)嘲笑諷刺他，讓阿忠深深的感到自卑，有一天，他來(lái)到自家后面的竹林里。
由于很多白鷺鷥?cè)谶@里落腳筑巢而形成了一處白鷺鷥林。忽然，看到了一個(gè)小白鷺從鳥巢上摔了下來(lái)。阿忠關(guān)心受傷的小白鷺，鼓勵(lì)它克服身體的缺陷，勇敢飛向自己的天空，同時(shí)也逐漸克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。在這篇文章中我懂得了盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。正因?yàn)槿伺c人之間有差異，才有人類對(duì)平等的不懈追求，才凸顯出平等的可貴。在《青蛙歷險(xiǎn)記》中講述了在一個(gè)星期天，大青蛙由于要幫小青蛙追氣球，導(dǎo)致被露營(yíng)的許嘉文他們抓住了。在同學(xué)們玩膩了大青蛙后就把它放進(jìn)一個(gè)對(duì)于大青蛙來(lái)說(shuō)像高高的城堡一樣的水桶里。三寶和五寶想救出爸爸來(lái)卻差點(diǎn)被抓住。后來(lái)，許爸爸勸訴嘉文。許嘉文想通了把大青蛙放了水里和家人團(tuán)聚。這篇故事讓我懂得了人類的生存離不開(kāi)大自然的恩賜，人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。
尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。人類只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球、尊重自然是我們的神圣職責(zé)。這本書就像是一盞指路明燈，在我的人生道路中指引我前進(jìn)的方向。我會(huì)好好琢磨書中隱含的道理的。以后我會(huì)做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人。換位思考，理解他人。與人為善。簡(jiǎn)評(píng)：小作者的讀后感細(xì)致感人，體現(xiàn)了自己對(duì)書的深刻理解
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