小學(xué)生日記—如果我是班主任
如果我是班主任，我不會(huì)強(qiáng)迫同學(xué)們學(xué)習(xí)，我只會(huì)讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。
如果這個(gè)期限只有短暫的三天，我也會(huì)盡可能地讓孩子們學(xué)習(xí)更多。
我上任的第一天，踏進(jìn)教室，空蕩的桌椅似乎也還沒有睡醒，隨著時(shí)間的走動(dòng)，班級(jí)里陸陸續(xù)續(xù)地來了學(xué)生，剛剛還沉睡的桌椅也醒了，隨著孩子們的笑聲，鈴聲也響了。
第一節(jié)課，我想要帶孩子們?nèi)ゲ賵錾蠈W(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活中的知識(shí)，讓他們?cè)诨▍仓袑ふ規(guī)追N不同的顏色，香氣的花朵。鈴聲再次響起，上午的課也結(jié)束了，我的心情也十分的好。
下午，我會(huì)讓他們溫習(xí)上午所學(xué)習(xí)和實(shí)踐的`，從而明白更多。
時(shí)間“嘀噠嘀噠”地走了，我沒有布置作業(yè)，只是讓他們回去觀察一個(gè)事物的特征，一天就這樣結(jié)束了。第二天，我與昨日一樣來到教室，只是昨日歪歪扭扭的桌椅變整齊了，今天我們?cè)谡n上做傳花朵的游戲，凡事“不幸者”就要再到講臺(tái)上演講，這樣既增長了孩子的口語交際能力，又讓他們明白了“時(shí)間”的重要性，從而讓他們懂得珍惜。
不知不覺，第三天來臨，我對(duì)孩子們說了我明天就會(huì)走，他們上課也沒有分心，而是珍惜著我在的最后的一天，就這樣，我在孩子們的歡笑中離開了學(xué)校。
“呼——”原來是一場夢(mèng)呀，我伸了個(gè)懶腰，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地浸在了這片“天空。”
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