教師日記守候童心

　　回首十三年的班級(jí)工作中，我想我做的最多的是“耐心守候”，守候孩子們的上學(xué)，守候他們放學(xué)，一天四守，從朝至夕，如同母雞精心呵護(hù)小雞一般。

　　我真正要守候的是什么？應(yīng)該是童心。談到童心，我很自然地想到班上的江平，班上獨(dú)一無(wú)二的學(xué)困生，說(shuō)他獨(dú)一無(wú)二，是因?yàn)槊看螠y(cè)試，倒一非他莫屬，與倒二相差30 分之多。他的習(xí)慣很差，所以他的學(xué)習(xí)很困難。坐在第一排的他經(jīng)常轉(zhuǎn)后，拿第二排的東西，以破壞為樂(lè)，或據(jù)為己有，也經(jīng)常做一些故意伸腳絆倒人的動(dòng)作。所有的科任老師對(duì)他很頭痛，他的爸爸媽媽也管不了他。

　　怎樣讓他融進(jìn)班級(jí)，我常常在思考，在觀察，如果說(shuō)一年級(jí)的江平是混沌的，那么二年級(jí)的孩子應(yīng)該不會(huì)那么糊涂吧！終于機(jī)會(huì)來(lái)了，班上一女生黃芳由于暑期不慎被車撞斷一根肋骨，目前鋼錠未取，任何人都不能碰撞她，家長(zhǎng)怕孩子掉了學(xué)業(yè)，也怕孩子在家孤獨(dú)，還是送到學(xué)校來(lái)了，奶奶全天陪守，下課扶著上廁所，只能坐在最方便出入的第一排了。這樣一來(lái)，只能與江平坐一起了，抱著試探的心理，我讓江平上語(yǔ)文課挨黃芳坐，課下詢問(wèn)黃芳，反映很好，于是我趕緊全班表?yè)P(yáng)江平，獎(jiǎng)他兩朵小紅花，他還樂(lè)滋滋的，看樣子享受到與人和平相處的快樂(lè)，再試第三節(jié)課第四節(jié)課，黃芳還說(shuō)江平主動(dòng)幫她拿學(xué)習(xí)用品呢！

　　就這樣一天、兩天……，一個(gè)月過(guò)去了，每當(dāng)問(wèn)起黃芳時(shí)。都說(shuō)江平?jīng)]有欺負(fù)她。要知道一年級(jí)的江平，有幾個(gè)同桌都受過(guò)他的欺負(fù)，家長(zhǎng)都告狀，沒(méi)法只能讓他與講臺(tái)為伴�？磥�(lái)，江平也希望有一個(gè)同桌，也想關(guān)心

　　“弱者”。上星期江平聽寫得了75 分，我獎(jiǎng)勵(lì)他一塊金牌，得了100 分只得3 朵小紅花的.學(xué)生問(wèn)我，他是最差的，為什么得一塊金牌？我說(shuō)，他進(jìn)步了20 多分，誰(shuí)有他的進(jìn)步大？

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他下課不再鬧別人了，自己到圖書角拿一本書坐在講臺(tái)前面與別的孩子并肩排著看書，我想，或許是我無(wú)微不至的“注視”，讓他時(shí)時(shí)刻刻想起下課多看看書，或許是班上同學(xué)們的集體力量讓他深受感染，或許是孩子大了，懂事了，總之，我很少見他惹事生非了。

　　就這樣，我每天用心地守候班上60 顆童心，守候他們的喜怒哀樂(lè)。看著天真無(wú)邪的他們，我仿佛在看滿天閃爍的繁星，他們是那樣明亮，那樣清澈。

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