小學(xué)三年級(jí)日記寫(xiě)作指導(dǎo)及例文
三年級(jí)日記寫(xiě)作指導(dǎo)及例文
寫(xiě)作例話
大千世界，蕓蕓眾生。每天發(fā)生在我們身邊的事情不計(jì)其數(shù)。如何把它留在心間，成為歷史的記憶？最好的辦法就是寫(xiě)日記。它既可以豐富生活積累，提高觀察能力，又有助于錘煉語(yǔ)言，提高思辨能力。
寫(xiě)日記要注意格式、內(nèi)容、寫(xiě)法三個(gè)問(wèn)題。
格式正確。日記不同于一般，有一定的格式，一般在第一行中間寫(xiě)上x(chóng)月x日，星期x和天氣情況，然后第二行開(kāi)始是正文。日記的內(nèi)容與一般一樣，每段開(kāi)頭空兩格。日記一般沒(méi)有標(biāo)題，也可以有標(biāo)題。有標(biāo)題，內(nèi)容更集中，敘事不易跑題。
內(nèi)容真實(shí)。日記是個(gè)人生活的真實(shí)記錄，這要求所寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)自然，寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物、議論抒情都要反映真實(shí)生活，寫(xiě)自己的真情實(shí)感，不能虛構(gòu)，不能編造。
寫(xiě)法靈活。日記的內(nèi)容豐富多彩，形式自由、靈活，可以敘事，可以描寫(xiě)，可以議論可以說(shuō)明，可以抒情的方式。不管寫(xiě)什么，采用哪種形式，都要把事情說(shuō)清楚，感想講明白。
習(xí)作批閱
萬(wàn)安湖
7月25日 星期一 晴
在萬(wàn)安水電站上游，有一個(gè)巨大的人工湖，叫萬(wàn)安湖。那是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方。
早晨，太陽(yáng)從東邊升起來(lái)。陽(yáng)光灑在湖面上，整個(gè)萬(wàn)安湖顯得非常美麗。
中午，驕陽(yáng)似火。太陽(yáng)無(wú)情地照射著大地。可是，萬(wàn)安湖依然清心透涼。湖中心有個(gè)小島，小島上綠樹(shù)成蔭。小島中央有一棵大樹(shù)。大樹(shù)很高，葉子稠密，遮住了太陽(yáng)。大人們都喜歡到湖邊乘涼。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃驅(qū)走夏天的炎熱，花朵開(kāi)得正艷，空氣中散發(fā)出撲鼻的清香。小孩子們可不怕熱，都跳到湖水中游泳、打水仗，玩夠了，則鉆到水底捉魚(yú)摸蝦，湖面上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
傍晚，夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)輕輕地吹，湖面上泛起一陣陣漣漪。這時(shí)，人們喜歡搬著椅子來(lái)到湖邊乘涼。晚霞染紅了天邊。湖面上風(fēng)平浪靜。小鳥(niǎo)抖動(dòng)著羽毛，在水中嬉戲起來(lái)。碧綠的湖水輕輕地拍打著湖邊的水草，夾竹桃唱著“沙沙”的催眠曲，在荷花的清香里，在青蛙的歡叫中聲，勞累了一天的人們洗去了一天的疲憊，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
我喜歡萬(wàn)安湖。它是大人們的天堂，是我們小孩子的樂(lè)園。
日記描寫(xiě)的是萬(wàn)安湖的美麗風(fēng)光。小作者按時(shí)間順序，從早晨寫(xiě)到傍晚，思路清晰，但內(nèi)容空洞，沒(méi)有寫(xiě)出喜愛(ài)之情。怎樣突破這個(gè)“瓶頸”？老師送你三條錦囊妙計(jì)：
錦囊一：工筆細(xì)描法
工筆細(xì)描法就是用細(xì)膩的筆觸，精細(xì)地描繪人物外貌和生活場(chǎng)景，使人或景物的形象生動(dòng)逼真，給讀者一種呼之欲出之感。比如島上的樹(shù)木，我們可以抓住樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)根鋪陳排比�！皪u上長(zhǎng)著一棵高大的樹(shù)木。巨大的樹(shù)冠像遮空的巨傘；粗壯的樹(shù)干如同一塊磐石；樹(shù)葉密密麻麻的，一簇堆在另一簇上面；樹(shù)根盤(pán)結(jié)在厚厚的土地上，仿佛雄鷹的利爪緊緊抓住石柱一樣有力�！�
采用工筆細(xì)描法描寫(xiě)景物，要對(duì)景物進(jìn)行細(xì)膩、具體的刻畫(huà)，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅景物的彩色照片。
錦囊二：情景交融法
寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。萬(wàn)安湖的美，美在“湖水”，“湖面”，湖中的小島，小島上的大樹(shù)等方面。
錦囊三：虛實(shí)結(jié)合法
“實(shí)”是指客觀事物中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境（如，萬(wàn)安湖），“虛”是想象的情景（如，文中由比喻、擬人生發(fā)出來(lái)的聯(lián)想）。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，為讀者提供廣闊的審美空間。
升格作文
萬(wàn)安湖
7月25日 星期一 晴
在萬(wàn)安水電站上游，有一個(gè)巨大的'人工湖，叫萬(wàn)安湖。湖面遼闊，湖水清澈，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方。
早晨，太陽(yáng)從東邊升起來(lái)。陽(yáng)光灑在湖面上，整個(gè)萬(wàn)安湖就像披上了一件紅色的紗衣。湖水在陽(yáng)光的照耀下，閃出點(diǎn)點(diǎn)金光，猶如一個(gè)個(gè)小生靈在水面上跳躍。
中午，驕陽(yáng)似火。太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地�？墒�，萬(wàn)安湖依然清心透涼。湖中心有個(gè)小島，島上長(zhǎng)著一棵高大的樹(shù)木。巨大的樹(shù)冠像遮空的巨傘；粗壯的樹(shù)干如同一塊磐石；樹(shù)葉密密麻麻，一簇堆在另一簇上面；樹(shù)根盤(pán)結(jié)在厚厚的土地上，仿佛雄鷹的利爪緊緊抓住石柱一樣有力。許多大人都喜歡到湖邊乘涼。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃搖動(dòng)著綠葉愉快地拍手，把夏天的炎熱驅(qū)走�；鸺t的花朵開(kāi)得正艷，空氣中送來(lái)?yè)浔堑那逑�。小孩子們可不怕熱，都跳到湖水中游泳、打水仗，湖面上濺起一朵朵水花，像碧空里的星星。玩夠了，我們則鉆到水底捉魚(yú)摸蝦，湖面上充滿了歡聲笑語(yǔ)。
傍晚，夕陽(yáng)西下，晚風(fēng)輕輕地吹，湖面上泛起一陣陣漣漪。這時(shí)，人們搬著椅子來(lái)到湖邊乘涼。晚霞在天邊染出絢麗的彩帶，萬(wàn)安湖此時(shí)就像一塊多彩的玉璧，赤橙黃綠青藍(lán)紫，仿佛彩虹般燦爛，太陽(yáng)般光亮。湖面上風(fēng)平浪靜，像一面閃光的鏡子。小鳥(niǎo)抖動(dòng)著錦羽，又照著自己華貴的冠子，在水中嬉戲起來(lái)，有的追逐，有的放歌，有的還鉆進(jìn)水晶般透亮的湖水啄那些亮晶晶的小魚(yú)小蝦。碧綠的湖水輕輕地拍打著湖邊的水草，夾竹桃唱著“沙沙”的催眠曲，在荷花的清香里，在青蛙的歡叫中聲，勞累了一天的人們洗去了一天的疲憊，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
我喜歡萬(wàn)安湖。它是大人們的天堂，是我們小孩子的樂(lè)園。
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