【精品】小小學三年級作文400字4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小小學三年級作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小小學三年級作文400字 篇1

　　我叫王陳鋮，是一名三年級的小學生。今年9歲，1米35的個頭，體重26公斤。我濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的眼球像兩顆算盤珠。眼睛的下面有一個扁扁的鼻子，平坦的鼻梁上還架著一副眼鏡，這讓我看上去很有學問，摘下眼鏡，你會發(fā)現(xiàn)我的眼睛下有兩塊斑點。呵呵，這讓我原本英俊的臉蛋失去了一點點光彩。不過，我還是蠻自信，因為我還是那么帥。

　　我的愛好非常廣泛，下棋，畫畫，籃球，溜冰，滑板，游泳我都喜歡。有時，我還幫媽媽做一些家務，洗碗，洗衣服。但我最喜歡看書，這個暑假，我已看了20本課外書，只要有好看的書，我都會讓媽媽幫我在網(wǎng)上訂購。從書中，我不僅能增長知識，還能懂得許多道理。最近，我迷上了《西游記》，一共有上下兩側(cè)。雖然書上還有一些字我不認識，那也沒有關(guān)系，我感興趣是它的故事情節(jié)。媽媽經(jīng)常叫我小慢馬，小書蟲。因為我一看上書，什么事情都不管。

　　我的缺點有許多，最主要的就是馬虎。比如在數(shù)學方面，我經(jīng)常把算數(shù)算錯，有時會把加法看成減法，乘法看成除法。在語文上，上次期末考試，本來能考得好成績，可我居然有一題漏做了，結(jié)果只靠了97分。你看我馬虎不馬虎？

　　俗話說得好，人無完人。你們現(xiàn)在認識我了吧，想和我做朋友嗎？

小小學三年級作文400字 篇2

　　今天王叔叔在資中給我們帶回了一只烤鴨。

　　當我接過那香噴噴的烤鴨肉時，心中甭提有多高興了!我和媽媽趁爸爸去拿盤子時迫不及待地一人撈了一大塊。啊，那味道喲，真是好吃看得見!

　　終于熬到了吃飯時間，那烤鴨也被爸爸以極其隆重的方式請上了飯桌。我已來不及拿筷子，伸手就抓了一塊焦黃中透亮的鴨肉，再抽了張面餅攤在左手心，放上剛才挑好的肉，又蘸了點甜醬，隨便又夾了兩根蔥絲，最后將面餅和著這些卷起來。再張大嘴巴，將這個作品放進嘴里輕輕一咬。哈，真是油香，蔥香，面餅香，幾香一起彌漫。

　　爸爸媽媽見我太愛吃了，居然舍不得吃。我突然發(fā)現(xiàn)盤子底部埋著一條鴨腿，我連忙拿起鴨腿遞給爸爸，爸爸笑著說：我不愛吃，你吃吧!喲，怎么會有人不喜歡吃這么好吃的肉嗎?我又把鴨腿遞給了媽媽，媽媽說：我要給我的寶貝吃!哦，怎么他們這樣?

　　看著他們的笑臉，我知道，他們愛我，所以才要留給我吃!我說：爸爸媽媽，吃吧，還好多呢!只有你們和我一起吃，這烤鴨才會真的更好吃啊!我不由他們拒絕，給他們一人包一塊，爸爸媽媽邊吃邊高興的說：我們女兒長大了!

　　哈哈，在歡聲笑語中，烤鴨被我們消滅了!

小小學三年級作文400字 篇3

　　現(xiàn)代科技日新月異，人們上月球已不是神話了。因此，我們可以大膽地想象一下未來能成為現(xiàn)實的的事情。

　　未來的房子會是怎么樣的呢？在我的'腦海里它應該是這樣的—門的上方裝有頭，它能將客人的面孔傳到電腦，如果有客人來訪，它會自動和主人輸入的資料進行對比，只有主人在時，而且資料對比對上號才能允許進入。主人進入則需要特殊的身份證—指紋。

　　進入房子，提示音就會響，提示你這時應該做什么。如果你工作比較累的話，坐有沙發(fā)上就會有輕松的音樂在房間里回響。如果實在是太累了，可以讓機器人幫你做家務活（除功課、作業(yè)外，但可以指導你）。

　　浴室是有一個像帳篷一樣的浴盆，噴頭像一盞吊燈掛在上面，在你要洗頭的情況下它才會噴水出來。浴盆的下方有個噴水按摩器，它按摩起來非常舒服。灌水口有點像一個按摩椅背，如果不按摩它就會自動灌水，按摩時它就不灌水了。真是多功能呀！

　　同時，這是一座堅固并可防災的房子。如果發(fā)生地震或者火山爆發(fā)等天災人禍的話，它就會根據(jù)發(fā)生的事情作出相應的反映。如果發(fā)生火災，它就會自動啟動滅火系統(tǒng)，將火撲滅在萌芽狀態(tài)，如果發(fā)生山洪暴發(fā)，它就會自動浮在水面上并牢牢地固定的原來的位置上。

　　也許，再過幾十年這就不是想象的事情了。

小小學三年級作文400字 篇4

　　最近，我們進行了春游。在這次春游中，我收獲到了一條重要的啟示，是什么啟示呢?請讓我慢慢講給你聽。

　　“耶!”一陣歡呼聲從我們班傳出。原來，是因為這次春游可以自由分組!大家都非常激動，馬上找到自己的好朋友，在教室團成幾個“團”，簇擁在一起，好像親兄弟一般，組成了一個個四人或六人小組。我也找到了幾個朋友，組成了一個六人小組。

　　可是，好景不長。在接下來的體育課和科學課上，大家的注意力全放在一件事上：杜曉雨該給哪個小組。你說你人滿了，他說他也不要杜曉雨，反正大家水深火熱地討論了兩節(jié)課，到了最后還是沒能討論出解決的方案，倒是課堂表現(xiàn)只得了一個“勾”。結(jié)果可想而知：汪老師把所有組好的、沒組好的全部拆散，按照四人小組組合一番，成了現(xiàn)在慘不忍睹的模樣，大家都掃興而歸。

　　第二天，我們出發(fā)了。雖然沒有了自由分的小組，但大家還是吃得、玩得非常開心，就如同這一個小組是自己組的一樣。愉快的一天就在這聲聲嬉笑中結(jié)束了。

　　回顧這件事，雖然一開始不怎么高興，但最終，我們還是非常愉快地進行了春游。這是為什么呢?噢!我明白了：就算事情的發(fā)展與想象中的可能有著天差地別，但是，如果我們熱愛它，也可以碰撞出令人愉快的火花。

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