三年級(jí)作文考試分析
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)里重要的一個(gè)環(huán)節(jié),下面就是小編整理的三年級(jí)作文考試分析,一起來(lái)看一下吧。
三年級(jí)作文考試分析篇一
全區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文抽測(cè),我為作文閱卷人。就本次作文凸顯的幾個(gè)問(wèn)題和對(duì)策分析思考如下:
本次習(xí)作內(nèi)容為續(xù)寫(xiě)童話(huà),屬想象性作文,貼近三年級(jí)學(xué)生實(shí)際,讓孩子們易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。就整體情況而言,多數(shù)學(xué)生能緊扣習(xí)作要求放飛想象,構(gòu)思彰顯個(gè)性而不落窠臼。其中,內(nèi)容新鮮、文筆活潑、表達(dá)流暢的滿(mǎn)分作文占有一定的比例。但是也暴露出三年級(jí)起步作文階段學(xué)生所存在的能力軟肋,主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn):
1.審題的能力有待提升。部分學(xué)生沒(méi)有弄清題目要求,導(dǎo)致無(wú)題、偏題、離題等文不切題情況的出現(xiàn)。無(wú)題:沒(méi)有寫(xiě)題目,只接著提示語(yǔ)“冬天到了,……”往下寫(xiě);偏題:文章雖以“貓和老鼠”為主人公,但想象的情節(jié)與“一壇子油”沒(méi)有絲毫關(guān)聯(lián)。離題:沒(méi)有體現(xiàn)“續(xù)寫(xiě)”,情節(jié)另起爐灶,寫(xiě)了冬天的打雪仗、堆雪人等場(chǎng)景,文章中甚至沒(méi)有出現(xiàn)“貓和老鼠”。
2.想象的空間有待拓寬。部分學(xué)生通過(guò)課外閱讀或者電視動(dòng)畫(huà)片,對(duì)該原創(chuàng)童話(huà)故事情節(jié)了然在胸,囿于這種“閱讀積累”,思維受到定勢(shì)的消極影響,想象不夠新穎,雷同的習(xí)作較多。較為典型的是,老鼠幾次三番騙貓偷油吃,從偷吃“一點(diǎn)點(diǎn)”到“剛一半”,最后是“全部”偷吃光,以至于貓忍無(wú)可忍,要吃了老鼠。貓鼠由此成為天敵。像這樣基本上復(fù)述原創(chuàng)故事而缺乏個(gè)性化思維的學(xué)生有相當(dāng)一部分。
3.表達(dá)的規(guī)范有待加強(qiáng)。一是格式欠規(guī)范。有部分學(xué)生不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式,如:題目干脆丟掉;作文不分段;自然段開(kāi)頭不知道空兩格;不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。二是書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范。首先是錯(cuò)別字現(xiàn)象比較突出。三個(gè)“的、地、得”和同音字混淆。其次是書(shū)寫(xiě)潦草,卷面整潔度有待提高。
對(duì)策亦有三:
1.注重學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要根據(jù)本班學(xué)情反思學(xué)生審題失當(dāng)?shù)脑,?duì)癥下藥,并在平時(shí)的習(xí)作實(shí)踐中強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生先審后寫(xiě)、邊寫(xiě)邊審和寫(xiě)完再審的良好習(xí)慣。
2. 注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐渠道的拓寬。 一是要堅(jiān)持加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合。教師要有防止閱讀教學(xué)講風(fēng)過(guò)盛的意識(shí),讓教材文本成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。教師要借助于文本和語(yǔ)境,創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練。要善于找準(zhǔn)閱讀教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的切入點(diǎn),做到“從讀學(xué)寫(xiě)、以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)帶讀”,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有效提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。二是要拓寬課后練筆的渠道。如寫(xiě)日記、與單元有關(guān)的同步摘抄;仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě);辦手抄報(bào)……通過(guò)各種途徑,使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,增加生活體驗(yàn),豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,提高寫(xiě)作能力。
3.注重學(xué)生基本功的夯實(shí)。三年級(jí)屬學(xué)生起步作文階段,要注重夯實(shí)基本功。首先教師要有“保底工程”意識(shí),做到培養(yǎng)習(xí)慣不放松,如習(xí)作時(shí)書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣;習(xí)作后認(rèn)真修改的習(xí)慣;等等。其次教師要指導(dǎo)到位。習(xí)作格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用以及“的、地、得”的正確運(yùn)用等,可設(shè)計(jì)一些充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
三年級(jí)作文考試分析篇二
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著自己的成績(jī),又看看別人的成績(jī)。也使我更感到了壓力之大!要想讓成績(jī)?cè)偬岣撸f(shuō)句實(shí)話(huà),真的很難!
總體上說(shuō),這一部分方老師給我們平常訓(xùn)練的'很多。一般的題目都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!
第二題選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,我錯(cuò)了題目的三分之二!可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái),這不得不讓我重新審視自己的態(tài)度,應(yīng)該做的再細(xì)些!
第四題,給詞語(yǔ)中橫線(xiàn)的字選擇正確的解釋。平時(shí)我比較重視,但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致!皬埞诶畲鳌钡墓诓恢涝趺吹奈揖谷辉凇熬拥谝晃弧鄙洗蛄恕啊獭,真可笑!這么間的的題目我竟然錯(cuò)了!
閱讀部分我不能將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。比如:詹天佑有什么平直等……特別是填空的時(shí)候,錯(cuò)了好幾個(gè)字!坡度——應(yīng)該是陡坡,鼓勵(lì)的鼓我寫(xiě)對(duì)的,不知道怎么老師給我在鼓下加了個(gè)口。
習(xí)作部分我的得分和別人比較起來(lái),比較低,我分析了一下,一方面是我待于加強(qiáng),另一方面是的作文要仔細(xì),不要相似應(yīng)付習(xí)作,再次就是我作文的篇幅長(zhǎng)短也是最大的問(wèn)題,我想這也是我沒(méi)有考出成績(jī)的原因,字寫(xiě)端正了,寫(xiě)認(rèn)真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真!
在這次期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績(jī)?cè)谙禄褪且驗(yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度,影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決方法!
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