看圖作文考試質(zhì)量分析

　　看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫(huà)鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫(xiě)的難題。以下是小編整理的看圖作文考試質(zhì)量分析，歡迎閱讀。

　　看圖作文考試質(zhì)量分析（1）

　　看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級(jí)的看圖說(shuō)話，二年級(jí)的看圖寫(xiě)話，是看圖作文的基礎(chǔ)�？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時(shí)，看圖作文也是全國(guó)各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見(jiàn)形式。所以，學(xué)會(huì)看圖作文十分重要。

　　看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫(xiě)好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會(huì)審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫(xiě)人的。是寫(xiě)景的，還是狀物的。因?yàn)橹挥信�清文題的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如，《同桌》，主要寫(xiě)人；《師生情》，主要記事；《公園一角》主要寫(xiě)景……看清了文題，把握住題意，就不會(huì)跑題了。

　　看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫(huà)，是經(jīng)過(guò)作者對(duì)生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫(huà)面，經(jīng)過(guò)構(gòu)思創(chuàng)作出來(lái)的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫(xiě)得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。

　　看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面�？磮D，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地寫(xiě)出來(lái)。

　　看圖作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結(jié)合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫(xiě)法。

　　看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫(xiě)清楚圖的內(nèi)容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。比如看景物圖，要分清畫(huà)面景物的主次遠(yuǎn)近，確定重點(diǎn)，注意描寫(xiě)層次�！豆珗@的一角》就是運(yùn)用由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)法，再現(xiàn)了公園一角美麗的風(fēng)光。

　　公園的一角

　　今天，天氣格外晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我們懷著愉快的心情到公園去玩。

　　進(jìn)了公園的大門(mén)，這里的人可真多，男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來(lái)到了公園的一角。

　　這里游人稀少，顯得很寧?kù)o。遠(yuǎn)處，連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚(yú)鱗般的波紋，在陽(yáng)光的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。微風(fēng)一過(guò)，湖水又恢復(fù)了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那么綠，又給湖水增添了幾分姿色。

　　隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船，緩緩地駛向了遠(yuǎn)方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個(gè)游人正在憑欄遠(yuǎn)望，興高采烈地議論著這美麗的景色。

　　從白玉橋下來(lái)，順著彎彎曲曲的甬道，來(lái)到山頂?shù)男�涼亭。涼亭的周�(chē)�是郁郁蔥蔥的柳樹(shù)和奇形怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽(yáng)光下閃著金光。涼亭里面有六根朱紅的大柱子，要兩個(gè)人才能抱得過(guò)。房梁上還刻著精美的圖案，真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年過(guò)半百的老人正在下棋。他們正殺得難分難解，真是棋逢對(duì)手，將遇良才。

　　站在涼亭里，俯視整個(gè)公園，這里的山，樹(shù)，樓閣，不都是勞動(dòng)人民用自己的血汗換來(lái)的嗎？這里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在畫(huà)中游。

　　作文分析：

　　根據(jù)一張風(fēng)景圖，怎樣才能寫(xiě)出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來(lái)？我們從《公園的一角》一文中可以得到一些啟示。

　　先仔細(xì)看圖上有什么：有山，有水，水面有長(zhǎng)短粗細(xì)不一的道道，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹(shù)木……這么多景物怎么把它串起來(lái)組成文章呢？小作者作了精心的安排：畫(huà)面清晰的、突出的為近處；反之，為遠(yuǎn)處；又進(jìn)行了巧妙的構(gòu)思：讓“我們”游園，通過(guò)“我們”把圖中景物由遠(yuǎn)至近一一加以描繪。

　　因?yàn)槭强磮D作文，所以圖中見(jiàn)不到的，文章就一筆帶過(guò)。小作者三言?xún)烧Z(yǔ)作了必要的'交代，就帶領(lǐng)讀者進(jìn)入游人稀少、寧?kù)o的畫(huà)景中。

　　文章先寫(xiě)遠(yuǎn)處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“魚(yú)鱗般波紋”、“點(diǎn)點(diǎn)銀光”、“像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點(diǎn)點(diǎn)道道作了細(xì)致而又詳盡的描繪�！半S著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船”，把圖中靜止的小船，化作動(dòng)態(tài)，給圖畫(huà)帶來(lái)了生機(jī)。然后細(xì)致描繪了小橋：“漢白玉雕砌”、“橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的游人在憑欄眺望，他們正“興高采烈地議論著美麗的景色”。并且借助畫(huà)中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。

　　圖中的重點(diǎn)是涼亭一帶的景物，所以著重進(jìn)行了描繪。由涼亭的周?chē)�——“郁郁蔥蔥的柳樹(shù)”、“奇形怪狀的假山”寫(xiě)起，寫(xiě)到?jīng)鐾け旧�。描�?xiě)涼亭是先描寫(xiě)涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六角高聳”，金黃的琉璃瓦“閃著金光”；再寫(xiě)涼亭的內(nèi)部：六根朱紅大柱子“要兩個(gè)人才能抱得過(guò)”，房梁上刻有精美的圖案，亭內(nèi)有石桌，老人在下棋。小作者的細(xì)致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫(huà)變得那么絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)尾：“我們”站在涼亭上，俯視整個(gè)公園圖景，自然而然發(fā)出贊美聲：“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”，真妙，既點(diǎn)了題，又贊美創(chuàng)造美景的勞動(dòng)人民。這個(gè)結(jié)尾既總結(jié)了全文，又有較高的思想意義。

　　綜上所述，根據(jù)一張風(fēng)景畫(huà)作文，要仔細(xì)看畫(huà)，分清畫(huà)面景物的主次遠(yuǎn)近，確立重點(diǎn)描寫(xiě)的景物，注意描寫(xiě)層次（由遠(yuǎn)到近、從外到里）。顯然，要使文章言之有物，描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)，還必須平時(shí)注意觀察，積累知識(shí)，作文時(shí)就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。

　　看圖作文考試質(zhì)量分析（2）

　　看一張人物活動(dòng)圖，要弄清楚圖上畫(huà)的是什么事情？這事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？畫(huà)中有幾個(gè)什么樣的人？誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是次要人物？他們?cè)谧鍪裁�？想什么？他們之間的關(guān)系怎么樣？等等。要回答上述問(wèn)題，就要仔細(xì)觀察畫(huà)的背景，人物的外貌特點(diǎn)、年齡、性別、職業(yè)、表情、姿態(tài)、動(dòng)作等。并且認(rèn)真進(jìn)行由表及里、由淺入深的分析、思考，體會(huì)畫(huà)中人物的思想感情，然后還要通過(guò)畫(huà)面，溝通畫(huà)面上事物的聯(lián)系，有時(shí)還要補(bǔ)充畫(huà)面外的一些內(nèi)容，當(dāng)然，所有補(bǔ)充的內(nèi)容都應(yīng)該有理有據(jù)、合情合理。請(qǐng)看下面一篇考場(chǎng)作文。

　　題目：接××（看圖作文）

　　要求：

　　1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，以接××為題，寫(xiě)一篇記敘文（××可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）。

　　2．?dāng)⑹峦暾�，�?nèi)容具體，有中心。

　　3．不少于400字。

　　接?jì)寢?/strong>

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我穿著雨衣，拎著雨傘和套鞋來(lái)到了32路汽車(chē)站，等候媽媽。

　　天色漸漸暗下來(lái)，雨也越下越大，豆大的雨點(diǎn)不斷地打在我的頭上。風(fēng)怒吼，雨滂沱，我焦急地等待著媽媽。今天一早，媽媽就去上班了，連早點(diǎn)也沒(méi)吃，媽媽為了單位的工作，不顧勞累，我也應(yīng)該支持媽媽的工作。我模模糊糊地看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一絲亮光，心想：媽媽肯定乘這輛車(chē)。車(chē)子靠站了，可下來(lái)的并不是媽媽?zhuān)�我有點(diǎn)懊喪了。路旁的街心公園也已關(guān)門(mén)了，那些花草在風(fēng)雨的襲擊下不停地?fù)u晃著，水在地上匯成了一條小溪。

　　又來(lái)了一輛車(chē)，可這回仍跟第一次一樣連媽媽的人影也不見(jiàn)，我的腳已經(jīng)站麻了，手也酸了，可我還是站在汽車(chē)站旁等著，等著……

　　街上的行人已經(jīng)很少了，天也暗了，人們也許已經(jīng)吃好晚飯了，在電視機(jī)旁觀看電視節(jié)目。我心中呼喚著：媽媽你怎么還不回來(lái)，你已經(jīng)工作了12小時(shí)了，女兒此時(shí)在車(chē)站等您呢！

　　過(guò)了好一會(huì)兒，又來(lái)了一輛車(chē)，第一個(gè)下來(lái)的正是媽媽。我高興極了，媽媽非常驚奇，問(wèn)我：“你怎么會(huì)來(lái)的？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我是�?lái)接你的呀！”媽媽聽(tīng)了我的話非常高興，我同媽媽一同回家，消失在雨夜中。

　　作文分析：

　　《接?jì)寢尅愤@篇看圖作文，張雁同學(xué)根據(jù)圖意確定了圖中的“我”冒雨在車(chē)站上等候媽媽?zhuān)ū疚闹惶峁┝艘晃恍∨笥言谲?chē)站等人的畫(huà)面），設(shè)想了事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，使故事的情節(jié)安排得合情合理。

　　看圖作文也和一般作文一樣，要有中心有重點(diǎn)。本文緊扣一個(gè)“接”字，詳寫(xiě)了雨中“我”怎樣“接?jì)寢尅钡那榫埃航辜钡却�——有點(diǎn)懊喪——腳麻手酸——心中呼喚——高興極了。這是小作者根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)的聯(lián)想和想象。因?yàn)楫?huà)面所體現(xiàn)的內(nèi)容是靜止的，無(wú)聲的，小作者充分利用自己的生活體驗(yàn)，去充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容，使靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)，讓畫(huà)中的人物去想、去說(shuō)、去做，把片斷擴(kuò)展為整個(gè)過(guò)程。小作者想象了“我”的許多心理活動(dòng)，并按照“來(lái)到車(chē)站、焦急等待、見(jiàn)到媽媽”的順序?qū)懗隽耸虑榈恼麄�(gè)過(guò)程，突出了一個(gè)孩子對(duì)媽媽的深情，深化了文章的意境。

　　畫(huà)面不僅提供了事件的主要內(nèi)容，往往還會(huì)提供許多細(xì)節(jié)。寫(xiě)作文要注意這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。這篇看圖作文發(fā)生在一個(gè)特定的環(huán)境中——雨天。作者對(duì)雨的描寫(xiě)貫穿于整篇文章之中。開(kāi)頭和結(jié)尾部分寫(xiě)了雨，在接?jì)寢尩倪^(guò)程中，又多次寫(xiě)了雨，都寫(xiě)得十分生動(dòng)。尤其是“我模模糊糊地看見(jiàn)遠(yuǎn)處一絲亮光”和“水在地上匯成了一條小溪”等句子，更是寫(xiě)得恰到好處，從側(cè)面描寫(xiě)了雨大的特點(diǎn)。這樣，把一個(gè)在風(fēng)雨交加、行人很少的夜晚，為接?jì)寢尪�長(zhǎng)時(shí)間站立在車(chē)站旁的孩子形象表現(xiàn)得十分鮮明，這對(duì)突出文章主題起到了有力的襯托作用。

　　總之，本文能符合圖意和題目的要求，這表明張雁小朋友已經(jīng)掌握看圖作文的基本寫(xiě)法。

　　看連圖作文，就是看兩幅以上的連環(huán)圖畫(huà)作文。

　　連圖作文比單圖作文的內(nèi)容更復(fù)雜些。連圖一般采用從部分到整體的順序觀察，即先要看懂每幅圖表現(xiàn)的內(nèi)容，研究每幅圖之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫(huà)所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容。寫(xiě)這類(lèi)作文，一要注意線索和層次，幾幅圖的內(nèi)容，用什么線索串連在一起，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；二要注意交代人物關(guān)系，是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，還是父子關(guān)系、師徒關(guān)系；三要把時(shí)間（春夏秋冬，晴天雨天，早晨、中午、晚上）、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等寫(xiě)清楚，以便準(zhǔn)確地表現(xiàn)出圖的故事情節(jié)�？催B圖作文，允許更多地展開(kāi)想象，可以適當(dāng)突破畫(huà)上的時(shí)間、空間，引申和發(fā)展圖畫(huà)的情節(jié)。比如《不怕》一文，把小虎子護(hù)送迷路的老爺爺回家的心理活動(dòng)寫(xiě)得惟妙惟肖，就是小作者根據(jù)圖畫(huà)合理想象出來(lái)的。