我的散文式班級管理

　　【引言】現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的盛行，產(chǎn)生無數(shù)的新鮮詞語，稍稍放慢一些腳步，就out 了�！奥慊椤薄奥憔琛钡膶映霾桓F，于是又產(chǎn)生一個新的名詞“裸師”。何為“裸師”，就是老師只教兩個班的課，不做班主任等任何職務(wù)，即一個純粹的老師。聽起來很輕松，但這確實是老師心聲的直接外露，也是內(nèi)心情感的暢快表達。

　　【表白】目前班主任是中國最小的主人，但你必須欣然肯定它具有至高無上的權(quán)力和不可變更的義務(wù)，因為你的“兵”至少也有四十個。如果你走進班級能有那份輕松愉快和享受的感覺，這就是成功。當(dāng)然，班主任不能“全身心”地投入到工作，因為班主任也是一個社會人，請不要忽視自己是孩子的家長，是老公的妻子，是父母的孩子。別讓自己的生活充滿灰色情緒，一定要讓自己健康（身體和心理），即做得開心、快樂，陽光積極健康。

　　【散文式】散文最大的特點是形散神聚，所謂“形散”就是管理的不拘一格，靈活多變，但一切都必須建立在真性情的基礎(chǔ)之上。也許管理是痛苦的，但一定要在痛苦中思考；如果管理是孤獨的，但一定要在孤獨中深刻。所謂“聚”就是要有一個明確的管理理念，貫穿始終。

　　【收獲】

　　一、班主任對自己的要求——充滿自信

　　當(dāng)你接手一個班級的時候，站在孩子面前，首先要告誡自己的一句話就是：“這個班級

　　我來了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？不管你們的狀況如何，我是充分準(zhǔn)備了，而且我已經(jīng)準(zhǔn)備好了�！敝挥袚碛羞@份自信，才能讓你擁有無限的熱誠去接納這個集體，而且“一個人幾乎可在任何他懷有無限熱忱的事情上成功”，也許這就是心誠則靈的道理吧。任何為難或抵制的情緒都將事倍功半，甚至導(dǎo)致失敗。

　　二、學(xué)生對自己的要求——書包里的夢想

　　孩子們來到這里，書包是沉甸甸的，但書包里裝得不只是書和必要學(xué)習(xí)的工具，更重要的是書包中裝載的無形的夢想，如果用滾燙的心溫暖的手去撫摸書包里的夢想，夢想也會被激活，實現(xiàn)夢想也就指日可待。夢想有多大，你將來的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的夢想。人生有了方向，行動就有了路標(biāo)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，尤其是富裕的深圳，很多學(xué)生失去了奮斗的目標(biāo)，自然也就是“做一天和尚撞一天鐘”，夢想是唯一激勵他們前進的動力。

　　三、學(xué)校對班主任的要求——尊重差異

　　班主任存在的價值是“把一個個事故，變成一個個故事”，班主任應(yīng)有的胸懷“不要因

　　為一事或一人而遷怒于整體，相信其他”，班主任的態(tài)度“教室的門只要為你敞開，那就是一扇幸福之門，班主任需要鎮(zhèn)定和氣度”。 古人云：“千人千面，一人一性。”因此純粹的'大一統(tǒng)是不科學(xué)也不人性化的，必須接受和肯定差異的存在。但尊重學(xué)生個性不等于顛倒師生關(guān)系放棄原則和放任自流，尊重個性學(xué)生絕不能以犧牲大部分優(yōu)秀生為代價。

　　四、班主任對學(xué)生的要求——人人自覺

　　現(xiàn)在的學(xué)生比較自我，面對社會、家庭、學(xué)校的管理，表現(xiàn)出的是消極應(yīng)付甚至不屑一顧，所以自主管理是未來發(fā)展的一個必然模式。既然不樂意接受他人的見解和主張，管理者就應(yīng)該變消極被動為積極主動，變被管理者為主動管理，變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力，人人都做事，人人都管事，人人來監(jiān)督，人人靠自覺。每個人都是班級的主人，班集體就充滿生機活力，學(xué)生開展的豐富多彩、生動活潑的班級活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極奮進、自強不息的道德情感，形成健康、活潑、開朗、向上的精神風(fēng)貌�？傊�自覺管理好自己，也自覺地為班級奉獻。

　　五、學(xué)生對班主任的要求——不要有盛氣凌人的勝利感

　　教師與學(xué)生能友好相處很大程度上取決于師生之間的平等關(guān)系，即老師和學(xué)生相互理解、相互尊重。老師作為長者，要具備心胸豁達、善于理解等良好心理品質(zhì)。在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，學(xué)生服從老師是天經(jīng)地義的，老師也有一種征服的心理，甚至還有一種盛氣凌人的勝利感。（班級管理 www.banzhuren.cn）然而教育的現(xiàn)實和現(xiàn)代中學(xué)生的特點都讓陳舊的觀點無立足之地，更多需要的是變更我們的意識形態(tài)，肯定個性發(fā)展，盛氣凌人更多的是一種傷害，有失人性的公平性。

　　六、社會對師生的要求——壓力越大的事越要開心地做

　　中國的教育太累了，據(jù)美國科學(xué)基金會統(tǒng)計，我國中小學(xué)生的在校時間為世界之最，但往往還不被理解，常聽大人說，“你們（現(xiàn)代中學(xué)生）這一代人生活在糖水里”。其實我們每天都承受著分數(shù)、名次的壓力，每天都生活在“水深火熱”之中。我們不停的往書上爬，在題海里游，當(dāng)我們爬累了，游累了的時候，卻找不到歇腳的地方。”學(xué)生如此，老師亦如此。沉重的升學(xué)壓力壓彎了老師的脊背，也扭曲了原本浪漫美好的心靈，教育變得越來越不順心，又怎能收到預(yù)期的成效。因此調(diào)整心態(tài)，改變自己，讓任何困難都在你的藐視和笑容下消融，從而形成良性循環(huán)，將教育回歸到寓教于樂中，實現(xiàn)那份曾今的美好。

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