我心目中的好老師優(yōu)美散文
散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。下面跟著小編來(lái)看看我心目中的好老師優(yōu)美散文吧！希望對(duì)你有所幫助。
我心目中的好老師是亦師、亦友、亦父、亦母的馮老師。記憶最深刻是九十代初那碗沒(méi)有味道的面條。那年冬天來(lái)得特別早，我風(fēng)濕病特別嚴(yán)重，對(duì)生命一度產(chǎn)生絕望，就在我徘徊在生命的十字路口的時(shí)候，我們換了新的班主任馮老師。她可能是剛畢業(yè)，也可能是從其他學(xué)校新調(diào)來(lái)的，總之她很年輕，又不熟悉周邊環(huán)境。她教我們語(yǔ)文，對(duì)于她的語(yǔ)文課，我印象十分模糊，只是她教給我們的第一支歌曲是《小白楊》，我記得很真切，她女高音，拉了老長(zhǎng)老長(zhǎng)的音調(diào)，最后滿臉淚水，其實(shí)我記得最清楚的是她那兩行熱淚，當(dāng)時(shí)還有同學(xué)嘲笑她不成熟，只是我能讀懂她淚水背后的孤獨(dú)。
離家遠(yuǎn)，我只能住校，學(xué)校食堂每每改善伙食費(fèi)用都得增加好幾倍，為了節(jié)約生活費(fèi)我不舍得去吃，細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，有一次放學(xué)，她叫我留下。我心里忐忑不安，不知道自己犯了什么錯(cuò)。當(dāng)教室里空無(wú)一人的時(shí)候，她叫我去了她的宿舍，一張方凳上放著兩碗面條。她說(shuō)：“我今天學(xué)做了面條，請(qǐng)你來(lái)幫我嘗嘗味道怎么樣，我第一次做，不知道什么時(shí)候放鹽，什么時(shí)候放油，給我提提意見(jiàn)，以后我好改進(jìn)�！蔽夷母以谒媲俺燥埌�？小聲地說(shuō)：“我也不會(huì)做飯，你還是找別人嘗吧�！彼χf(shuō)：“不愿意幫助老師？我怕別人笑話我，只有你住校，以后你就多來(lái)我這里吃飯，我好進(jìn)步得快些。”當(dāng)時(shí)我也很餓，再加上學(xué)校食堂的飯，我的`確是不舍得買，老師又說(shuō)是情真意切，我就端起一碗面條吃起來(lái)了，剛吃一口，覺(jué)得真不是滋味。“老師，鹽放得太少了，沒(méi)有味道。”老師嘗了嘗說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我這里有咸菜，可以就著吃�！背酝觑�，老師問(wèn)我是和她聊天還是去教室寫作業(yè)，我逃也似地離開(kāi)了老師的宿舍。從此以后，只要是學(xué)校改善伙食，馮老師一定會(huì)叫我去她那里嘗嘗她新做的飯菜，從雞蛋炒西紅柿到排骨燉藕，她做得飯?jiān)絹?lái)越好吃了。而我也習(xí)慣了去她那里吃飯，不再是當(dāng)初的那么拘謹(jǐn)了。
記得一次作文是《給誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的一封信》，我補(bǔ)充的題目是《給媽媽的一封信》，信中將我的疼痛以及生命的絕望，還有對(duì)媽媽的感激之情表達(dá)得淋漓盡致，我本以為老師會(huì)拿我的作文當(dāng)范文，沒(méi)有想到老師只是表?yè)P(yáng)了我的作文感情飽滿，行文流暢，卻對(duì)作文內(nèi)容沒(méi)有做任何說(shuō)明。作文評(píng)講后，老師說(shuō)讓我?guī)椭ニ奚峥匆幌旅夯�，我其�?shí)是不懂得煤火的。在我剛進(jìn)她宿舍，她也回到了宿舍。她說(shuō)：“今天，我不是讓你來(lái)看煤火的，我是讓你來(lái)幫助我煮面條的，我身體有些不舒服�！蔽亿s緊行動(dòng)起來(lái)，就在我手忙腳亂的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)幫助我完成了煮面條的全過(guò)程。我們一起吃完面條，然后老師要求我陪她聊會(huì)兒天。那天我們聊了很多很多，從做飯聊起，聊起她的媽媽，聊起我的媽媽，最后馮老師說(shuō)：“當(dāng)個(gè)媽媽多不容易，多么希望自己的孩子能夠成才，哪怕不能成才，健康地長(zhǎng)大，也是她們的心愿啊！如果不能健康，有孩子陪伴，媽媽也會(huì)比較安慰�！蔽也幻靼桌蠋煘槭舱f(shuō)那么多關(guān)于媽媽的話題。我只是靜靜地聽(tīng)著，她說(shuō)：“你是個(gè)懂事的孩子，你的作文，我看了很多遍，也哭了很多次，我不知道你承受這么多痛苦，以前我見(jiàn)你刻苦學(xué)習(xí)，見(jiàn)你省吃儉用，只是單純地以為你家庭困難，沒(méi)有想到你身體承受那么多的疼痛，心里這么煎熬。但是相信我，你一定會(huì)好起來(lái)，如果你選擇了一條不歸路，你的媽媽一定不會(huì)好。為了媽媽，你也要堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝疾病，最重要的是要戰(zhàn)勝自己�！焙髞�(lái)，她好像給我說(shuō)用知識(shí)改變命運(yùn)之類的話，但是我記不起來(lái)了，只記得她滿臉的淚，像第一次唱《小白楊》一樣的深情的淚。
那次的作文講評(píng)，老師保守了我的秘密，之后又多次疏導(dǎo)我。從懵懂的聊天之后，我更加努力學(xué)習(xí)，以自己最優(yōu)異地成績(jī)向媽媽匯報(bào)我的學(xué)校生活。只是對(duì)生活我依然懷有十分地不確信，疼痛的折磨依然無(wú)法減輕。但是我不想讓老師失望，不想讓她的努力白費(fèi)，在我絕望地時(shí)候，我常常想起老師那碗無(wú)味道的面條。常常告訴自己，不能讓老師失望。就這樣，我闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，一直到生命創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)奇跡。
遺憾的是，馮老師只教了我一年，就換了新的班主任，然后我漸漸地長(zhǎng)大，離開(kāi)了校園，結(jié)婚生子。多年以來(lái)，馮老師的工作不斷地調(diào)動(dòng)，對(duì)于馮老師只是聽(tīng)說(shuō)她從農(nóng)村到城市，工作環(huán)境越來(lái)越好，見(jiàn)上一面是很不容易的。直到最近幾年智能手機(jī)的出現(xiàn)，才又聯(lián)系到親愛(ài)的老師。她依然精神飽滿，和藹可親，只是歲月已經(jīng)將她不再年輕。就在我舉杯祝愿身體健康的時(shí)候，我親愛(ài)的老師，張開(kāi)雙臂將我攬入懷中：“終于見(jiàn)到你了，多少年，我心里一直惦記著你，也打聽(tīng)不到你的任何消息，當(dāng)我聽(tīng)到重病的消息的時(shí)候，我多想看看你，可是我不知道你究竟在哪里？”我哽咽了：“老師，對(duì)不起！重病期間，我封鎖了一切消息，包括我的父母，我不知道我能不能闖過(guò)鬼門關(guān)，不知道您那么擔(dān)心我。”當(dāng)我泣不成聲地和老師說(shuō)這話的時(shí)候，老師兩行熱淚打濕了我的肩膀，她撫摸著我的頭，拍著我的背，小聲地說(shuō)：“都過(guò)去了，都過(guò)去了，一切都會(huì)越來(lái)越好的�！�
沒(méi)有想到多年后的相見(jiàn)竟然是淚灑衣襟，依然是情真意切�！耙蝗諡閹煟K生為父”，這是銘記師恩的話語(yǔ)。在我心目中，馮老師便是如此。在學(xué)習(xí)上她扮演老師的角色——傳道授業(yè)解惑。在生活上，她扮演母親的角色——無(wú)微不至。在思想上，像父親那般的嚴(yán)格要求我。在學(xué)校日常生活中，她像朋友般和我交心。直到我長(zhǎng)大成人，她依然惦記著我，牽掛著我，送行的目光里充滿愛(ài)與祝福。
今天，你要問(wèn)我心目最好的老師是什么樣子的？我的回答是：心目中的好老師，一定是能讀懂學(xué)生，讀懂生命，將愛(ài)的接力棒傳遞到孩子手中，把生命書寫得流光溢彩。
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