關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育的憂與思散文范文

　　上午上課，我創(chuàng)造學(xué)生進(jìn)修情感降低，信念不足，問幾個學(xué)生多半答復(fù)“學(xué)不會，不想學(xué)”。我想：期中測驗(yàn)剛過，學(xué)生為什么會有厭學(xué)情感呢？于是，我就應(yīng)用下晝作文課的時光進(jìn)行了一次以“我為什么會厭學(xué)”為主題的抽樣查詢拜訪。

　　查詢拜訪預(yù)備

　　為做到查詢拜訪盡量精確，我先告訴大年夜大年夜家此次查詢拜訪的辦法—自愿參加，查詢拜訪的法度榜樣—先定主題：我為什么厭學(xué)，再定內(nèi)容：具體內(nèi)容由大年夜大年夜家提出，查詢拜訪分項(xiàng)完成。

　　此次查詢拜訪的對象是我們九年級（既初中卒業(yè)年級）一個班級的全部學(xué)生。黌舍九年級五個卒業(yè)班，分為實(shí)驗(yàn)班2個和平行班3個（既快班和慢班），因我教的是慢班，此次查詢拜訪反響的也只是慢班的情況。全班學(xué)生51人，對查詢拜訪無所謂的14人（這14人對此次查詢拜訪根本不感興趣，查詢拜訪中始終沒介入）。也就是說全班51人中37人參加了查詢拜訪，約占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的73%。

　　查詢拜訪過程

　　經(jīng)由過程事先醞釀評論辯論，同窗們存在厭學(xué)思惟的重要原因有一下幾個方面：

　　在查詢拜訪的37個同窗中，贊成進(jìn)修壓力大年夜大年夜的18人，占48.6%,不贊成進(jìn)修壓力大年夜大年夜的19人.

　　贊成進(jìn)修壓力大年夜大年夜的18位同窗說出了進(jìn)修壓力大年夜大年夜的表示;

　　功課（指書面功課）量大年夜大年夜，請求背的內(nèi)容多。在這項(xiàng)查詢拜訪中，只有5人承認(rèn)功課多，約占31%，贊成背的內(nèi)容多的10人，占56%。

　　在查詢拜訪的37人中，肯定進(jìn)修沒興趣的同窗19人，占52.4%,否定進(jìn)修沒興趣的18人。

　　一、進(jìn)修壓力大年夜大年夜

　　五、根本差

　　1、學(xué)不會。24位同窗（顯然多于參平的19位同窗，看來，有些同窗是在跟著認(rèn)為走）贊成，占查詢拜訪總?cè)藬?shù)37的65%。

　　2、沒有進(jìn)修目標(biāo)。17位同窗認(rèn)為本身進(jìn)修沒有目標(biāo)，約占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的46%，他們不知道進(jìn)修是干什么，或者說不知道進(jìn)修為誰而學(xué)，為什么而學(xué)。

　　3、沒動力。同樣是17人，他們不知道進(jìn)修的動力是什么，也就沒有本身的`進(jìn)修動力。

　　4、沒有進(jìn)修的好習(xí)慣。21位同窗認(rèn)為本身沒有一個進(jìn)修的好習(xí)慣，占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的57%。

　　三、教室氛圍不活潑

　　在37位查詢拜訪的同窗中，11位同窗認(rèn)為班級教室不活潑，約占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的30%。具體表示為：

　　贊成進(jìn)修沒興趣的19位同窗列舉了沒興趣的具體表示:

　　其具體表示為：

　　原由

　　1、教師講課去世板。個中有15位同窗肯定教師講課去世板，占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的41%。

　　2、教師神情嚴(yán)肅。個中14位同窗列舉了具體表示：有教師批駁學(xué)生過于嚴(yán)格，言辭激烈、粗暴，有罵學(xué)生和打?qū)W生現(xiàn)象。

　　四、學(xué)不會

　　這一條類似第二項(xiàng)中的第一條，但原由不合，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。在查詢拜訪的37人中18位同窗肯定了“學(xué)不會”是本身厭學(xué)的原因之一。具體表示為：

　　1、聽不懂。14位同窗認(rèn)為本身上課聽不懂，約占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的38%。

　　在被查詢拜訪的37位同窗中贊成本身厭學(xué)的重要原因是本身根本差、跟不上、學(xué)不會造成的有24人，約占查詢拜訪總?cè)藬?shù)的65%。

　　3、我們方才學(xué)過〈創(chuàng)造學(xué)思惟錄〉，我們可以就此次查詢拜訪作一次倒以前想、進(jìn)一步想、換角度想、合起來想，看你還有什么新創(chuàng)造？

　　1、英語學(xué)不會。29位同窗認(rèn)為進(jìn)修英語去世板乏味，聽不懂，約占總?cè)藬?shù)的78%。

　　2、數(shù)理化學(xué)不會。26位同窗認(rèn)為數(shù)理化欠好學(xué)。約占被查詢拜訪人數(shù)的70%。

　　六、教師傳授教化辦法欠妥。

　　在37位同窗中，17位同窗肯定了教師傳授教化辦法的欠妥。具體表示在：

　　1、留的功課多。17位同窗認(rèn)為教師留的功課多，約占被查詢拜訪總?cè)藬?shù)的46%。

　　2、看重優(yōu)等生。36位同窗認(rèn)為教師傳授教化中只看重優(yōu)等生的教導(dǎo)而忽視了面向全部，約占被查詢拜訪總?cè)藬?shù)的97%。

　　3、照本宣科。33位同窗認(rèn)為教師講課照本宣科，講課不活潑，缺乏藝術(shù)性，約占被查詢拜訪總?cè)藬?shù)的89%。

　　4、沒有新的傳授教化辦法。27位同窗認(rèn)為教師講課的辦法陳腐，老一套，不適應(yīng)現(xiàn)代傳授教化辦法，約占被查詢拜訪總?cè)藬?shù)的73%。

　　七、看重實(shí)驗(yàn)班，歧視平行班

　　在查詢拜訪的37位同窗中，一致認(rèn)為黌舍看重實(shí)驗(yàn)班，歧視平行班，占被查詢拜訪人數(shù)的100%。具體表示為：

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