生存作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的生存作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
生存作文 篇1
天哪!這什么破地方啊,樹(shù)木稀少,空氣里還有一股很濃的血腥味,擺在我們前面的是一具鹿的死尸。
“怎么辦”齊格格問(wèn)道,“這附近會(huì)不會(huì)有老虎?”“放心吧”,我安慰齊格格,“這是荒島,不可能有老虎,而且地上有著分明的豪豬腳印和剛毛”“鹿的尸體已經(jīng)腐爛發(fā)臭了”,馬澤天邊割開(kāi)肉邊對(duì)我們說(shuō)“不過(guò)還是有一些脂肪可以用的,我們可以拿它來(lái)點(diǎn)火把。”“現(xiàn)在是下午的4:30,太陽(yáng)在西偏北30度方向,我們應(yīng)當(dāng)朝東偏南60度方向走,那里可能會(huì)有人”我對(duì)他們倆說(shuō)“快走吧,時(shí)間不早了”,馬澤天對(duì)齊格格說(shuō)。
走了一會(huì)兒我們便覺(jué)得累了,我們走走停停,不一會(huì)兒齊格格就暈倒了,“她估計(jì)是身體缺鹽,可這種地方上哪找人去吶?”,馬澤天問(wèn)我,我跑到岸邊舀了一碗海水放在太陽(yáng)底下蒸發(fā),不一會(huì)兒就有一種晶體出現(xiàn)了,我們把淡水和晶體稍稍攪和一下,變成了淡鹽水,齊格格喝了淡鹽水,精神立馬好轉(zhuǎn),屁顛屁顛的跑到我們前面“啊!”齊格格尖叫起來(lái),原來(lái)她前面是一條菱斑響尾蛇,“快退后!”,我拿起木棍對(duì)他倆說(shuō),我緊張的盯著響尾蛇,它不停的向我吐芯“哈!”,我一棒打下去,響尾蛇一招斃命,馬澤天激動(dòng)的跑到蛇身邊捏著蛇的尾巴“別動(dòng)!”,我大聲吼叫,“雖然蛇已經(jīng)死了,但舌頭仍會(huì)注射毒液!”,他現(xiàn)在趕緊從蛇旁邊退開(kāi),“不過(guò)今天晚上我們有的吃了。”
天色漸漸暗下來(lái),我們?cè)跇?shù)丫上搭了三張床,然后撿了許多樹(shù)枝當(dāng)燃料,我們草草的點(diǎn)了個(gè)篝火,烤了條蛇就睡了。
第二天早上醒來(lái),我們簡(jiǎn)單打理一下就上路了。
“小心,前面有個(gè)山洞,我們先去點(diǎn)個(gè)火把再進(jìn)去”昨天的脂肪派上用場(chǎng)了,我們把衣角上的布料撕了下來(lái),纏在木棍上,我們又點(diǎn)著了火,再澆上脂肪,三人各自拿了一根火把進(jìn)了山洞。
山洞里陰森森的,我們一秒鐘也不想多呆,三下五除二的立馬走出了山洞。
“糟糕!”我們的眼前就是山火,這種火每年都會(huì)燒一次,雖然我們也見(jiàn)怪不怪了,可還是有些擔(dān)心,“把身上帶有纖維的衣服脫掉!”,待我們把衣服脫掉之后,我命令他倆“快把身上裹上泥漿,只有這樣才會(huì)被燒到”,他倆聽(tīng)話(huà)的在泥漿里打滾,“3!2!1!走!”,我們拼了命的奔跑著,不一會(huì)兒我們聽(tīng)見(jiàn)了汽車(chē)的聲音,原來(lái)荒島的另一邊是一個(gè)城市,我們向當(dāng)?shù)厝饲缶,他們將我們送回了家?/p>
人類(lèi),在這山水中返璞歸真了。
生存作文 篇2
上周黃老師跟我們說(shuō):“去娃哈哈小學(xué)上生存訓(xùn)練課,就是學(xué)游泳和教你怎么應(yīng)付我們?nèi)粘I钪械囊恍┣笊寄,學(xué)會(huì)保護(hù)自己”。這時(shí),我們?nèi)鄽g呼起來(lái),當(dāng)時(shí)我們的心情非常激動(dòng),很興奮。
很快到了周一,也就是9月9日。早上我們一來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始討論這個(gè)熱門(mén)的話(huà)題:你游泳鏡是什么顏色的?你游泳衣是什么樣子的?你帶了幾條毛巾等等這些聊不完的話(huà)題。時(shí)間過(guò)得很快,到了中午吃好午飯,公交車(chē)就開(kāi)到校門(mén)口來(lái)接我們了。上車(chē)很快就到了目的地。我們一進(jìn)大門(mén)就驚嘆著說(shuō):“娃哈哈小學(xué)真大呀!”接著我們了來(lái)到了游泳館,換好衣服站在墊子上。教練先教我們做了熱身運(yùn)動(dòng),接著一個(gè)一個(gè)都下水去了。教練先教我們憋氣、放松、把身體浮在水面上,接著教我們學(xué)了自由泳,這樣來(lái)回游我慢慢的掌握到了竅門(mén),覺(jué)得游泳并不是一件很難的事情。
時(shí)間過(guò)得飛快,我們的游泳課結(jié)束了,車(chē)來(lái)接我們了。今天雖然很累,但是我又掌握了一項(xiàng)新的生活技能。
生存作文 篇3
這世間比愛(ài)而不得更讓人焦心的莫過(guò)于重蹈覆轍。
比只身一人接受現(xiàn)實(shí)與生活洗禮更難自保的是托家?guī)Э诘墓苍∧ルy。
楊絳老人說(shuō):“人生面對(duì)于感情最大的遺憾,莫過(guò)于,遇到一個(gè)很特別的人;卻明白不太可能永遠(yuǎn)在一起,或早或晚,不得不放棄。最后遺憾的,不是得不到,而是舍不得;不愛(ài),是一生的遺憾;愛(ài),必將面臨磨難。”
然而,何為遺憾?
彼此都擁有同等的機(jī)會(huì)來(lái)趟人間,擁有同等的權(quán)利去經(jīng)歷世間的喜怒哀樂(lè),卻無(wú)法用那種特別的身份去彼此陪伴,并踵前行。
何又為磨難?
縱使自身有多強(qiáng)大的傲骨,有更多的穩(wěn)重沉著與善解人意,但面對(duì)現(xiàn)實(shí)與生活,大多都變得一文不值。
這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短的一生,無(wú)法估量長(zhǎng)度的.一輩子,永遠(yuǎn)猜測(cè)不到何時(shí)停止工作的呼吸。
每天都在以不同的方式在告誡人們要學(xué)會(huì)珍惜,告訴人們得與失的理性取舍;理想與現(xiàn)實(shí)相碰撞的實(shí)例;魚(yú)和熊掌不可兼得的道理;愛(ài)與生存的來(lái)之不易。
“愛(ài)與生存”在不摻雜任何牽連的基礎(chǔ)上,在他鄉(xiāng)異地的情況下,假如社會(huì)對(duì)于此階段人的制度是彼此的經(jīng)濟(jì)不可相互干涉,自己的錢(qián)財(cái)只能用于自身的消耗。
此時(shí),彼此間隔的路程需要五百元,然而,各自擁有的最終財(cái)產(chǎn)恰巧也是五百元。
這樣的情況下,不管誰(shuí)向誰(shuí)奔去,最終相擁了愛(ài)情,在接下來(lái)沒(méi)有任何收入來(lái)源的前提下,有一方也只能活活地被餓死。
這是假想的一個(gè)案例,但也是現(xiàn)實(shí)生活大同小異的折射。
倘若在一段正不巧的時(shí)間里碰見(jiàn)了愛(ài)情,然而這所謂的愛(ài)恰巧與你所能看見(jiàn)轉(zhuǎn)折希望的生活相碰撞,并且處境告訴你,只能二選一,這時(shí)若選擇了愛(ài),雖說(shuō)談不上是完全失去了生存,但會(huì)失去比現(xiàn)況好一點(diǎn)的生存。
“愛(ài)”看似普普通通簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,卻及其有潛在的力量,它總是貫穿于人類(lèi)一生的生活空間之中,或早或晚,有的人期待已久,有的人妥協(xié)于生活。
很多人在只身一人時(shí)總會(huì)憧憬著浪漫的愛(ài)情,向往著并肩接踵一起吃苦、一起暴走風(fēng)雨、一起享福的伴侶;也幻想著未來(lái)生活中朝朝暮暮從不缺席的另一半。
然而,現(xiàn)實(shí)卻在不停的發(fā)出質(zhì)問(wèn):“你拿什么東西來(lái)獲取你所想擁有的一切?倘若你擁有了,你又用什么東西來(lái)維持它不變質(zhì)?是否已經(jīng)擁有了足夠大的信心能同這些東西在現(xiàn)實(shí)中穩(wěn)穩(wěn)的立足?”
換句話(huà)說(shuō):“當(dāng)現(xiàn)實(shí)與你想象的一切并不一致,你是否有足夠的勇氣去面對(duì)所要發(fā)生的事實(shí)?”
愛(ài)與生活都難得可貴,生活是先生存下來(lái)而獲得的一種更好的存在方式。
有足夠的底氣去收獲的東西才有更足的勇氣將之?dāng)y進(jìn)未來(lái),且無(wú)患得患失之感。
總之,在不能雙選的情況下,先謀生,再謀愛(ài)。
生存作文 篇4
寂寞深深,寂寞淺淺。
午夜,風(fēng)吹寂寞的聲音明顯,是誰(shuí)寫(xiě)下那一句詩(shī)篇:聽(tīng),寂寞在唱歌,輕輕的,狠狠地。風(fēng)鈴清脆的聲音,讓人不得不寂寞。午夜好像特別的陰冷,黑暗的讓人寂寞的那種。這種言情蔓延的時(shí)代,我不知道,這種寂寞到底是對(duì)還是錯(cuò)。
然后,漸漸的,耽美出沒(méi)于我的世界,那些大多數(shù)人認(rèn)為是罪惡的東西,其實(shí),無(wú)比圣潔。無(wú)法觸摸的禁忌,那是另一個(gè)世界傳來(lái)的聲音,柔柔的,輕輕的,一觸即逝的。撞擊著心靈最深層次的地方,一次一次,一下一下的,生疼。
多數(shù)的同人都是來(lái)自于動(dòng)漫里的CP。有些是原配,有些是自配,都存在著些許的差異,只是,自己支持著,喜歡著,就是最好的。比如:10027、10069、6927、6918
就像是我昏暗無(wú)光的世界種,僅剩下的一抹光明。
唯一能夠帶給我疼痛的東西,無(wú)比的真實(shí),心疼。如果有一天,它不再存在于這個(gè)世界,那么,我要靠什么找回那種真實(shí)的疼痛感?無(wú)人能及。禁愛(ài),禁忌,禁斷的愛(ài)。真實(shí)的存在著,燃燒著,永不毀滅。
OA、FM、TE、DH、HL
那些觸動(dòng)痛覺(jué)的畫(huà)面,那些打進(jìn)心里的語(yǔ)言,沒(méi)有華麗的修飾,只是掩飾不住那些濃密的曖昧,一瞬間的蔓延開(kāi)去,疼痛。我發(fā)誓我沒(méi)有自虐傾向,只是,我習(xí)慣了這種疼痛感,微微的,麻麻的。
午夜寂寞的時(shí)刻,偶爾會(huì)想起,還是可以擁有無(wú)限的回憶。6918,那個(gè)傷感的故事,用生命去延續(xù)一段美好的東西,不是很真實(shí)的劇情,卻又是那么清晰的疼痛感。剎那間,眼淚縱橫。
6918、6918、6918!
殤,放不下的殤。如同一幕幕莫名的心疼,如潮水般涌來(lái),又以退潮時(shí)的姿態(tài)退場(chǎng)。留不住,留不住。對(duì)這天空感嘆,上帝,為什么要?jiǎng)?chuàng)造人的時(shí)候加上一顆心,如果沒(méi)有心,是不是沒(méi)有了寂寞,沒(méi)有了傷感,沒(méi)有了疼痛,沒(méi)有了愛(ài)?不知道。上帝是個(gè)無(wú)聊的人,他讓人疼痛,讓人寂寞,讓人傷感,讓然去愛(ài),然后愛(ài)上后又是那般的痛楚。
沒(méi)有人輕言愛(ài)情。
6918.生命中最真實(shí)的數(shù)字。
6918.為了某些存在而存在的東西。
6918.我今生唯一摯愛(ài)的數(shù)字。
6918.六道骸,云雀恭彌。
6918.沒(méi)有人輕言愛(ài)情。
6918.為了耽美而存在的萌物。
生存作文 篇5
我曾聽(tīng)說(shuō):在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種雕鷹。母鷹把幼鷹帶到高處,或樹(shù)梢或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母鷹活活摔死。那些被母鷹推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹,才能繼續(xù)生存在這個(gè)世界上。
這個(gè)有關(guān)雕鷹的故事是我在一本書(shū)上見(jiàn)到的,當(dāng)時(shí)給了我很大的震撼,但也讓我清楚地知道,這就是生存。即使現(xiàn)在還沒(méi)走進(jìn)社會(huì),但是從平時(shí)的生活也能感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷,也知道到了“優(yōu)勝劣汰,適者生存!边@句至理名言。
學(xué)校,是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方;老師,是培育我們這些祖國(guó)花朵的園丁。這些都是不可否認(rèn)的。但是,從小學(xué)到初中,漫長(zhǎng)的時(shí)間讓我知道——優(yōu)生才是王道。同樣的學(xué)校,同樣的班級(jí),但是老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是全然不同的。名列前茅的優(yōu)等生做事大部分都是對(duì)的,而成績(jī)不太好的差生做事大部分都是錯(cuò)的,即使你有很多優(yōu)點(diǎn),但是老師的眼睛已經(jīng)被成績(jī)遮住了。即使你有一些特長(zhǎng),但是你參加訓(xùn)練只會(huì)讓老師更加討厭你,認(rèn)為你是在浪費(fèi)時(shí)間,但這僅僅是對(duì)于差生而言。
優(yōu)勝劣汰,適者生存。我想社會(huì)即使如此,要是你學(xué)歷高那么你得到的機(jī)會(huì)就多很多,要是你學(xué)歷低,即使有很過(guò)人之處,但在中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)里,你得到的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)歷高的人。也許你會(huì)很氣憤,但是你也同樣無(wú)能為力。當(dāng)你的才能無(wú)法得到發(fā)揮,那么你將永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為。這就是現(xiàn)實(shí),這就是社會(huì)。
優(yōu)勝劣汰,適者生存。我很早就明白這個(gè)道理,因此我努力學(xué)習(xí),一直維持著不錯(cuò)的成績(jī);因此,我學(xué)會(huì)去尋找機(jī)會(huì);因此,我學(xué)會(huì)去獨(dú)立生活……
廣東東莞石龍三中初一:靜泯
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