生存作文匯總9篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的生存作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生存作文 篇1
一個人一生中都會有許多老師，可是真正能記住老師的又有幾個？又有幾個人能理解老師的每一份勞動呢？
古語：一日為師，終身為父，當(dāng)代教師：在夾縫中生存（轉(zhuǎn)）。今天卻變成了“一日為師，終生受罵”。不是嗎？教學(xué)嚴(yán)格的老師會讓年幼不懂事的學(xué)生“恨之入骨”，教學(xué)寬松的老師又會讓長大成人的學(xué)生計較一生。這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號——人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的？人的靈魂可是另一個人能拯救的？所以如今的老師處于極為可悲的處境：時刻承受著各方面的多重“擠兌”！
一、來自社會的“擠兌”
應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上戴的新的罵名。誰也不曾注意到，作為教育第一線的老師們無權(quán)取消考試，卻不得不保留挨罵的權(quán)利，被罵：禁錮學(xué)生的思維；侵犯學(xué)生的權(quán)利；傷害家長的感情！可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生，而且在考老師！
老師的水平、素質(zhì)、能力甚至生計都由考試決定，而社會卻無視這些，只是盯著一考定終身而大罵特罵！天曉得！用老師辛勤的汗水澆灌出來的高分生，卻成了低能的代名詞！有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會提，一旦出現(xiàn)一個不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任！難道老師的諄諄教誨沒有任何作用？好的素質(zhì)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)？
教師作為一種人，他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師，身正為范。這就是說社會要求他們在精神上要是一個完人——時時刻刻要警惕自己為人師表的形象，萬萬不可放松對自己的自我約束；而在物質(zhì)上，他們一向是貧寒的表率，而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。
社會上允許靠山吃山靠水吃水，趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚、小魚吃蝦米的食物鏈，而教師卻不可以商業(yè)化——因為他必須保持著那一份圣潔與莊嚴(yán)，可是，社會給了他莊嚴(yán)了嗎？社會允許書商肆虐，家教橫行，允許自由競爭，學(xué)校也必須有好差之分。可是，如果一切學(xué)問都可以讓輔導(dǎo)書、補習(xí)班來沖擊，那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢？
二、來自家長的“擠兌”
社會上不是指責(zé)教師，就是棒喝教師，卻對尊重教師無能為力！這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對教師的種種要求：教師要負責(zé)孩子的成長、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等，甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護責(zé)任也成了教師的事情。誰會去想，一個班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外，他還要進行正常的教學(xué)任務(wù)。而我們知道，只有一個孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼！然而，大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會乖巧可人的。事實又是怎樣呢？要知道教師不是保姆，不是家長，它只是傳道、授解惑的老師��！家長在無形之中就逃避自己的責(zé)任與義務(wù)，在意識之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱，只是不知這是不是構(gòu)成了對教師人權(quán)的侵犯？
為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師有時要面對家長的冷臉；為了他人孩子的健康成長，教師有時要容忍家長的白眼；為了保護學(xué)生的安全，教師有時要承受家長的指責(zé)，老師筆記《當(dāng)代教師：在夾縫中生存（轉(zhuǎn)）》。諸如亂收費，那是教師所能決定的事情嗎？諸如補課，那是教師自愿放棄假期嗎？社會上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存，誰有為他們喊過冤屈呢？
三、來自教育家們的“擠兌”
一些端坐在研究桌前的教育家們，他們在那里異想天開，今天提出一套方案，明天又做出一個指示，而第一線的教師必須立即跟上，稍有差遲，一大堆的批評與呼吁就會接踵而至。就像減負，狂喊著減負的人卻不能取消考試，結(jié)果讓每一個教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng)，又應(yīng)付難度一點不減的考試。結(jié)果學(xué)生非但沒有減負，反而增加了新的煩惱——對提高個人素質(zhì)的無所適從。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐，而且必須做的精美而實用。這是教育家們尚未實現(xiàn)的方案，卻很可笑地扔給了在多重壓力下生存的教師們完成！難怪最近又提出了“減負減負，后果自負”！想必是教育家們也不知如何收場了，只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負的教師們了�，F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場。只有一個目的，國家的錢拿的太冤，怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟中這一直“上漲”、相對穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。
四、來自學(xué)生的“擠兌”
現(xiàn)在的學(xué)生是溫室中長大的一代，造就了極為敏感的性格。教師不能再像以前那樣說一是一了，也不能再捧出嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)了，老師必須是愉快教學(xué)，鼓勵教學(xué)，甚至是哄著學(xué)，求著學(xué)。否則，偉大的祖國的花朵和未來就會以死相逼；否則，學(xué)生就會舉起社會上多如牛毛的保護傘向教師開炮！大家不知怎樣理解，一個從心理到外在都裹著厚厚的鎧甲的學(xué)生，教師怎么好走入他的內(nèi)心世界去教育他呢？
記得一篇報道曾經(jīng)寫過，教師罰站會侵犯學(xué)生的五十多種權(quán)利�？墒�，作為學(xué)生，不尊重老師的勞動成果——講課，是否也侵犯了教師的權(quán)利呢？試問，在學(xué)生面前，教師到底還擁有什么權(quán)利？
都說“玉不琢，不成器”，面對一塊天然的璞玉，我們刻意地將它包裹、珍藏是沒有意義的。要想讓它成器，我們必須要用鋒利的刻刀，細心地、一點一點地刻劃，要用各種各樣的'工具去打磨、去雕琢，才可以讓它成為一件極富價值的藝術(shù)品，極有用處的器具。在這個過程中，璞玉一定是很痛苦的。教師教育學(xué)生也是這個道理，不知為何那么多人會不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教師每天朝七晚五地工作，才可以讓自己的學(xué)生成為人才，成為國家的棟梁��！而同時，學(xué)生也要付出代價，這樣才是成功的教育�。�
我們看到辛辛苦苦幾十載的老教師，他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代學(xué)生，可是成功的學(xué)生還是很有限的。社會豈能讓每個人都是成功者呢？所以教育不是萬能的，所以不要對教育要求太高。
也許有人會講，教師就是一份職業(yè)，這個職業(yè)注定你要承受這些，因為你拿著固定工資，享受著特有假期，你就不該再有這么多的抱怨！
然而，同樣是工作，為什么偏偏教師要擔(dān)一輩子的罵名？為什么是教師要在夾縫中生存？為什么這個最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒有了一點尊嚴(yán)？要知道，所有的這一切都是社會所不該發(fā)生的呵！
然而，同樣是工作，教師就要在人格上是完人，學(xué)問上是全能（至少在你教的這一科上是擁有一桶水的人），物質(zhì)上是窮人！如果我有了一桶水，如果我的人格達到了可以做別人的特別是青少年的表率，我又何必自討沒趣去做一個“窮教書”的？我完全可以在其他行業(yè)上成功地活著，又何苦去撿一個“終生罵名”來背呢？
好一個“人類靈魂的工程師”！塑造人的靈魂，每一個人都知道它的艱難，那就請各位把指責(zé)的手指，鄙夷的眼神，無情的批評從教師的身上移開吧！不要再對他們一味施壓了。教師也是人，也是普普通通、會犯錯誤的人，他們各方面的承受能力是有限的。不知各位有沒有想過，如果教師都變成你們所希望的那樣，這個世界會是什么樣子的？也許你們那些只知道謾罵他人的嘴還是不會滿意的吧？
如果世界上沒有了這些任勞任怨、默默奉獻的教師們，世界將是無法想象的。
生存作文 篇2
人類能在地球上生存多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟在多少內(nèi)維持不變。太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程至少還持續(xù)40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子里”里。
但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身。
現(xiàn)在地球上的資源日益耗盡，人類將會走向死亡……
地球上的資源可以分為兩類：一類是可再生資源，另一類則是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類正常生活。
其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一段時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)些反常事件，如小型星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生，而且人們在那時肯定能發(fā)射具有超強破環(huán)力的導(dǎo)彈，使小型星爆炸。所以地球上的居民，至少在相當(dāng)長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的！
但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！
所以，就讓大家一起行動起來，讓地球母親快快樂樂地在銀河系自由自在的成長吧！
生存作文 篇3
生存？對一個人來講多么重要。如果一個人不會生存那么他必定是一個一事無成的人，下面我給大家講一講我是如何學(xué)會生存的吧！
那是去年暑假的時候媽媽給我報了一個夏令營的班。我剛開始認為，去夏令營是很好玩的，吃好的、喝好的、玩好的，可是去了之后我才知道夏令營一點兒也不好玩，主要是看我們離開了父母能不能生活下去。剛?cè)サ臅r候我和我剛認識的一個朋友去森林采蘑菇這個森林很大，我們走著走著就走散了，我非常害怕，這個森林里會不會有狼？有蛇？我想著想著不爭氣的淚水就流了下來，我想了想電視上說過，我們要用我們的堅強來戰(zhàn)勝困難。于是我鎮(zhèn)定下來想了想辦法，我按照來的時候的路返回去，在大樹上刻上記號，以便能夠有人找到我，大約過去了一兩個小時，我回到了夏令營的地方，大家都在著急的等著我，在找我，我用自己的努力走出這片大森林，我成功了！
原來只要我們在逆境中的拼搏一下，就可能會到達勝利的彼岸。在遇到困難的時候我們要勇敢的去挑戰(zhàn)它不要低頭，要不然困難就會更加囂張，在大森林里遇到了困難，要勇敢的打敗它，戰(zhàn)勝它，你就是勝利者，不要迷失方向，因為這樣也迷失了自我。
生存作文 篇4
其實我們的存在都是多余，地球哪天突然沒了我們會轉(zhuǎn)的更快”曾幾何時，這句話縈繞耳畔，我在想那是不是要成地球之美在地球上消失呢？十七歲已黯然退色，似乎在喧笑的人群我找不到自己！還記得哪個夢里：冰天雪地里一個人安靜的離開很多時候我都忘了這個忙碌的世界，車來人往紙醉迷金！仿佛我與他背道而馳，格格不入忘了自己用了十七年的時間從這個人群里穿梭而來！
`只帶來了無奈但無半點精彩兒時的我認為世界是精彩的，路上的人說很無奈!
現(xiàn)在我看它是精彩與無奈的兩邊天吧也在講，也是無所謂正如前人說的那樣：也無風(fēng)雨也無晴吧��！
無奈之余我選擇遠離我喜歡流浪哪個車站的哪個門口我看到了很多人在圍著打一個要飯的哪個公交車上的哪個位置又看到了一殘疾人給一位老人讓坐哪個下午的哪個黃昏看到了兩位老人接吻……都在生存而有人是在生活為什么？自己想去1
打乞丐的那些人真的是喪盡了天良？老人真的比殘疾人尊貴？老人就不能有他們自己的黃昏戀？
他是喪失了尊嚴(yán)，他不是老人卻是個老板，最后的感慨：夕陽無限好，只是近黃昏！
我仍然活著！
生存作文 篇5
走進博客，翻開大腳熊博客的這一頁，一篇《學(xué)會生存》映入我的眼簾。
這是一本書——《魯賓遜漂流記》，她看之所感，感知所悟，寫下了《學(xué)會生存》一文�？戳舜竽_熊的這篇文章，我滿心感慨。
大腳熊提出每個人都要學(xué)會生存，努力生存，因為生命只有一次，消耗不再歸來。何況在這個千奇百怪的世界里，在那個荒無人煙的小島上，你能保證你的生命是安全的嗎？
不能保證。但是，只要我們學(xué)會生存，一切都能度過。
相信大腳熊的觀點一定引起了大家的共鳴。我也是一樣，我覺得生命固然重要，學(xué)會生存更是生命中重要的一部分。
一個人，如果不能在短暫的生命中學(xué)會生存，那么就讓你失去了活著的信心，就不能做生命的掌控者。
看完了文章，我內(nèi)心受到了感染。這時，我才深深的感受到，一個人學(xué)會生存是多么重要。
所以，我要從現(xiàn)在做起，在生活上多幫爸媽做些力所能及的事情，這也是提高自己生存能力的方法哦。在學(xué)習(xí)上，更要養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣，做到有目的，有計劃的學(xué)習(xí)，這樣也能提高學(xué)習(xí)效率。
有時由于懶惰而不想干事，有時由于天冷而不想動手，有時還以年齡小為由而推脫。不想做，就有各種各樣的理由。從大腳熊的文章里，看到生存的重要性，所以，我要克服一切困難，學(xué)會生存的本領(lǐng)。
只要我們學(xué)會了生存，我們的生活、我們的生命就一定是有意義的，而不是荒蕪的，充滿悲傷的。
不怕千辛萬苦，走上生存之路！我們都要——學(xué)會生存！
生存作文 篇6
我是一個普通的小女孩，但我卻每天都過得很高興。好多同學(xué)都好奇我快樂的秘訣，現(xiàn)在就讓我告訴你吧。
從我上二年級起，老師就常常會意味深長地問我們：“今天，你學(xué)會了什么？”每次思考起這個問題，我都發(fā)現(xiàn)我學(xué)會了一些東西�？赡苁且粋�字、一個詞，可能是一道算式，也可能是一個道理……每天都有所收獲，我怎么能不快樂呢？
當(dāng)然，有的同學(xué)也會說小學(xué)生的生活中也有許多的煩惱。那么，去讀一讀《魯濱遜漂流記》吧。這本書里面的故事是這樣的：魯濱遜離開了自己的家，自己一個人生活，說明了魯濱遜很勇敢。
魯濱遜居然能在荒島上生活了28年，這么長的時間，是我們每個人所不能承受的，而且他在那個荒島上無依無靠，只能用自己的智慧來戰(zhàn)勝困難。
看完了這本書，我覺得魯濱遜的精神十分讓人佩服，這使我明白了，無論遇到什么困難，都是可能戰(zhàn)勝的，所以我們一定要勇敢地面對困難，打敗困難。
生存作文 篇7
因為生命只有一次，可見生命尤其可貴。所以，我們更要珍視生命，要珍視生命就得學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。
以前，在電視上，雜志上看見什么綁架案，搶劫案，都覺得這是跟自己遙不可及的，可自從一年前看到的一則新聞，把我的整個想法都得到了否定。
新聞講的是：一個八歲小女生在放學(xué)回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。
這件事，讓我至今記憶猶新，一個僅僅８歲的小女生都這么聰慧，能夠這么機靈，小�。笟q女孩都能有這么強的自我保護意識，何況是我們呢？可我從出生到現(xiàn)在，已經(jīng)整整14個年頭，卻連這8歲女孩的一點機智都沒有。
想想我，生長在父母的疼愛中，都是飯來張口，衣來伸手的小皇帝，小公主。但是，我們這些在溫室中的小羊，怎能想到在當(dāng)今社會中，那些虎視眈眈的狼呢？我們應(yīng)該學(xué)會自我生存，去勇于和那些兇悍的狼做斗爭。
堅強起來吧，新一代的中國少年，學(xué)會生存，刻不容緩。
生存作文 篇8
生活需要玩，要玩起來才有樂子，沒樂子的日子不叫生活，那叫生存。
以前做過一個夢，夢到我穿越時空，回到了小時候。那個時候的我感覺特別煩，想快快長大，不想讓爺爺奶奶催著我吃飯，不想讓媽媽告訴我早點睡覺，不想天天地被催著寫作業(yè)，討厭被管束的感覺。所以我做夢都想著快點長大。
小時候，我對自己最大的印象大概就是多病，醫(yī)院是我經(jīng)常光顧的地方，醫(yī)生們漸漸的都認識我了。也正是因為我這個樣子，從小養(yǎng)成了一個膽小的習(xí)慣，怕碰到高年級的人，怕老師的批評，怕同學(xué)的無理的玩笑。我記得有一次上小學(xué)一年級的時候我在門口被幾個三四年級的人攔下，我們的身體素質(zhì)有差別，就這樣，他們從我的身上“敲詐”了十塊錢。但是當(dāng)時的十塊錢對我來說已經(jīng)是非常大的數(shù)目了，我可以買好多零食之內(nèi)的。我還記得他們跟我說：“我們幾個只是想跟你借一點錢買點水喝，天氣太熱了，你別緊張，有借有還�！蔽也桓议_口說話，甚至不敢反對，如何才能找他們要錢。我也知道自己借出去之后，就無法再次的弄回來。然而我還是在給了他們。
所以很多時候有人問我以后想做一個什么樣的人，我都會說我不想以后再被欺負，那時候的我，希望自己變得更強壯，高大和強壯，讓那些小混混們望而卻步。
所以之后的我每天都鍛煉身體，跑步，仰臥起坐，俯臥撐……
不知不覺的我已經(jīng)長大，變得非常強壯。隨著年齡的增長，人的素質(zhì)也在提高，身邊很少有那種小混混之類的了�？墒峭甑囊患拢瑓s讓我想成為一個鍛煉身體的好少年。
通過種種的事情我發(fā)現(xiàn)了，只要自己想做，才真心的能夠靜下心來去做，讓他成為動力。這好像原來媽媽的逼迫讓我十分反感。而這一件事讓我懂得堅持一件事情也不是想象之中的那么困難。
所以只要我自己感覺自由了，所有的事情或者是有意義的，或者是無意義的我都感覺像是在玩。而且我可以在玩中成長，明白一些道理。我是一個樂觀的人，生活和學(xué)習(xí)沒有被定義成是一個苦差事，相反，我們把所有的事情都變成自己喜歡的，變成好玩的，就這樣才是我所喜歡的生活。
我喜歡生活，不是生存。
生存作文 篇9
學(xué)會生存乃是人生大事。在生活中，總有突如其來，不可避免的苦難，我們不能杞人憂天，自暴自棄，更不能做天上的風(fēng)箏盲目無目標(biāo)地被線牽著走，柯云路說過，在暴風(fēng)雨來臨時，我們不能擔(dān)驚受怕，而是在風(fēng)雨中載歌載舞，盡情歡唱。
《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫眾所周知，百年來，他的英雄事跡一直被世人所傳誦，他在流落到那個不毛之地時，并沒有被重重困難所打敗，反而是對生活充滿了信心，知足安命，樂觀向上，用勤勞的雙手給自己創(chuàng)造舒適的生存環(huán)境，最后他終于如愿以償了，每天都可以吃到面包和新鮮的羊肉羊奶，生活不亞于他在英國文明社會的優(yōu)越環(huán)境。再想想我們，每天豐衣足食，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口，那我們這些生活在蜜罐溫床里的孩子們是不是遇到些忐忑便會倒下了呢？俗說：靠娘娘會老，靠墻墻會倒，人生路漫漫，父母長輩終有一天會老，當(dāng)他們與世長辭的時候，希望不是帶著對孩子的擔(dān)憂而離開的。
4月20日我國四川省蘆山縣發(fā)生了70級大地震，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)已造成196人遇難，成都市也因此而發(fā)生了強烈的震感，造成8人死亡，其中竟有3名大學(xué)生是因驚嚇而跳樓而身亡！突如其來，防不慎防，他們并沒有被無情的災(zāi)害而摧毀，他們是被自己的無知而害死的，多么令人傷心，一個個青春四射的生命走向了終點。由此可見，我們要學(xué)會生存，要珍惜生命，在遇到災(zāi)難時冷靜鎮(zhèn)定，機智使用科學(xué)避災(zāi)。海里的魚類各種各樣，它們有著自己的魚鰾，可以借此自由自在的游著，只有鯊魚沒有魚鰾，所以它們必須馬不停蹄的用身軀游著，一旦停止了，它們就會死無葬身之地，但他們從未放棄，勇敢無畏，一直拼命游，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們煉成了強壯的體魄，成為大海里的強者。我們也應(yīng)該如此，學(xué)會生存，成為社會上的強者！
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