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      野外生存作文

      時(shí)間:2022-02-09 11:39:37 生存 我要投稿

      有關(guān)野外生存作文匯編9篇

        無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的野外生存作文9篇,歡迎大家分享。

      有關(guān)野外生存作文匯編9篇

      野外生存作文 篇1

        這個(gè)星期六,我醒得特別早。因?yàn)榻裉煳液桶职忠シ罨欧迳剿畮?kù)野外生存一天!

        我們先在“科探”集合,隨后便坐大巴車前往目的地。

        到了目的地!熬欧迳剿畮(kù)”五個(gè)鮮紅的大字映入眼簾。我們爬到水庫(kù)的大堤上,迎面而來(lái)的是一片美麗的景色:湖水像一面平滑的鏡子,在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼;幾座大山環(huán)抱著水庫(kù),水里倒映出蒼翠欲滴的山巒,對(duì)這秀麗的水庫(kù)來(lái)說(shuō),就是錦上添花。

        我們按照教練的指引,分好組,拿好食材,開(kāi)始了野外生存的旅程。

        山路很不好走:有的十分陡峭;有的被溪水打過(guò),十分滑;有的路上長(zhǎng)滿了雜草。一路迎著溪流,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急。溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子,一會(huì)兒叮叮咚咚,一會(huì)兒嘩啦嘩啦。沉浸在這樣美麗的自然畫卷中爬山,我們格外心曠神怡。

        我手持登山杖,步履艱難地向著前方行進(jìn)。不一會(huì)兒遇到了一只“攔路虎”,那是一個(gè)十分陡峭的坡,約55度,斜坡下是湍急的溪流,斜坡還被溪流打滿了水,長(zhǎng)滿了苔蘚,又滑又陡,非常難通過(guò)。教練綁了一根繩子,讓我們扶著過(guò)。我雙手死死地抓住繩子,一步一步小心翼翼地走,最終順利通過(guò)。但我們的隊(duì)長(zhǎng)因操之過(guò)急而摔了兩跤。

        終于到了半山腰,大家又累又渴。教練教我們用打火石取火、放大鏡取火和鉆木取火三種取火方法,讓我們自己生火做飯吃。我們先用放大鏡取火,結(jié)果太陽(yáng)神阿波羅不給力,我們便被迫放棄了。又試試鉆木取火,我們鉆啊鉆,鉆啊鉆,鉆得汗流浹背,鉆得氣喘吁吁,換來(lái)的只是幾縷青煙,于是我們?cè)俅畏艞。最后,只能試試用打火石了。我們先要用打火石點(diǎn)燃餐巾紙,然后把餐巾紙放在干草上,“嚓!嚓!”打火石摩擦的聲音不絕于耳,不知“嚓”了多少下,突然“轟”地一聲,火著了!大家興奮得一蹦三尺高,這一堆火焰,給我們帶來(lái)了無(wú)限的溫暖與幸福!

        之后,我們各司其職:切菜的切菜,做飯的做飯,洗碗的洗碗……

        飯菜做好了,雖然沒(méi)有家里的飯菜豐盛,但在野外有吃的就不錯(cuò)了,何況是我們自己新手做的,大家坐在臺(tái)階上,一邊欣賞著美景,一邊津津有味地吃著美味飯菜。

        飯后又要繼續(xù)爬山,下午的路可沒(méi)上午的好走,坡越來(lái)越陡,大家沒(méi)走多久,“呼哧呼哧”的喘氣聲就響遍了整座山。

        到了山頂,我們向下俯視,發(fā)現(xiàn)一切都是那么渺小。接著又要下山了,俗話說(shuō)“上山容易下山難”?晌矣X(jué)得“下山容易上山難”,所以我很快就到了山腳。

        一天的野外生存結(jié)束了。雖然這一天很累,但通過(guò)這一天的鍛煉,我學(xué)到了許多戶外知識(shí)、生存技巧,同時(shí)也交了朋友,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

        這一天可以用五個(gè)字來(lái)形容:累,并快樂(lè)著!

      野外生存作文 篇2

        20xx年7月9日至7月13日我參加了五天四夜的千島湖野外生存夏令營(yíng)。

        帶領(lǐng)我們這次活動(dòng)的有9名教官,總教官姓包,我們可以稱呼他包教官或者包包大人。包包大人在該正經(jīng)的時(shí)候?qū)ξ覀兏裢鈬?yán)肅,玩的時(shí)候和我們玩的很痛快。

        我們到達(dá)營(yíng)地的第二天上午,進(jìn)行的第一個(gè)任務(wù)是每個(gè)小組扎出一只筏子。營(yíng)地提供的材料有:六根竹子、四個(gè)浮桶、一捆線。包包大人先把總體結(jié)構(gòu)告訴我們每個(gè)組的隊(duì)長(zhǎng),其他的由隊(duì)長(zhǎng)組織。扎筏子說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單。而且還在太陽(yáng)下曬著,沒(méi)有任何樹(shù)蔭。我們?nèi)齻(gè)女生和兩個(gè)男生都根本插不上手,隊(duì)長(zhǎng)和那些男生并沒(méi)覺(jué)得扎筏子那么難,有可能他們上一次也參加過(guò)了吧。第一次綁是先固定一下,到了最后再來(lái)加固?粗粗矊W(xué)會(huì)了扎筏子。我們?cè),也加固好,穿好救生衣;貋?lái)后發(fā)現(xiàn)筏子又被加固了一層,我很好奇,是誰(shuí)幫我們加固的呢?哦,后來(lái)才知道,原來(lái)是教官們。

        我們和教官齊心協(xié)力把筏子抬下了湖,筏子浮起來(lái)了。但是讓筏子動(dòng)起來(lái),需要槳來(lái)幫忙。隊(duì)長(zhǎng)分槳的時(shí)候分給了我一支漿,太棒了!因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有拿漿劃過(guò)船,我非常想試一下。

        等每組的筏子都下水了,我們就可以使用先前準(zhǔn)備好的水槍,但是我沒(méi)有想攻擊其他組的人,心里一直想我要下水,我要在水中玩,正想著的一瞬間,我們筏子后面兩個(gè)人掉入水中,我正站起來(lái)往后看,結(jié)果被身后兩個(gè)女生擠了下去。在我后面的女生因?yàn)榫o拉著我,被我拖了下去。她后面的女生也被她緊拉著一起拖下了水,我們?nèi)粼诹怂,哈哈大笑起?lái),開(kāi)心極了!

        我非常喜歡這次夏令營(yíng)活動(dòng),如果下次還有機(jī)會(huì),我還要來(lái)參加。

      野外生存作文 篇3

        聽(tīng)了題目你應(yīng)該覺(jué)得很奇怪,大周末的去什么“野外訓(xùn)練”而不在家里睡大覺(jué)。聽(tīng)我慢慢給你解釋。

        今天我過(guò)了匆忙的一天,當(dāng)我快結(jié)束匆忙的時(shí)間時(shí),媽媽突然說(shuō)有個(gè)驚喜給我,我一下子就猜到了——去旗峰公園(因?yàn)閶寢尫砰L(zhǎng)假時(shí),她說(shuō)要帶我去旗峰公園,可老天整天“哭”。所以每次都去不成)。

        但媽媽又問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題:“你知道是誰(shuí)約你去的嗎?是一群成年人哦!”這個(gè)問(wèn)題就難倒我了,我可很少和成年人打交道的,媽媽故弄玄虛地說(shuō):“你到那就知道了!”……

        來(lái)到旗峰山,媽媽帶我來(lái)到瑜伽館,突然我明白了怎么回事——一群穿著道服的人在草地上熱身,原來(lái)是空手道教練叫我到旗峰山來(lái)一次野外訓(xùn)練。我以火箭般的速度換好道服,立刻加入他們的隊(duì)伍……后來(lái)我知道這次野外訓(xùn)練第一個(gè)目的是讓道友們體驗(yàn)一下在“一碧千里”的地方練空手道的感覺(jué)怎么樣。第二個(gè)目的是宣傳我們這個(gè)空手道,讓更多的人加入我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我知道這次訓(xùn)練的目的之后,我想一定要打好,不能給人看洋相。我膽子小,總想站在后排,可當(dāng)我看到大人們都雄心壯志、躍躍欲試,特別是教練,昂首挺胸地毫無(wú)半點(diǎn)畏懼的帶領(lǐng)我們訓(xùn)練。我膽小的行為一下子被克服了,全神貫注地跟著教練練習(xí)……

        我知道了膽小的行為是可笑的!

      野外生存作文 篇4

        說(shuō)到野外生存,大家一定會(huì)想起一個(gè)人,那就是魯濱遜,他因船只失事流落荒島,想要求生,先從船上搬下來(lái)的帆布做了一頂帳篷,四周用空箱子和空桶做圍墻,防止野獸襲擊。他要在哪里建一個(gè)正式的住處時(shí),他選了一個(gè)衛(wèi)生、有淡水,要遮陰的地方,安全,野獸不容易找到的地方。

        這不是也給我我們啟發(fā)呢?是呀,如果我們?cè)谝巴馍,就必須要保證有個(gè)住處,有充足的水,安全,野獸不易攻擊。

        首先是要有個(gè)住處,住處的選擇非常重要,必須離水源地比較近,地勢(shì)也要高一點(diǎn),有利于防止山洪、落石和野獸。

        其次是要解決飲水問(wèn)題和食物問(wèn)題。為了填飽肚子,我們可以吃各種野果,但吃之前必須確認(rèn)一下它是否有毒。還可以打鳥(niǎo),捉螞蟻、蟈蟈等小昆蟲(chóng),烤著吃。復(fù)雜的是水源問(wèn)題,野外有時(shí)即使找到了水,也是不能喝的。但靠下面這幾種方法還是可以找到飲用水的:用防水的布利用早晚溫差收集露水。找地下水:如果春天這里的植物發(fā)芽比別處發(fā)得早,發(fā)的多,那一定有地下水;如果秋天別處的樹(shù)都落葉了,這里的還沒(méi)有落,也說(shuō)明這里有地下水。

        其實(shí)關(guān)于野外生存的知識(shí)還有很多,我只是說(shuō)了一部分,但也許對(duì)大家有益。

      野外生存作文 篇5

        這是我們第一次去過(guò)野外生活,當(dāng)爸爸說(shuō)要帶我去大洋山去野營(yíng)的時(shí)候,我就高興得不知怎么去形容,因?yàn)檫@是我第一次去野營(yíng)。

        我們的車子開(kāi)進(jìn)了崎嶇不平的山路,路實(shí)在是太差了,車子就像越野車一樣在路上行進(jìn),車子底下不是傳來(lái)石頭刮到底盤的聲音。老爸心疼得直吸氣。

        開(kāi)了一會(huì)兒,前面的路實(shí)在是不能開(kāi)了,我們只好把車子停到路邊背著登山包向目的地出發(fā)。

        終于到了駐營(yíng)地,眼前是清澈見(jiàn)底的湖水和連綿起伏的群山,真是美極了。我們開(kāi)始搭帳篷了,把鐵釘固定在地上,撐起架子,把帳篷打開(kāi)支了起來(lái),再把墊子被子放就去。我們的小窩就好了。

        準(zhǔn)備晚餐了,叔叔把水燒開(kāi),把方便面倒了進(jìn)去,過(guò)了一會(huì)兒香噴噴的方便面就好了。我找了一塊石頭坐下,狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

        吃飽喝足后,我們點(diǎn)起了篝火,火一下子旺了起來(lái),照亮了漆黑的營(yíng)地,火花在火堆里蹦來(lái)嘣去,木柴噼叭作響。我望著美麗的夜空,星星在天上一閃一閃,金黃色的月亮像一彎小船漂浮在深藍(lán)深藍(lán)的海上.

        第二天,拉開(kāi)帳篷,外面霧蒙蒙的,小草都帶著晶瑩的露珠,地上都濕漉漉的,像下過(guò)大雨一樣。山風(fēng)吹過(guò)來(lái),我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),還真是有點(diǎn)冷哦。

        等到太陽(yáng)從山邊升起,我們吃過(guò)了早飯收起了帳篷,結(jié)束了野營(yíng)。我依依不舍地坐上了車子,離開(kāi)了這風(fēng)景如畫的地方。

      野外生存作文 篇6

        三天的營(yíng)地生活又接近了尾聲,最讓我們期盼的野外生存訓(xùn)練開(kāi)始了。教官開(kāi)始發(fā)放測(cè)向儀和卡片,我又高興又緊張,高興的是終于能運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)了,緊張的是,只有40分鐘時(shí)間,如果我們沒(méi)找全卡片不就太丟人了嗎?第一組出發(fā)了,也許是蔣沛杉來(lái)過(guò)多次,十分熟悉,沒(méi)等我們第二組做好心理準(zhǔn)備,她們就跑回來(lái)了,我們有些手足無(wú)措,怎么辦,沖吧!我們電臺(tái)來(lái)到操場(chǎng),分好工,何玥鑫聽(tīng),我和肖竹雅找。

        我們?cè)诼飞,一邊用眼睛找,一邊從耳機(jī)里散發(fā)出來(lái)的余音判斷是幾號(hào)電臺(tái),不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),突然,在博物館門口的時(shí)候,何玥鑫喊起來(lái):“我聽(tīng)見(jiàn)了,一好電臺(tái)!”我們?nèi)际峙d奮,走進(jìn)博物館,把大門后面打開(kāi)一看,有一個(gè)電臺(tái),我們?nèi)技?dòng)得跳了起來(lái),我趕緊拿了一張卡片一看,哎!四號(hào)電臺(tái)!我們都象漏氣的皮球,“怎么辦?”我問(wèn),何玥鑫沒(méi)精打采的說(shuō):“繼續(xù)找唄!”我們又發(fā)現(xiàn)了3、0、2、5號(hào)電臺(tái),只差一號(hào)電臺(tái),看著其他人都拿著卡片,滿意地 往回跑,我和丫丫都有些灰心,沒(méi)了剛來(lái)時(shí)的興奮。正當(dāng)我們唉聲嘆氣的時(shí)候,何玥鑫右手拿著一張一號(hào)電臺(tái)的卡片,揮舞著,一邊跳,一邊跑,一邊還朝著我們大喊:“張文莎,肖竹雅,我找到了!”我太高興了,甚至不敢相信自己的耳朵。我和丫丫飛奔過(guò)去的,激動(dòng)的問(wèn):“真的嗎?真的?”當(dāng)然是真的,快走!”我們終于完成了任務(wù),后面的隊(duì)員也很快就找到了

        。所有的隊(duì)伍都找到了卡片,我們都可以去野炊,陽(yáng)光十分燦爛,路上我們開(kāi)心極了,一會(huì)兒被教官逗的哈哈大笑,一會(huì)兒拉起了歌,“哈哈”“哈哈”“來(lái)一個(gè),來(lái)一個(gè)!”伴著愉快的歌聲和歡聲笑語(yǔ),我們來(lái)到了野炊場(chǎng)。

      野外生存作文 篇7

        逝去的歲月猶如一望無(wú)際的藍(lán)天,往事如同展翅飛翔的小鳥(niǎo),來(lái)了又去了,可是那件事,卻是我無(wú)法忘卻的記憶,那次的野外生活深深的留在了我的記憶深處,像蝴蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

        那天陽(yáng)關(guān)明媚,萬(wàn)里無(wú)云,春風(fēng)拂面,我們一家人興高采烈,喜出望外,我對(duì)野外生活充滿了好奇與恐懼,聽(tīng)說(shuō)野外生活一不小心就會(huì)有性命之憂。汽車踏上了柏油馬路,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的時(shí)間,我們終于到了。一下車,一股清涼的春風(fēng)拂面,周圍百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,花兒們爭(zhēng)奇斗艷,到處煥發(fā)著春意,沖滿著春天的生機(jī)勃勃。

        “你們倆個(gè)小家伙一起去采一些蘑菇來(lái)吧”爸爸親切的說(shuō)!昂玫,保證完成任務(wù)”。我和弟弟異口同聲的說(shuō)道。我和弟弟提著小竹籃來(lái)到了前面的.小樹(shù)林里采蘑菇。我東張西望得到,前面的樹(shù)下好像有蘑菇,我急忙跑了過(guò)去一看,是倆朵黑帶灰的小蘑菇,我記得無(wú)毒的蘑菇是灰色的,鮮艷的蘑菇是不能吃的,這就是不能看外表而判斷,要看他的能在。我把蘑菇連根拔起,放在小竹籃里。弟弟看見(jiàn)我采了一個(gè)也不敢落回,拼了命似的找蘑菇。真是皇天不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾十分鐘的努力,我們滿載而歸了。

        回到原地,爸爸正在生火,媽媽在切菜,“爸爸,媽媽!我叫了一聲”。媽媽和藹地說(shuō)“:倆個(gè)小家伙回來(lái)啦”!我們把蘑菇交給媽媽,媽媽先把蘑菇放入清澈見(jiàn)底的水中清洗,然后把蘑菇切成菱狀,最后放入鍋中頓。幾分鐘后一股誘人的香氣撲鼻,媽媽真是心靈手巧,在這荒郊野外的竟然能做出這么美味,可口的飯菜真了不起!

        太陽(yáng)公公入睡了,月亮姐姐升起了,皎潔的月光映在了我們一家人的笑臉上,我們躺在帳篷里回憶起今天的事,夜晚總是靜悄悄的,慢慢的,慢慢的入睡了……

        這次野外生火,我學(xué)會(huì)了自力更生,自食其果不依賴他人,不整天呆在家里做小公主,小皇帝,那個(gè)月光如水的夜晚給我留下了終身的回憶和永久的啟示!

      野外生存作文 篇8

        我的第一次野炊,啊哈,真是想想就開(kāi)心呀!

        那天,小吳在家田里挖了個(gè)大坑,我問(wèn)他挖大坑干什么?他說(shuō)他要野炊,這我可是一定要參加的。要知道我對(duì)美食是很有研究的,每次進(jìn)書店,我都要帶幾本菜譜回家研究研究,我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)這么好的機(jī)會(huì)?

        我從家里偷偷拿了一根小竹筍,又從田里挖了一大塊泥巴,然后加水,給竹筍裹上一層稀泥,放在一邊曬干。同時(shí),我又拿了張報(bào)紙沾了些食用油,點(diǎn)燃火苗,又在上面毛草,火苗旺了,又放些碎木片,準(zhǔn)備工作就算完成了。這時(shí)竹筍上的泥曬干了,我就把它放在坑邊,讓它靠在一塊大石頭上,借助火的熱量烤竹筍。我覺(jué)得用這火只烤竹筍好像太大材小用了,便從家中拿了個(gè)鍋,放點(diǎn)米飯、香菜、青菜和紅燒肉,再?gòu)募抑小巴怠绷艘恍}和味精等調(diào)味料,放入鍋中翻炒。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,麻煩來(lái)了——油煙。油煙總是追著我走,我到東,它也到東;我到西,它也到西,真是個(gè)大跟屁蟲(chóng)!最后我實(shí)在忍無(wú)可忍,取上一盆水把火消滅了,這時(shí),竹筍剛好熟透,米飯也好了,我就把它倆從火爐里運(yùn)了出來(lái),我輕輕打開(kāi)竹筍的泥外衣,輕輕咬了一口,嗯。味道不錯(cuò),再品嘗米飯,又香又好吃,品嘗自己的勞動(dòng)成果感覺(jué)真是太棒了!

        野炊真有趣,我盼望學(xué)校也讓我們?nèi)ヒ按叮憻捨覀兊囊巴馍娴哪芰Γ?/p>

      野外生存作文 篇9

        《學(xué)會(huì)生存》一書的作者是曾在聯(lián)合國(guó)教科文組織供職的法國(guó)教育思想家埃德加富爾,他于1972年向教科文組織總干事長(zhǎng)遞交的一份研究報(bào)告。

        《學(xué)會(huì)生存》一書的作用是把“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的概念推向世界,并推進(jìn)人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的思考,是由于當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的迫切需求所產(chǎn)生的偶然觀念,必然結(jié)果。其實(shí)它和杜威提出的教育即生存、教育即社會(huì)的思想和他的這種思想其實(shí)是不謀而合的,總的來(lái)說(shuō),如今的任何一個(gè)人都不可能在年輕的那幾年或者是某個(gè)階段就能夠?qū)W會(huì)以后乃至一生所用的知識(shí),所以學(xué)習(xí)的目的很明確,就是生存;其實(shí)人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程,所以對(duì)于人的要求就自然而然地加深、增加更高的門檻,為生存。其實(shí)生存包括各種各樣的需求,一是:物質(zhì)方面;二是:精神方面。要是從縱向的角度看的話,就是從你的一生的時(shí)間以及各個(gè)階段,逐漸考慮和磨練自己的能力、品質(zhì)、人格、意志。

        其中的有關(guān)教育的擴(kuò)充需要與要求值得關(guān)注,因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀:第一,需要和要求之間的相互關(guān)系并不總是自然地和諧一致的。第二,在這兩方面都可能發(fā)生不均衡的狀態(tài);第三,在許多部門,在大多數(shù)國(guó)家中,這兩個(gè)因素是不相符合的;第四,教育需要和教育要求,無(wú)論其各自的增長(zhǎng)率如何不平衡,無(wú)論其結(jié)果如何不一致,這兩方面都正在日益猛增。在教育擴(kuò)充的許多原因中,有人口的增加、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類知識(shí)的增加、社會(huì)的改革和心理上的動(dòng)機(jī),每種原因都是重要的,但最有決定性的似乎是社會(huì)―經(jīng)濟(jì)的原因。因此,教育的擴(kuò)展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響,并部分地為它們所控制。即使教育還沒(méi)有在全體人民中取得它應(yīng)有的地位,它至少已為每一個(gè)人做出一定的貢獻(xiàn)。對(duì)于教育的要求是我們時(shí)代的特征,其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進(jìn)_由于種種協(xié)調(diào)一致的原因_正在世界所有地區(qū)發(fā)生著,無(wú)論其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口增長(zhǎng)率、人口密度、技術(shù)進(jìn)步的程度和每個(gè)國(guó)家的文化政治制度如何。這是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的普遍歷史現(xiàn)象。一個(gè)跡象表明,這種傾向?qū)⒗^續(xù)高漲。在我們看來(lái),這是不可逆轉(zhuǎn)的。將來(lái)制訂教育政策必須根據(jù)這個(gè)基本事實(shí)。

        在今天,學(xué)會(huì)生存就要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式,樹(shù)立正確的積極的終身學(xué)習(xí)的觀念。終身學(xué)習(xí),是指人的一生都要學(xué)習(xí),從幼年、少年、青年、中年直至老年,學(xué)習(xí)伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告把終身學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)化社會(huì)(學(xué)習(xí)型社會(huì))結(jié)合起來(lái)。“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)有賴于終身教育思想的普及,又有利于終身教育的實(shí)施與提高。而當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種生活時(shí)尚時(shí),另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題出現(xiàn),這就是怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)生存的前提。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。為自我的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng),我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì)”走向會(huì)學(xué),即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在當(dāng)前還要轉(zhuǎn)變一種觀念,即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的,表明一個(gè)人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平、有學(xué)歷就有能力。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,新事物、新情況層出不窮,新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn),要求人們必須開(kāi)闊視野,更新觀念,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新本領(lǐng),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

        一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人,如果停滯不前,也會(huì)落伍,難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)會(huì)生存,核心就是要在全社會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,讓學(xué)習(xí)成為21世紀(jì)的生活方式,養(yǎng)成處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且首先要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”。如此,個(gè)人生存才會(huì)有保障,國(guó)家才不會(huì)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,以及落后就會(huì)挨打什么的教訓(xùn)我們的人民已經(jīng)受得太多,近代的侵略者給我們的教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)銘記在心中。只有自己才能拯救自己,除此之外,還有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)。

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