【精華】生存作文匯總8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的生存作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生存作文 篇1
在這個(gè)社會(huì)中，必須要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立。這才能在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中立下足，才能有所成就。
我曾讀過沈石溪的小《在讓狐貍騙一次》。我極力想推介給大家，里面有很多關(guān)于生存的話題。文中這樣寫到：“紅狐在育小狐一年之后，就如后媽一樣，把小狐趕出家門”我真慶幸我不是一只狐貍。但讀完后面，我才真正有所感悟。我繼續(xù)往后看：“紅狐幾個(gè)月前為了保護(hù)小狐，而瞎了眼睛”。我感到母愛的力量和疑惑。為什么母狐可以為了小狐而犧牲，而幾個(gè)月的今天卻要將小狐趕走。她難道不愛自己的孩子呢。不，不是這樣的。母狐是讓小狐徹底對(duì)這個(gè)家絕望，讓他自己生存。因?yàn)槌３８C居家中的小狐容易夭折，這一切的一切是為了小狐。文章結(jié)尾這樣寫到：“母狐瞎了眼，沒有能力捕食所以忍耐著，拒絕小狐的一切食物，直至活活餓死�！蔽易x到最后，不禁留下了淚，多么偉大的母狐呀
生存，簡單的詞語，深刻的道理。人們注重生存，所以人們常常學(xué)習(xí)生存。例如;國家注重應(yīng)急演練;CQTV科教頻道，有一個(gè)特殊的節(jié)目“荒野求生”教你如何在野外生存……
生存是一種本領(lǐng)，是每一個(gè)人必須要掌握的，而且還必須要有強(qiáng)烈的求生欲望。大家都知道日本的9·0級(jí)地震吧。它牽動(dòng)著許多人的心。當(dāng)時(shí)海嘯來臨一棟棟的房子，漂流在一望無際的大海上。像那藍(lán)色的宣紙上滴了幾滴水墨顏料。在幾周后，日本搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一只小狗正在一座漂浮的房子上“散步”。隨后被救出。那小狗是幸運(yùn)的，如果說，那只小狗沒有強(qiáng)烈的求生欲望，它怎么能在危險(xiǎn)來臨之際存活。
在生活中，何嘗不是這樣呢那?些嬌聲慣養(yǎng)的人一碰就撒嬌，顯然如那長居洞中的小狐，只會(huì)坐享其成。不勞動(dòng)、不鍛煉，只會(huì)永遠(yuǎn)也長不大。我們?nèi)祟惖纳顩]有大自然中那么復(fù)雜，但我們要像母狐所希望的發(fā)展，要學(xué)那狗一樣有毅力。只要奮斗，只要獨(dú)立生存，終究有一天，你會(huì)有所成就。
生存作文 篇2
生活，在希望的曙光中，才得以美好：生命因?yàn)樯畹挠骋r，所以蓬勃；在健康的基礎(chǔ)上，建立生命與生活的一個(gè)機(jī)遇，維護(hù)你自身的利益。
當(dāng)今，在如此緊張的社會(huì)節(jié)奏中，我們時(shí)常受到生活、精神的排擠與束縛，人們總會(huì)在周邊尋找得以依托的“傀儡”。而就僅在此刻，人們瘋狂解脫釋放的時(shí)候，“邪教”的意念就開始麻木人們的思想，直至侵蝕所有的意識(shí)。使其把天方夜譚俸做一種神圣的宗旨。
邪教所持有的概念：就是盅惑人心、奇談怪論，借此售以其奸、謀已私利！開始搗亂群眾的生活與環(huán)境。分化了人們判斷、思考的能力，加以控制。致使社會(huì)濁浪滾滾、殘?jiān)浩稹?yán)重影響生產(chǎn)銷售。造成經(jīng)濟(jì)混亂。就此謬論蔓延、誘惑。更加介入正常人的生存規(guī)律！
那些邪教組織往往是在人們最失落、絕望時(shí)，侵入人們心靈最柔弱的部位，使其精神崩潰！輸入所謂“解脫”的念頭。使大家的生命權(quán)益受到了威脅。
曾幾何時(shí)，在現(xiàn)實(shí)的生活中演繹過多少幕血淋淋的悲�。涸诒本粋�(gè)美麗的音樂學(xué)院里，一個(gè)年僅16歲的女孩，因?yàn)槟赣H對(duì)邪教的沉淪，在校園前自焚了；武漢的一個(gè)原本幸福的三口之家，接連死在了邪教的誘惑下……這些無知愚蠢的人，用生命的代價(jià)來追求夢(mèng)幻中的世界，沒有理智，如行尸走肉一般。這個(gè)巨大的陰謀，使一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭支離破碎，連同靈魂玉石俱焚！就這樣，莫名其妙地消失了。邪教！是多少無辜的生命交織而成的，這些血的教訓(xùn)難道還不足以喚人深省嗎？
我們常常產(chǎn)生一些誤區(qū)，并盲目的尋找支托，這就令邪教有了肆虐的空缺，因此世上烏煙瘴氣、危言聳聽！
而今，是處于一個(gè)科技極端E時(shí)代的我們，必須擁有思維理性，區(qū)分善惡真?zhèn)巍Ｍ敖滩煌淖诮谭ㄖ疲簝H是一種學(xué)說的傳延而已，且為哲理學(xué)的概念，這只會(huì)讓我們明智，而不是一種“迷惑”。我們可能會(huì)以宗教來支托思緒，但在命運(yùn)的沒落中，我們會(huì)迷失方向。宗教正在毀滅的邊緣徘徊著，漂泊的人們應(yīng)該竭盡所能，守侯共同的精神寂地。如果宗教與哲學(xué)都不可呼喚人心，那么心就如同迷途羔羊一般，將何去何從？
事實(shí)再一次證明了；我們所可以相信的是科學(xué)所營造出的一個(gè)健康意志——宗教。要維護(hù)自己生存的環(huán)境�！胺磳�(duì)邪教，崇尚科學(xué)”！用一種科學(xué)客觀的角度來審視、定論，并漠視那些歪理邪說！
然而，從主觀角度來評(píng)價(jià)，往往因我們自身的懦弱，被欺騙之后漸漸被索引了。我們要了解人生的意義、開始正確的判斷，對(duì)自己的家人、朋友、世界的責(zé)任有明確的.認(rèn)識(shí)。我想這就是我們所遺失的人生準(zhǔn)則。
在100多億光年外的宇宙，留有“人類的眼睛”�？茖W(xué)如此奧妙，科技那樣神奇。就當(dāng)陷入罪惡的沼澤中，就應(yīng)該放寬自己的視野空間，用科學(xué)來陶冶受迷惑的人們。對(duì)待人生的科學(xué)就是：熱愛生活，珍愛生命。這樣可以抵御惡勢(shì)力的侵犯。從科學(xué)的方式來分析，從依靠、信仰、情操、生存等方面尋覓我們將會(huì)快樂并且堅(jiān)韌�。�！
當(dāng)人們承受了太多壓力后，就會(huì)等待釋懷，這樣有些人就開始瘋狂。而這時(shí)我們都用毅力來反抗。邪教又怎能猖獗呢？
千里之行，始于足下！讓我們?nèi)伪娦刑煜麻g，美滿生活傳天涯！
親情是福，苦難是金，邪教是難�。。�
生命曾可貴�。∮孟Ｍ麃硎睾钗覀兊纳桑。�！
生存作文 篇3
我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)而是智慧———題記。（謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師朋友�。�
智的簡單意義十分明了，就是指聰明才智，后來引申為謀略和機(jī)智�！秶Z，周》曾云：“言智必及事。”單純從字面上來看“智”的解釋似乎凸顯不出其本質(zhì)意義。我們也無法從其簡單意義中解讀其更多的信息。后來荀子為智正名：“所以知之在人，才謂之知，知有所合為之智。”這正好印證了“智”的另一種說法，那就是說，“智必及事，合于物�！蹦遣攀钦嬲闹腔邸Ｒ簿褪钦f智必須結(jié)合到具體的事物和情景以及處事和應(yīng)變之中，才能體現(xiàn)“智”的意義。
許多年前，曾經(jīng)聽過一節(jié)小學(xué)一年級(jí)的語文公開課。那是我們學(xué)校的一名語文老師執(zhí)教的。那時(shí)，我也正在那所學(xué)校教學(xué)語文。
那位老師是一位中年女教師。有著執(zhí)教小學(xué)語文十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尤其對(duì)起始年段的教學(xué)，有著自己獨(dú)到的見解和創(chuàng)意。她的名字在我們這個(gè)諾大的城市早已不脛而走，聞名遐邇。那天是縣教育局教研室小學(xué)語文組組織的一次教研活動(dòng)。全縣各小學(xué)皆派出代表來我校聽課。教室的空隙，包括教室外面的廊道都擠滿了前來聽課的老師。她執(zhí)教的一篇課文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小畫家》文章篇幅很短，內(nèi)容也很簡單。也就三四句話，大致內(nèi)容約莫是：
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉；小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著了。
上課開始了，那位老師首先出示自制的教具。一幅幅課文主角的卡通形象，那些雞啊，狗啊，鴨啊，馬啊，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。一個(gè)個(gè)依次粉墨登場(chǎng)。一雙雙稚嫩的目光齊刷刷的凝眸著這五顏六色的小動(dòng)物，注意力非常集中。老師伺機(jī)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)潔白的雪地，走進(jìn)這些天才的畫家，走進(jìn)這些陪伴我們童年，一起成長的小伙伴－－
字詞教學(xué)完畢，老師轉(zhuǎn)入分析課文階段。她首先提出了幾個(gè)問題：這些小動(dòng)物們都畫了一些什么呀？同學(xué)們大聲回答，他們畫了竹葉，梅花，楓葉和月牙。老師點(diǎn)頭頷首，師生雙邊活動(dòng)融洽，課堂氣氛活躍。一會(huì)兒，老師又問，小雞除了畫竹葉還能畫別的什么嗎？沉默了一會(huì)，孩子們抓耳撓腮，陷入沉思狀。后來，有幾個(gè)小朋友怯生生的舉起了小手，老師隨即指名回答。那個(gè)小朋友說，他們不能畫別的東西，只能畫他們自己喜愛的畫。因?yàn)樗麄儾皇怯檬之嫷�，是用腳畫的，他們各自的腳都像他們畫的畫。一陣掌聲。老師的臉上綻放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表揚(yáng)了一番。隨后，老師順勢(shì)提出另外一個(gè)問題：那青蛙為什么沒有參加呢？教室里一陣死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老師用期待的眼神掃視著小朋友們，好半天，只有兩個(gè)同學(xué)怯怯的舉起了小手。一個(gè)小朋友說，老師，青蛙被蛇吃了，出不來了。教室里一陣哄笑，老師漲紅了臉不置可否。尷尬的示意那位小朋友坐下。而那個(gè)小朋友則用期待的眼神望著老師，希望能從老師口中得到褒揚(yáng)的話語。而老師最終卻沒有給予評(píng)價(jià)。她示意另一個(gè)同學(xué)接著回答。另一位小朋友睜大了眼睛，惶恐的望著老師怯生生的說：青蛙沒有穿毛衣，怕冷呢，出不來了。只見那位老師漲紅的臉一下子拉得老長，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，隨后快步走到那個(gè)小朋友的面前，使勁把他摁下－－下課鈴響了。那節(jié)課草草收?qǐng)觥?/p>
多么智慧而天真的回答啊。也許那位老師所要的只是簡單“青蛙冬眠去了”的答案。而學(xué)生若一口氣答出了這樣的答案，那么，這節(jié)課雖然完整，可是，還有什么意義可言呢？教師的智慧往往體現(xiàn)在應(yīng)對(duì)課堂上某些出乎意料的行為和措不及防的變化。我可以斷言，那位老師絕不是智者�！扒嗤鼙簧叱粤恕！敝腔鄣睦蠋煏�(huì)因勢(shì)利導(dǎo)予以肯定�？梢韵蛐∨笥褌兘榻B一些簡單的生物鏈知識(shí)�！扒嗤軟]有毛衣�！倍嗪玫拇鸢赴�。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用獨(dú)到的慧眼細(xì)致入微的觀察到青蛙與那些毛茸茸的小動(dòng)物，雞呀，狗呀，鴨呀，馬呀等的區(qū)別，那不正是我們所希冀的答案嗎？由此引出小青蛙正是沒有毛衣，才怕冷，才抵御不了嚴(yán)寒，才蓋著厚厚的雪被到地底下睡覺去了。順理成章，水到渠成。多好啊。而這一節(jié)課中最閃光的亮點(diǎn)，被老師一瞪一摁，徹底抹殺了。我不知道，許多年后，那位曾經(jīng)的學(xué)生，想到當(dāng)年的那一幕會(huì)是怎樣一種心境？！
當(dāng)老師啊，你知識(shí)再淵博，學(xué)富五車，才高八斗又有什么用��？多一些智慧，也許比呆板的知識(shí)更有價(jià)值。
最近，我又從報(bào)上看到一則消息。說的是北京某著名高校的一位女研究生，前兩年暑假，回家省親。她在火車上被一中年婦女拐騙至福建某偏遠(yuǎn)山區(qū)，這一去就是兩年。兩年后，當(dāng)那位研究生被解救出來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)小孩的母親了。昔日的青春面容已不復(fù)存在，滿臉滄桑不成人樣－－
看了這觸目驚心的消息，我的第一感覺不是對(duì)那位女研究生的同情。而是對(duì)那位中年女騙子的敬畏。一個(gè)文盲把一個(gè)滿腹經(jīng)綸的研究生拐走，該是一種怎樣的智慧呀。我想，在這個(gè)復(fù)雜多變，危險(xiǎn)詭秘的社會(huì)我們賴以安身立命的根本不是知識(shí)的多寡，而是智慧的生存，智慧的應(yīng)對(duì)身邊悄然發(fā)生的一切變化。崇尚智慧，我們才能學(xué)會(huì)智慧。這也許是我們一生中不可或缺的法寶。
生存作文 篇4
當(dāng)災(zāi)難來到之時(shí)，人們的第一反應(yīng)是逃生，脫離危險(xiǎn)。然而，當(dāng)父母不在家，有陌生人敲門怎么辦？
河南省某事發(fā)生了小學(xué)生在家遭搶劫的事：上五年級(jí)的苗苗放學(xué)回家后獨(dú)自在家寫起來作業(yè)。當(dāng)時(shí)才四點(diǎn)半，離爸爸媽媽下班還早著呢。過了半個(gè)小時(shí)左右，苗苗隱約在書房聽到有人敲門，便起身去確定一下。
這一確定不當(dāng)緊，竟成了引狼入室！走到客廳，苗苗清晰地聽見了敲門聲。苗苗一邊納悶，一邊走向了門鏡。她心想：這是爸爸媽媽還都沒有下班��？會(huì)是誰呢？苗苗從門鏡中看到了一位20多歲的年輕人，衣著樸素，手中還抱著個(gè)大紙箱。
“小妹妹，不好意思啊。我是來給對(duì)門送東西的，不過他們家沒人，能不能把東西先放在你家�。俊泵缑缏犕�，耳邊響起了老師的教導(dǎo)，絕不能給陌生人開門或說話。可是，苗苗又看了看這個(gè)叔叔，他面帶和善的微笑，并不像壞人。于是便給他開了門。
誰知，他一進(jìn)屋，便露出了真面目。他迅速地從衣兜中掏出一把刀，抵住了苗苗的腰，并把她綁了起來。在男子的威脅下，苗苗說出了家里的錢存放地點(diǎn)。最后男子搶走了苗苗家三千元錢。萬幸的是，男子并沒有傷害苗苗，僅搶走了三千元錢。
如果我們遇到這種情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記老師和父母的警誡，千萬不能給陌生人開門。
生活中，有些時(shí)候我們會(huì)遇到一些大大小小的事情。只要我們學(xué)會(huì)應(yīng)急自救的方法，并加以運(yùn)用，就能最大的避免傷害。
生存作文 篇5
初三那年，我的語文老師給我們講了這樣的一個(gè)故事。
是電影里的。一個(gè)殺手組織從世界各處虜回幾十個(gè)7——10歲的女孩子，將她們集中在一個(gè)小島里訓(xùn)練。
不知不覺中過了10年。那一日，組織里的頭頭告訴女孩子們，在10分鐘之內(nèi)，她們必須每一個(gè)人殺掉自己宿舍里的一個(gè)人，并把她的頭砍下。10分鐘之內(nèi)沒能完成任務(wù)的人，就會(huì)被屋外的阻擊手掃射。
只是過了10分鐘，幾十個(gè)女孩就只剩下一半。每一個(gè)幸存的女孩接受著下一輪的考驗(yàn)：在一片森林里，有著一個(gè)連的2級(jí)男殺手，她們只能佩帶一把小刀在24小時(shí)之內(nèi)安全逃離。
每一個(gè)女孩都是精英中的精英，這場(chǎng)考驗(yàn)在她們的相互協(xié)助下，竟將男殺手全部擊斃，但還是損失了幾個(gè)人。最后只剩下26人。
組織的頭頭最后將幸存下的女孩帶領(lǐng)到一個(gè)比武場(chǎng)，四周鐵絲密布�！斑@里有26個(gè)簽，抽到一號(hào)的就必須第一個(gè)進(jìn)入比武場(chǎng)，依次類推�！鳖^頭拿出了簽，26個(gè)女孩各次抽了簽。
“你們都知道了自己是幾號(hào)了，現(xiàn)在我要告訴你們一個(gè)規(guī)則，一號(hào)如果殺死了二號(hào)，或者二號(hào)殺死了一號(hào)，接下來就會(huì)有三，四號(hào)兩人合力對(duì)幸存下的一人，如果三，四號(hào)被殺，那么幸存下的人就要對(duì)五，六，七號(hào)，也就是每次比賽，就會(huì)相應(yīng)的增加一人，最后只能有一人幸存！”
老師說到這就停斷了下來，然后在黑板上面大書：實(shí)力+運(yùn)氣=生存！
教室里一邊寂然，每個(gè)人都被故事里殘酷的淘汰制度深深震撼。那不就是如同我們學(xué)生？中考淘汰了近5成的學(xué)生，高考再淘汰一部分學(xué)生，能進(jìn)高等學(xué)府的十中選一！
這個(gè)世界，就是適者生存，而能生存下來的，就必須要有實(shí)力，還要有運(yùn)氣！
成功就是在無數(shù)的pk中出生入死。為什么那么多的人能夠功成名就的只是區(qū)區(qū)之?dāng)?shù)？沒有人記的第二名！
寧當(dāng)牛首，不做雞尾！
生存作文 篇6
總期盼著能用自己的努力，去擁有些東西；總埋怨著父母的呵護(hù)將我罩得過于安全，而限制了我成長的空間……
大概為了增添些熱鬧的氣氛，超市琳瑯滿目的商品旁多了一些色彩繽紛的紙條，寫滿了字謎，并且附上了誘人的小禮品。抱著玩玩的心態(tài)，我隨意揭下一張紙條——“一點(diǎn)水”？看了第一眼，我簡直摸不著頭腦，云里霧里，不知所云，只能用手慢慢筆畫起來�！笆怯�？”我情不自禁地叫出聲來。內(nèi)心的沾沾自喜，早已流露在表情中。然而怎么也沒想到的是，結(jié)果另我大失所望。“不對(duì)！”售貨員無情而堅(jiān)定的否定給了我晴天霹靂�！霸趺磿�(huì)不是呢？”我呢喃自語，心忽然沉了下去。無奈之余，我不得不將紙條不情愿地重新貼上去。還未沾穩(wěn)，一個(gè)同齡女孩又馬上將它拿走了，出于好奇，我跟了上去�！笆恰蟆矗俊迸⒅t遜地問到�！皩�(duì)！”售貨員贊賞地看了看她，而女孩靦腆地一笑而過。
一旁的我很是不服氣��！轉(zhuǎn)頭一看，又一個(gè)謎面——“一日千金（打一地名）”靜下心來一想，千金是“貴”，一日是“陽”。這地名不就是貴陽么？這次我是有了十足的把握，上帝也沒忍心再讓我失望。當(dāng)售貨員將同樣贊賞的目光投向我，并且遞上一只粉紅色精美牙刷時(shí)，我的心里別提有多甜了。
回家的路上，我一直將這只牙刷握得很緊，我急于向母親炫耀一番，告訴她，即使再苦、再累，我同樣可以用自己的努力擁有想要的，那時(shí)，母親會(huì)自豪地承認(rèn)：我長大了！可以靠自己生活了！
我的確這樣做了，母親也的確很高興。但她回答我的是：“一根牙刷是你半天的勞動(dòng)成果，但你可以讓它滿足你半天的生存需要么？”一句話把我問住了，生活包括了衣、食、住、行，一把牙刷，可以滿足什么？我想到了家，那不是父母努力的結(jié)果么？一個(gè)家需要多少付出��！
躲在父母背后，我以為生存只意味著快樂；然而，松開父母的手，才知道一切都是那樣的來之不易……
生存作文 篇7
我游歷4個(gè)國家后，乘船返回，又遇風(fēng)暴，同伴們都喪生，只有我被沖到一個(gè)荒島上，昏睡過去。
不知過了多久，我醒來了，感覺身上濕漉漉的。我看到了一片嫩綠的樹葉上滑落下來了一滴水。�。吭趺椿厥�？身上怎么那么冷？天��！一定是下雨了，把我全身都淋濕了。我不禁打了個(gè)哈欠。我用手捏捏鼻子，卻從中感到手臂很沒勁。我想：“哎！真沒勁啊！我這是來到哪了呀！”我環(huán)顧四周：左邊是一望無際的大海，前方是一排排的大樹。而我這才注意到這兒的風(fēng)景特別的美麗：天空中有著氣色的彩虹，藍(lán)藍(lán)的大海在風(fēng)兒的撫摸下微波蕩漾，好美啊……
在陶醉中，突然聽見什么在敲鐘……�。窟�有鐘？哦，不是的，是我的肚子“敲鐘”了。哎！哪有吃的呢？我在心中不停的嘀咕著：來到這個(gè)地方，算我幸運(yùn)。但吃的，住的，喝的必得有啊……我往藍(lán)藍(lán)的大海邊望去，仍舊是那么藍(lán)。啊？藍(lán)藍(lán)的大海中出現(xiàn)了一個(gè)棕色的……那好像是我的包袱�。∥页粤Φ挠帽M全力向海邊爬去。剛爬到，我就斷定是我的了。我喘著氣，口渴，肚子也餓。我欣喜萬狀，因?yàn)檫@個(gè)包袱里裝著好多水果呢！我來不及想什么，便拿著蘋果便狼吞虎咽起來。我邊吃邊想：吃的，住的必須長久有啊！我望著那一棵棵大樹發(fā)呆。這些樹會(huì)不會(huì)有幾個(gè)是蘋果樹呢？想著想著，便尋著這些大樹找起來。工夫不負(fù)有心人啊！我最終看到一棵大樹上看到一個(gè)還沒長熟的大蘋果。我欣喜若狂，心想：“包袱里的水果先湊和著吃，我天天給這棵大樹澆水，到時(shí)候就能吃著樹上的水果啦！”
第二個(gè)目標(biāo)是找房子。我到處跑啊跑，呵！發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞！我連忙走進(jìn)去。我看這山洞也沒有多少蟲子，便找來樹枝，在洞里搭起床來。我把兩個(gè)一米長的樹枝銜接在一起，又分別做了床架，枕頭，毯子等。過了大概一小時(shí)，行了！我欣賞著我的“作品”。 從此，我依靠樹上的果子為生。我總用搖的辦法來做到把果子夠到。在早上，我會(huì)和小野兔一起玩耍，晚上，總是在睡覺時(shí)露出甜蜜的笑容。但我大多數(shù)時(shí)間是在海邊望啊望，希望能看到一艘船，這樣就有人來救我，我就能回家了。
等啊等，終于有一天我看到了！我呼救，大聲呼救，他們聽到了，馬上到這。我最終和小島依依不舍的分開了，
生存作文 篇8
游泳，是生存的一種本領(lǐng)。學(xué)會(huì)生存，就應(yīng)該學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能。
假如有一天我去游泳時(shí)溺水了，我首先會(huì)冷靜鎮(zhèn)定下來，盡量把頭朝上，露出水面，在這個(gè)時(shí)候，我千萬不會(huì)掙扎，因?yàn)橐粧暝@就更容易沉入水中這個(gè)時(shí)候，千萬不要亂動(dòng)，慢慢伸開雙臂，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)停止下沉的速度的，如果肺活量好的話，除了腿部，甚至我就能將上半身平浮在水面上了。我現(xiàn)在平衡住了，就可以進(jìn)行呼救，等待他人的救助。我會(huì)告訴救我的人：應(yīng)從我背后接近，用一只手從背后抱住我的頭頸，另一只手抓住我的手臂，游向岸邊。救護(hù)時(shí)應(yīng)防止被淹溺者緊緊抱住。
現(xiàn)在溺水的人與日俱增，他們就是不懂得如何自救。物競天擇，適者生存，科學(xué)的自救方法能幫助我們急中生智，絕處逢生，所以說，我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)來保護(hù)自己。人的一生，何其短暫，從出生到老去，在歷史長河中，不過短短一瞬，會(huì)生存，就是在我們短暫的一生中，能夠活得更好，能夠欣賞到更多的人生風(fēng)景。
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