咀嚼生活的墨雅書香高中優(yōu)秀作文
陸游有兩句膾炙人口的詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！绷袑幰舱f：“要學(xué)會游泳，就必須下水�！庇纱丝磥恚韺嵺`，何其重要！沒有千里之遙的涉水跋山，何來處事之滿腹經(jīng)綸？沒有細(xì)味生活的墨雅書香，又怎會有力透紙背的深思熟慮？
誠然，課堂的有效教學(xué)與課外的大量閱讀，對于一個人語文素養(yǎng)的提升不可忽視，前者有助于我們掌握基礎(chǔ)知識，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)，后者則使我們暢游文學(xué)世界，體味另一番別致風(fēng)情，對個人的思想提高尤為重要。然而，較于上述兩種方式，社會生活實踐的作用更是不可估量。
張愛玲說：“人生有三恨：一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓夢未完�！痹诖耍试S我再加一恨：四恨語文學(xué)習(xí)沒有了生活的墨雅書香。
品味生活的.墨雅書香，可以靜賞風(fēng)花雪夜，是以明境清心。朱熹道：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我想，這源頭活水應(yīng)該就是生活這本大書吧！語文素養(yǎng)就在我們賞秋葉片片飛紅、觀花蝶嗡嗡嗚叫之時不自覺得以熏陶與提升。我曾暢游湘江，佇立橘子洲頭，看“萬山紅遍，層林盡染”，深切體悟到毛澤東當(dāng)年的由衷贊嘆；我也曾親賞桂林山水，清心悅目，方知“甲天下”的美譽(yù)當(dāng)之無愧。
品味生活墨雅書香，可以味人情冷暖，品世間愛與蒼涼。是誰在沙洲之中“揀盡寒枝不肯棲”？是誰在赤壁之岸高歌大江東去？蘇軾味出了人情冷暖，于黃州種地釀酒，縱酒醒復(fù)醉，寫下了撼人心魄的千古詞句。記得學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》，老師讓我們住校生回家陪母親住一宿，好好感受一下母愛。晚上，母親戴著老花鏡為我縫補(bǔ)衣服，翌日臨走時她又一直把我送到村口……我哽咽了！“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，不用老師講解，我已經(jīng)深深領(lǐng)悟了。
味生活墨雅書香，可以洞悟生活哲理，飽飲智慧瓊漿。游覽金絲大峽谷，峰回路轉(zhuǎn)，曲徑通幽，我仿佛一下子置身于陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境界之中，受益匪淺；戲水游泳池中，那看似泛著涼氣的池水是那樣的溫溫怡人，我一下子明白了“春江水暖鴨先知”的深意。好多課堂上講不透道不明的道理，以身相試，便豁然開朗——社會生活實踐，真乃知識的源泉！
課堂教學(xué)和課外閱讀，盡管益處頗多，卻不免受到種種限制；而對生活的實踐、體味，才更能真正提升一個人的語文素養(yǎng)，使人明人生之境，味人情冷暖，品世間愛恨，察生活哲理，終成一副沖天大氣象。
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