聆聽生命作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的聆聽生命作文，歡迎大家分享。
聆聽生命作文1
初春，一場小雨打亂了我遠(yuǎn)足的腳步。
很顯然，我并不喜歡春以這樣的方式和我打招呼，這讓我本就沉悶的生活又扯上了一層薄紗。但無奈，畢竟這是她最真摯的問候，泡一壺清茶，坐在陽臺，靜靜感受時(shí)光的流逝。
一陣樂聲從窗外傳來，是誰竟有這般巧奪天工的技藝，我急不可待的啟開窗子，還沒等我尋找目標(biāo)，一股濃厚的雨氣便將我撞個(gè)趔趄。待我好不容易站穩(wěn)，它早已在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，滿帶笑意的坐在我的身邊。
濃厚的雨氣與茶葉散發(fā)的清香似許久未見的戀人，立馬膩在了一起，完全沒有在意我的存在。慢慢的融合，發(fā)酵，化為世上最美的陳釀，一股沉淀許久的濃香讓我深深的沉迷，卻又不得醉，當(dāng)我邀杯共飲，它卻又乘風(fēng)而去，它難道這么討厭我嗎？笑笑，我倒樂得獨(dú)享這杯香茶，。直到此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了那位樂師，原是我家不遠(yuǎn)處那邊竹林。
當(dāng)我啟開窗子，我才更加接近了那天風(fēng)海雨般的震撼。它像一片樂海，將枯燥與煩悶深深掩埋，那波濤洶涌壯闊，卷起千堆白雪。那絕對不會(huì)是人間能有的音樂，竹林中也不會(huì)有人家。當(dāng)竹葉被雨珠附著，被風(fēng)調(diào)動(dòng)，再加以輕輕觸碰，便發(fā)出了那絕妙的響聲。
似笛，似蕭，似琴，但這絕對不是一種樂器能夠講述的，百人樂團(tuán)也不過如此。要我說，風(fēng)真是一位出色的指揮家，它讓著曲調(diào)變化無窮，怕是肖邦也會(huì)自嘆不如吧。我曾聽過風(fēng)刮竹林的呼嘯，也見過雨刷竹葉的沉思，但這風(fēng)雨齊奏的美妙，著實(shí)是第一次，想來這也是鄭板橋愛竹的原因。也對，這樣的天籟誰人能不動(dòng)心。
“轟”一聲春雷將全局送上高潮，我端著茶杯的手也不經(jīng)意傾斜，我精心炮制的好茶也便宜了那些花草。但我并不可惜，很少有人能有這等福分，這種機(jī)緣，相比之下這茶也算不了什么了。
靜靜的合上雙眸，感受自然的恩賜，等到再次看這個(gè)世界，夕陽已在天空徘徊了良久。我走下樓去，仔細(xì)的尋著散落的音符，向竹林邁去。從那天開始，生活不再是枯燥無味，我也沒有理由自暴自棄。我知道，我身邊還有著生命的精彩和自然的奇跡。
等著我用心去感受，去聆聽。
聆聽生命作文2
漫步于森林，綠意彌漫于眼簾，清風(fēng)夾雜著生命的氣息，撲鼻而來。
聽，風(fēng)在歌唱，生命的涌動(dòng)逐漸旋成一個(gè)漩渦徐緩而來。有草的低吟和聲，有 花兒的空靈主唱，生命無處不在。
也許有那么一天，在淺層的褐色故土下，我寂寞的枯骨會(huì)低低吟回，曾經(jīng)生命脫于這片故土，燦然活過，后歸來寧靜。再借故土上青蔥的新綠，生命再次來過。
生命無窮無盡，在于成長和蛻變。
雛鷹被推出巢穴，萬丈懸崖之間，凜冽的山間之風(fēng)呼嘯號叫于耳畔，要想生存，只有學(xué)習(xí)飛翔。雛鷹在熟悉天空后，再一次的蛻變來自重生。鷹飛上高崗，混著血淚啄去老化的器官，灼熱的鮮血下是爭雄藍(lán)天的野心和浴血重生的器官。
沒有血淚便沒有明日的天際。
鷹陰鷙，人們畏于它過于執(zhí)著專注的兇殘目光；鷹殘忍，它殘暴地以尖利的爪牙撕碎弱小的敵人……鷹有著天空王者的風(fēng)范，源于對自己蛻變的回賞。
鯉魚向往著龍門，不管浪涌多高，不管前路的好壞。終其一生的夢想，為此而忍耐，浪擁著被海浪拍傷、傷痕一次蓋過一次的身軀，累累的痛刺激著脆弱魚骨中的脈絡(luò)，微咸的海水沖擊眼眶。龍門，龍門！
縱身一躍，浮光躍金的水面上，龍影微現(xiàn)。
聽，是山間之風(fēng)的呼嘯；聽，是躍金碧水的浪濤……生命在山水間歌詠，歌唱著；生之奇妙與死之寧祥。
而生命的真諦在于蛻變。
聽，蟲穿過層層蛹縛，是絲掙裂的聲響，是生命再次轟然悅動(dòng)的歡唱�；蛟S是輝煌一時(shí)的過去，也或許是青澀苦悶的過去，這都將化作復(fù)雜纏繞的蠶蛹，蛻去。新生的薄翼在久違的空中劃出生命的禮贊。
祖國穿越五千年的歷史塵埃，有華夏民族的凱歌，有始皇大一統(tǒng)的恢弘，有焚書坑儒的哀鳴，有唐詩的整飭之美，有宋詞的千般風(fēng)姿，有元雜劇的多彩……眾生萬相的浮世，千千河山的壯美，祖國，無數(shù)生命朝起暮落的舞臺，孕過繁盛，育過荒蕪。
古老的圖騰是先人對自然的敬畏，敦煌莫高窟上的壁畫是古人對天空的猜想。蟾宮、金烏，曾遙不可及的神秘天物在探索中漸顯露出它們真容。是誰掀開了它們神秘的面紗？人們從敬畏走向理性，又是誰的成長推動(dòng)了人們的覺醒？
祖國啊，我能聽到您生命的吶喊與搏擊！
從一次次戰(zhàn)爭中重生，戰(zhàn)士們的每一次吶喊震撼著陳舊的歷史，祖國一步步艱辛地邁向蛻變的最后。成功，觸手可及。
此時(shí)，“神十”在地面上蓄勢待發(fā)，等待著搏擊蒼穹的機(jī)會(huì)，誓讓國光在天際閃耀；蛟龍出潛，在平靜的海洋深處，祖國把國光照進(jìn)深深的海底。
揚(yáng)我國威，振我中華！
從一粒粒種子開始，它們要穿過厚重的土層，才開始成長的歷程，要經(jīng)歷一次次風(fēng)雨霜凍的侵襲才可以長大。
祖國需要我們給予她成長的動(dòng)力，也需要我們?yōu)樗⑷胱顭霟狨r紅的熱血。
聽，祖國的生命在陣陣拔節(jié)；聽，是成長的聲音；聽，成功的腳步聲已漸近。
祖國，揚(yáng)我國威，振我中華！
聆聽生命作文3
化石，就是古代生物的遺體、遺物遺藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以幫助我們了解生物演化，并能確定地層的年代。因此我很想近距離地觀察化石。
5月16日，由南京地質(zhì)博物院主辦，在我們學(xué)校開展了一場化石巡展。
剛進(jìn)入展區(qū)，我們就看到了一塊鸮頭貝化石�；显S多雞蛋大小凸出的部分，看上去十分可愛。再向前走，我便了解到了人類的進(jìn)化史， 從古猿變到現(xiàn)在人。這時(shí)，我看到了一塊刻有竹子的化石，看到它旁邊的介紹牌，我才知道這是竹葉狀石灰?guī)r，它上面的竹子真是栩栩如生，每個(gè)看過它的人都贊不絕口，我也被它的惟妙惟肖震撼到了，心想：怎么會(huì)有如此逼真的“石頭竹子”？
最令我嘆為觀止的要數(shù)恐龍化石了。透過它，我仿佛看到了恐龍那威風(fēng)凜凜的樣子。它的身軀是多么龐大，嘴里面尖尖的牙仿佛可以咬碎所有物體，旁邊的同學(xué)都露出了敬畏的樣子，我也若有所思得看著它，要知道，三十多億年前它們就是地球的統(tǒng)治者��！但恐龍滅絕的原因始終是個(gè)謎，希望有一天人們能揭開這個(gè)謎底。
同學(xué)們，我們應(yīng)該多多了解化石，因?yàn)榛梢宰屛覀兞私膺h(yuǎn)古時(shí)代生物、植物的樣子，并能增長我們的科學(xué)知識，還能讓我們看到生物從古到今變化的樣子。
但是，我們要善待地球，不要讓越來越多的生物最終只能在化石博物館看見！
學(xué)校舉辦的這次“聆聽化石細(xì)雨，感悟生命延續(xù)”化石巡展讓我受益匪淺！
聆聽生命作文4
世間萬物皆有其音。
那天，放學(xué)回家后看到她，小小的一株，獨(dú)自挺立在自己的小花盆里，那綠是那么柔弱，但卻又是那么堅(jiān)強(qiáng)。不禁好奇地問媽媽：“這是什么花呀？”媽媽愛撫地摸了摸她，眼中滿是憐愛“她呀，是指甲花。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，記住了她。
殊不知，這只是與她第一次相遇。
前幾日去外婆家，一進(jìn)門，便見著了那大大小小的花盆里的花，在陽光的照耀下，一株一株，顯得格外有力量。有的花全綻開了，有的只是一個(gè)花苞，宛如少女清純的笑靨�？刹痪褪侵讣谆铮�
可眼前的這一片絢爛卻平息不了我那顆落寞的心，我那顆被考試的壓力束縛的心。一夜又一夜地挑燈苦讀，一次又一次的鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)，如剪不斷理還亂的一團(tuán)錦線，深深地束縛住了我一顆展翅欲逃離的心。那絲絲愁緒，鋪天蓋地不肯離開，化做腥味的苦澀，彌漫在我的心頭。此刻的我，是多么渴望能聆聽生命拔節(jié)的聲音��！
抬頭，正欲轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，卻瞥見角落中的一盆指甲花。走上前去細(xì)細(xì)端詳：因長期處在屋檐下見不到陽光，她瘦小又纖弱，葉子彎曲著，花苞也蜷縮著，顯得多么卑微、多么矮小。呵，真像我，一抹自嘲的笑浮現(xiàn)臉上。
心頭也是可憐她，將她搬到陽光下，灑了一點(diǎn)水。不一會(huì)兒，卻看見她微微張開了些，怎么看都透著一股生機(jī)。
真沒想到，她的生命力竟如此頑強(qiáng)！我趕忙又舀了幾勺水澆灌了下去，她開始露出自信的微笑。她的花苞開始動(dòng)，她要拔節(jié)！可我卻失望了，她失敗了，正欲轉(zhuǎn)身，卻看到她在又一次嘗試。“啪嗒——”花開了，我聆聽著那生命拔節(jié)的聲音，心中的愁云一掃而光，取而代之的是對新生的欣喜與憧憬。
外婆恰巧過來，看看那已成功拔節(jié)的指甲花，又看看我，微微笑道：“生命的每一次拔節(jié)，都承載了她先前的失敗與努力，都是她奮斗的結(jié)晶，所以，生命每一次拔節(jié)的聲音，都值得我們?nèi)ヱ雎��！?/p>
夢醒，徹悟。
是啊，生命的拔節(jié)，經(jīng)歷過重重困難，沖破了種種阻撓。他們也曾失敗過，他們也曾迷茫過，但他們沒有放棄、沒有半途而廢。日出于東而落于西，葉發(fā)于春而敗于秋，生命怎會(huì)不經(jīng)歷失��？失敗并不可怕，害怕失敗的心理比失敗本身還要可怕一萬倍。花有重開日，生命亦有拔節(jié)之時(shí)，只要堅(jiān)持，只要努力，我也能聆聽到生命拔節(jié)的聲音。
一聲雞啼響徹黎明，一次拔節(jié)揭開迷蒙。
我微笑，記得有句歌詞：未來未知又怎樣？未來失敗又如何？我堅(jiān)信，那是生命拔節(jié)給予我的最有力的聲音。
花開花落亦有其聲。但我獨(dú)愛聆聽生命拔節(jié)的聲音。
聆聽生命作文5
生命是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡快的高音，也有悲傷的低音，想要認(rèn)識他們，就必須用心去聆聽。
康潔是汶川縣映秀小學(xué)六年級的學(xué)生，當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，她正在六樓上課；當(dāng)意識到危險(xiǎn)時(shí)，她立即從六樓縱身跳下�！拔遗ψ屪约旱钠ü芍�，最后居然只有眼被劃傷。”康潔對此不可思議地說。脫險(xiǎn)了的康潔沒有眼睜睜地看著倒塌的教學(xué)樓，而是勇敢地跨進(jìn)了教學(xué)樓，四處搜索著同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷，康潔使出全身的力氣將老師往外拉，直到體力不支。
如此無畏的小女孩用生命演繹著生命，她比任何人都明白：生活——就是生下來，然后活下去，至于是快樂，還是痛苦，在于自己的選擇。落葉同她一樣熱愛生命，同她一樣選擇了快樂地用生命為他人付出。
那疲倦的落葉啊，在晚秋的季節(jié)里，你不舍地向粗壯的樹枝道別。有誰能明白此刻凄涼的心情呢？你，原堅(jiān)持不懈地抱著枝頭的落葉，在涼風(fēng)呼呼地轉(zhuǎn)了一圈之后，像一只只蝴蝶無怨無悔地飄落至地。你就堆在那里，等待著把自己化為春泥，你們舍不得離開樹根，你們愿意用生命保護(hù)生你養(yǎng)你的大樹。詩人龔自珍說得好�。骸奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花！”其中的“落紅”不就也包括了你在內(nèi)了嗎？淡藍(lán)色的封面上，葉子落下……
瞧啊！落葉的生命多么完美，即使生命褪去，軀體也活得有光芒。這就是生命的真諦。
泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美�！边@使我更忍不住想認(rèn)真聆聽生命的樂章，更忍不住想大聲贊美生命之美好。
聆聽生命作文6
我把它埋在了它的出生地——那個(gè)陰暗的角落，隨之被埋的，還有我的心。我聆聽，它生命撥動(dòng)的聲音。那聲音里有一個(gè)不變的音節(jié)，那就是堅(jiān)持。
我從未見過這般瘦小的芽。
春天到了，正是萬物生長的最好時(shí)機(jī)，別的幼芽都在拼命的汲取養(yǎng)分，伸展著自己的腰枝，沐浴在陽光中，只有它，躲在陰暗的角落中，面黃肌瘦，像極了營養(yǎng)不良的孩子。周圍的人都說它肯定開不了花，結(jié)不了果，但我偏偏不信，因?yàn)�，它和我小時(shí)候多像��！那時(shí)的我，不也是這般的瘦小，被旁人不看好嗎？
我心生憐意，便把它帶回來家。
我把它放在一個(gè)小花盆中，給它挑了些好土，放在了陽光充足卻不受風(fēng)雨的“寶地”。我每天都為它松土、澆水，有時(shí)還施點(diǎn)化肥。就這樣，過了一天又一天。
在秋天來臨之前，我還曾天真的以為它會(huì)好起來，像普通的花一樣，開出花來。
可我太天真了。
它終究沒有好起來……
我把它埋在了它的出生地——那個(gè)陰暗的角落，隨之被埋的，還有我的心。
第二年春天，我不知為何，又走到了那里，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)它被埋的地方冒出了一個(gè)小芽。那可一點(diǎn)兒也不像它——那樣的嫩，那樣的青。任誰看了都會(huì)喜歡的吧！
可我并沒有把它帶回家，因?yàn)槲遗�，我怕發(fā)生同樣的事�？晌矣峙滤怯仔〉纳崴驮谀莻�(gè)陰暗的角落，那個(gè)令人厭惡的地方。它要汲取養(yǎng)分，享受陽光！
我把它搬到了有陽光的地方，可那兒并不能遮風(fēng)擋雨，因?yàn)槲蚁耄阂苍S過多的保護(hù)反會(huì)傷害它。
每天上學(xué)前，我都會(huì)繞到那兒，看看它，陪它說說話。我看見它在茁壯成長，它真是欲來欲討人喜歡了。不知為何，我的心情也好了很多，也變開朗了，我想，這就是陽光的力量吧，那種能溶化冰雪的力量。我似乎聽到了它成長的聲音。它汲取養(yǎng)分的聲音，我更聽到了那生命撥動(dòng)的聲音，真好聽。
就這樣，它經(jīng)歷了暴雨的“沐浴”，狂風(fēng)的“洗禮”，更多的是陽光的愛撫。
秋天了，它開花了！這花多美��！因?yàn)樗泄适�，有過“冒險(xiǎn)”，有過“掙扎”，有過“辛酸”，有過“淚水”……它經(jīng)歷過的太多，所以它的花比任何花都美。它那如絲的瓣上有它曾經(jīng)受過傷的傷痕，它的莖上，有它曾掙扎過的痕跡，它的香中，有它歷經(jīng)千險(xiǎn)后的舒心……
我聆聽，它生命撥動(dòng)的聲音。
那聲音里有一個(gè)不變的音節(jié)，那就是堅(jiān)持。
聆聽生命作文7
世間萬物都有它的聲音。聽，耳邊縈繞著的“沙沙”聲，便是雨水從天幕中落下，打在地下，綻放自己輝煌時(shí)的笑聲；耳邊回蕩著的“嗚嗚”聲，便是風(fēng)來探訪大地時(shí)，給人們帶來涼爽而發(fā)出的愉悅之聲；耳邊輕輕奏起的“吱吱”聲，便是植物接受陽光與水沐浴的歡欣成長的聲音……
在我家的圍欄上，生長著一株絲瓜藤。不知何時(shí)從土壤中探出頭來，攀枝帶葉，漸漸地纏繞在了圍欄上。
誰曾想，一日夜雨，狂風(fēng)大作。早晨起來察看時(shí)，絲瓜藤被風(fēng)吹得七零八落，只剩一片孤葉無力地耷拉下腦袋。微風(fēng)輕拂，那孤葉仿佛也要隨風(fēng)而落了。我十分惋惜，覺著這絲瓜藤時(shí)日不多，馬上就要“壽終正寢”了。而母親卻不以為然，一如既往地為絲瓜藤澆水、打理。我心想：“這還有什么可澆的，馬上就要死掉了，終究不過是白忙活一場！”
果然不出我所料，一周之后，那最后一片葉子也悄無聲息地落下，只剩光禿禿的一根藤，孤獨(dú)地守在那里，好像要死掉了似的。母親毫不在乎，仍盡心盡力地打理著它。
在一個(gè)月之后，我所無法預(yù)料到的情景出現(xiàn)了。那株絲瓜藤竟又變得繁密起來——它那光禿禿的藤上長出了幾片綠葉，在陽光的照射下格外綠得發(fā)亮，一直映到我的內(nèi)心；而在這些葉片之下，竟開出了一朵燦爛的黃花！我一下子呆住了，久久佇立在那里，凝望著它。它笑著，我也笑了。
生命是脆弱的，可能在剎那間，一個(gè)鮮活的生命就失去了色彩，溫暖的心被寒冷所取代；然而生命又是堅(jiān)強(qiáng)的，不管是一次次挫折與痛苦，總是能夠堅(jiān)強(qiáng)的爬起，繼續(xù)向前。
風(fēng)聲響起，耳邊不僅有風(fēng)的沙沙聲，還有著絲瓜藤茁壯成長的聲音。這個(gè)聲音在此時(shí)被放得巨大，清晰可聞；因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)的聲音，是給予人感動(dòng)、鼓勵(lì)和希望的聲音，是世間最美好的聲音！
每當(dāng)耳邊響起絲瓜藤成長的聲音，我就會(huì)對自己說：“決不放棄！”它是堅(jiān)強(qiáng)的，我也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地、滿懷希望地笑著走下去！
細(xì)細(xì)地聆聽生命中的感動(dòng)……
聆聽生命作文8
靜守在平安夜的窗前，享受著一點(diǎn)一滴的氣息。依靠在母親的身旁，感受著生命與生命的距離。
無法改變的氣味，讓我早已熟悉。聽著心跳，有節(jié)律地在耳旁跳動(dòng)著，守候在火爐旁，過著“洋人的夜”。
透過六樓的窗，看著這個(gè)小城鎮(zhèn)的景象。裝飾著圣誕的色彩的街道，車子也比往日的頻繁，我在后半夜，獨(dú)自一人觀看著這個(gè)景象。直到車輛的停息，鐘聲的十二聲響過，才感到，生命的鞭促聲，敲近了。
母親的生日，是每年的圣誕。
也就在這一秒，我感到生命降生的氣息，即使那么遠(yuǎn)。她是我一生最希望去感激的生命，也是我無法回報(bào)的生命。我想與她永遠(yuǎn)靠在一起，感受著同一血液流動(dòng)的氣息，感受著生命與生命最近的味道。
“happy birthday to you happy birthday to you——”手捧著小蛋糕，透過蠟燭的光看到你的笑，那笑，卻讓我感到陌生。二年半了，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)好久沒有這樣陪在你身邊。繁重的學(xué)習(xí)讓我和你的溝通越來越遠(yuǎn)。
不知是何時(shí)，不再像小學(xué)一樣，一回到家就嚷“媽媽”；不知是何時(shí)，不像頑皮孩子一樣，讓你陪我跳牛皮筋；更不知是何時(shí)，忘了你的生日。
我想，讓生命與生命更近些，我想再去當(dāng)那個(gè)原來的女孩。讓我更近地，去了解那個(gè)最熟悉的陌生人。
手握著許愿瓶，看著藍(lán)光和紅光交錯(cuò)的閃著，回想著自己的過失。讓生命的距離更近些，讓我可以在學(xué)校里知道，家里還有一個(gè)母親，她在思戀著我。我要好好地對自己，把你讓我做的通通補(bǔ)上�？晌乙仓�。生命的步伐急促了。守候在那條歲月已久的古街旁，依靠著尋味，可再也回不去的蒼老，似乎是覆蓋了臉畔的一切。遐想的未來，是否會(huì)孤單。少了北半球的溫暖之后，是不是會(huì)后悔。會(huì)抱怨。
我會(huì)懂得，讓生命與生命更近些。天空再大再遠(yuǎn)，我也要尋找。
這個(gè)平安夜，彌補(bǔ)了你兩年的生日，打開許愿瓶，寫下；
把平安夜的愛，停息在這一刻，我能清晰聽到你心跳的聲音。
湖州新世界外國語初三：maybe_nwt
聆聽生命作文9
恍惚，琉璃的碎片，打破了塵封的記憶；千年的古堡，消逝在人海茫茫之中；時(shí)間的`沙漏，永無止境地流逝，卻留不住生命的真諦。夢若在，心將在何處？
曾經(jīng)無垠的天空，遼闊的原野在呼喚，我以為我是驕傲的巨人。但是回首間，路已不見，下一個(gè)路口，何處尋覓？我的腳步，又將停駐在那里？不，天空的虛幻，原野的夢境，還我一片天地。春雨滋潤我的心靈，甘霖沖刷我的煩惱，剩下的，是生命的磬音。微風(fēng)輕拂楊柳的聲音，小草從土里鉆出來的聲音，鳥兒們高飛的聲音，動(dòng)物們的竊竊私語，不正是生命的磬音嗎、世間紛擾，請放下仇恨，感受生命的真諦，接受心靈的洗禮。這一刻，聆聽生命的磬音。
夜幕，深邃的天空劃過一道美麗的弧線，飛逝的流星，卻不等待我尋夢的腳步。好想擁有像光一樣的速度，追尋流星的軌跡，讓它承載我的夢想。黑夜燃燒著生命的原色，渲染天與地的渾然一體。然而黑夜一旦消失，就面臨著明天的到來溫暖的陽光將會(huì)射進(jìn)黑暗的小屋，這不就是幸福的預(yù)言嗎？是噩夢，還是幸福？是熄滅，還是燃燒？既然未來的謎底尚未知曉，何不給明天一個(gè)微笑？生命的色彩，不要只停留在黑夜，放開它讓它散發(fā)自己的光芒。靜靜地，悄悄地，明天已經(jīng)蔓延。這一刻，聆聽生命的磬音。
誰解日的寂寞？誰解月的風(fēng)情？日月的交匯，是生命的磬音，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了“明”。那不僅是光明的未來，不僅是陽光的照，那更是永恒的明天。明日的流云火焰，把“美麗”二字闡釋得淋漓盡致射。無論是蕭瑟的寒風(fēng)，和煦的春風(fēng)，明天總要面對，因?yàn)槲覀兌疾辉敢庠诮裢斫Y(jié)束生命，不是嗎？生是偶然的，而死是必然的，既然如此，不如感謝上帝的偶然。尊重上帝的必然，讓生命的磬音縈繞我們的周圍，不亦樂乎？這一刻，聆聽生命的磬音。
恍然大悟，原來生命的真諦在于超越夢想，創(chuàng)造奇跡，尊重生命，為明天留一個(gè)燦爛的笑容，此生足矣。
追逐，夢想的光芒，尋找到明日的希望；尋夢的腳步，重現(xiàn)于下一個(gè)路口；纏綿的雨季，傳遞著明日的微笑。心若在，夢就在。為了明日的約定，這一刻，聆聽生命的磬音。
聆聽生命作文10
20xx年12月15日，下午第三節(jié)，我們首次新教育沙龍交流活動(dòng)開始了。
20xx年9月份，新的學(xué)期有開始了，我們新教育的毛蟲團(tuán)隊(duì)又增加了6位新毛蟲。我們的隊(duì)伍在不斷的壯大，我們很欣喜。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)成員都知道：團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)隊(duì)合作起來才能走的更遠(yuǎn)。毛老師依舊卓爾不群的在白開水般的生活中引領(lǐng)著大家。真慶幸有這樣的引領(lǐng)者，我們一路上有同伴的鼓勵(lì)和相攜真好。
本次沙龍主題是“話晨誦”。本學(xué)期晨誦開展已有一個(gè)半月了，新上路的毛蟲有了自己的感悟和困惑，大家很是興奮，有的率真直言不諱，有的感慨千言萬語，有的疑惑執(zhí)著探尋，有的收獲幸福多多。晨誦的時(shí)間安排怎樣更合適；晨誦和語文課程怎樣更好的融合；晨誦的詩歌怎樣選擇，怎樣整合課程更好；晨誦和素讀經(jīng)典的相通和相背；晨誦詩歌“抄寫和配畫”的理解和操作……
聽著大家的交流我匆忙記錄著自己的收獲：
1、選擇晨誦詩歌很關(guān)鍵，孩子的時(shí)間有限，童年只有一次，我們應(yīng)該努力將最好的帶給孩子。
2、堅(jiān)持每日一誦，堅(jiān)持才會(huì)出奇跡。就像《犟龜》說的：上了路，就天天走，一定會(huì)遇到隆重的慶典。
3、真正和孩子一起誦讀，穿越是一種生命的歷程，編織是一種生命的方式。
4、相同的日出日落，把每一個(gè)平凡的日子擦亮，用文學(xué)，用經(jīng)典，用詩歌吻醒孩子的心靈，以最心儀的方式鐫刻與生命歷程。
5、做有主題的晨誦，整合我們的兒童課程。讓選擇的主題每一天、每一周、每一月、每個(gè)學(xué)期都貫徹在孩子的生活中，讓這種蘊(yùn)含的文化內(nèi)化為孩子的思想，并在日積月累中影響孩子的人生觀和價(jià)值觀。
5、做好我們的晨誦記錄，這是見證孩子成長的最佳方式，也是見證自己成長的最佳方式。教學(xué)相長，師生共寫隨筆，編織屬于我們的生命敘事。
6、晨誦，用心靈的聲音來誦讀；以己證詩，用故事講詩……這都是實(shí)踐中的誦詩好方法。實(shí)踐最有力。激情最重要。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在大家的爭執(zhí)討論交流互動(dòng)中不知不覺的流走了，大家興奮的神情中都幸福著各自的收獲，帶著何種疑惑，解了何種煩憂的釋然，只有自己最清楚。
正如萬斌在交流最后感言：真高興陪著孩子們晨誦，一路放歌，一路歡笑。申偉說的：晨誦讓我和孩子們詩意的生活著。張慧說：我們既然選擇了教育，就徹底擺脫暮氣沉沉的教育方式，讓我們的生命在新教育的烈火中重新燃燒，激情歲月。
讓孩子的生命在晨誦中流光溢彩。
讓我們的生活在晨誦中詩意盎然。
有思考才有進(jìn)步，有實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，我們又深深地思考以下幾個(gè)問題，望下次沙龍活動(dòng)時(shí)大家各抒己見。
1、如何將常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)與新教育實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，讓教師樂于研究？
2、如何實(shí)現(xiàn)課題間的整合，實(shí)現(xiàn)研究合作的共贏局面？
3、如何立足本區(qū)特點(diǎn)，著力特色研究，從而帶動(dòng)全面發(fā)展，打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育？
4、如何提高新教育共同體整體信息反饋力度，平衡發(fā)展新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開展？
“只有堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡”，雖然問題與困難并存，但是我們只要心懷新教育理想，用草根式的行動(dòng)，向著明亮那方行走，一定會(huì)尋找到那方幸福的教育樂土。
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