難忘的聲音作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的難忘的聲音作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的聲音作文 篇1
陜北的冬在數(shù)幾場(chǎng)微涼秋雨里開(kāi)啟，第一場(chǎng)雪便揚(yáng)揚(yáng)撒撒地落下了，仿如一片薄紗，蓋住了坑洼的黃土地，覆住了連片的蔥蔥果樹(shù)，都說(shuō)瑞雪兆豐年，盼著將來(lái)，念著過(guò)往，可還是要先捱過(guò)凄寒孤寂的冬呀。
當(dāng)我回到家時(shí)，父親正忙著給遠(yuǎn)在陜北老家的爺爺置辦冬裝。只看父親踱來(lái)踱去，嘴里喋喋不休。許久不用的家鄉(xiāng)話(huà)在他的語(yǔ)調(diào)里變了味，夾了生。相較之下，爺爺那更嘶啞低沉的聲線(xiàn)帶著獨(dú)有的韻味，卻也顯得格格不入。我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著，在記憶里尋找這微陌生的聲音。
許是時(shí)間太過(guò)久遠(yuǎn)，我對(duì)陜北家鄉(xiāng)唯一沒(méi)被鎖上的記憶，只有一首民謠，一個(gè)身影。
猶記我垂髫之年，那與爺爺一起生活的最后一個(gè)寒假。我與爺爺常攜手漫步在家的后院里，梧桐樹(shù)上積滿(mǎn)了雪花，樹(shù)枝像承受不住般被壓至樹(shù)干間。我嬉笑著，駕輕就熟地爬上爺爺微佝僂著的背，伸長(zhǎng)了身體直往枝頭上撲棱。霎那間頭上滿(mǎn)頭的雪，爺爺和我儼然成了熹光下的雪人。一高一低，一老一少，唇邊的笑意溢滿(mǎn)臉龐，也溢滿(mǎn)了記憶。半晌，我們沖回里房梳洗，爺爺拉著我的手，坐回暖暖的炕上。他的眼睛溫柔地望進(jìn)我的眼睛，似有波光流轉(zhuǎn)般盛滿(mǎn)了小孩子樣的喜悅。
“我來(lái)教你首歌，跟著唱，”爺爺獨(dú)有的低沉嗓音落入了我的耳畔，“我低頭/向山溝/追逐流失的歲月/風(fēng)沙茫茫滿(mǎn)山谷/不見(jiàn)我的童年……”
回憶被父親急促的喚聲打斷，耳畔卻仍響著那魂?duì)繅?mèng)縈的聲音，這聲音仿佛刻入了我的骨血般，我不自覺(jué)地跟著哼唱起來(lái)。而如今，昔日老院變了許多，唯有那株老梧桐，在時(shí)過(guò)境遷的冬雪皚皚下，依舊是殘枝覆雪的模樣。門(mén)前竹簾似乎也沾染上一抹冬的清冷，顯得寂寥又孤單。
寂靜中，爺爺啞聲在電話(huà)里問(wèn)父親：“你們今年也不回來(lái)？”“不會(huì)”，沉默一會(huì)兒，父親才幽幽答道。那旁沉寂許久，我發(fā)現(xiàn)，歲月對(duì)爺爺是極不寬容的，無(wú)聲間又有幾根皺紋竄上爺爺?shù)聂W角，稀稀拉拉的銀絲飄蕩著。對(duì)話(huà)不知何時(shí)已悄然無(wú)聲，爺爺沉寂半晌，又挑起話(huà)頭：“那你們要照顧好自己。對(duì)了，”爺爺眼中有流露出我唯一熟悉的表情，如孩童般的眼眸熠熠生輝，似在回憶，亦在感慨，直直望向了我，“囡囡，還記得那首歌么，咱們?cè)俪淮伟��！?/p>
不容我反應(yīng)過(guò)來(lái)，耳旁便再次充盈著那愈發(fā)喑啞的聲音，隔著屏幕擊打著我的心房。我愣愣聽(tīng)著，穿過(guò)時(shí)光與過(guò)往，心中五味雜陳，如鯁在喉。我并未跟著唱，直到耳旁聲音消散在空中，只輕道了聲別，看那老態(tài)龍鐘的身影變回了黑屏。
南城柔風(fēng)拂面，誰(shuí)知北城寒邃如鉆。爺爺難忘的聲音與歌聲下，是越過(guò)南北，跨過(guò)年日的深深思念與不得相見(jiàn)的落寞和永世不斷的真情。
這些藏匿腦海的難忘的聲音，或縈繞耳畔，或爛熟于心，在一遍遍追憶中，如一滴翰墨在心內(nèi)洇散開(kāi)來(lái)，伴著我的生活，譜寫(xiě)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
難忘的聲音作文 篇2
有一種聲音是母親的'呵護(hù)，是在困難時(shí)拉你出困境，這是誰(shuí)的聲音呢？當(dāng)然是母親的聲音啊。母親的聲音很偉大，因?yàn)樗偸窃谀阌欣щy時(shí)幫助你
我的母親，她有一頭蓬松的頭發(fā)，頭發(fā)顏色淡黃淡黃的，一雙有黑眼圈的大眼睛，一張長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋的臉。他很矮，但在我心目中，他就是一個(gè)巨人，一個(gè)令我敬佩的人！
我的母親，他非常偉大，他怎么偉大呢？那一切都得從這件事說(shuō)起：那是一個(gè)炎炎夏日，我剛從學(xué)校門(mén)口的超市出來(lái)。當(dāng)然，我媽媽也在。我拿著我剛剛才買(mǎi)的鋼筆愛(ài)不釋手。突然，一個(gè)小女孩沖過(guò)來(lái)說(shuō)：“就是你，就是你偷了我的筆�！蔽矣悬c(diǎn)緊張，說(shuō)了一句：“這明明是我剛從超市里買(mǎi)來(lái)的。別胡說(shuō)，”可那個(gè)小女孩還故意說(shuō)：“你有什么證據(jù)證明你是從超市買(mǎi)來(lái)的呀？”我慌了，因?yàn)槲彝眯∑绷�。我啞口無(wú)言。“看，認(rèn)了吧，自己都沒(méi)證據(jù)，還敢說(shuō)是從超市買(mǎi)的�！边@時(shí)一個(gè)聲音突然出現(xiàn)：“夠了，我有證據(jù)證明我女兒沒(méi)拿你的鋼筆�！蔽姨ь^一看，呀，是媽媽?zhuān)矣X(jué)得我有希望了。媽媽拿起手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)了支付，一張賬單在里面。頓時(shí)，那個(gè)女孩兒?jiǎn)】跓o(wú)言，羞愧地跑開(kāi)了。一路上，我看著媽媽?zhuān)睦锖芨屑に�。因�(yàn)橐皇菋寢專(zhuān)以缇筒恢涝趺崔k了。
媽媽?zhuān)x謝你。
難忘的聲音作文 篇3
“叭！叭！叭！”汽車(chē)在馬路上發(fā)出一陣陣吵雜聲，“來(lái)唷！快來(lái)買(mǎi)唷！”街上的小販在路旁吆喝著，“沙！沙！沙！”道路旁樹(shù)木正和我們招手，自然界哩，有各種聲音，有溫柔悅耳的，有急躁刺耳的，更充滿(mǎn)升機(jī)的，有……
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我走在街上，一陣陣?yán)嚷晩A雜著人們高談闊論的談話(huà)聲，反映出我心的不安寧；走著走著，我看見(jiàn)商店玻璃櫥窗哩，有放著一只全身毛絨絨，眼睛放射出一種人見(jiàn)人愛(ài)的光芒，正是我夢(mèng)寐以求的小熊娃娃，當(dāng)時(shí)，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：只要我擁有這個(gè)娃娃，同學(xué)們都一定會(huì)對(duì)我刮目相看羨慕我。想完，我三步并作兩步的沖進(jìn)商店，一看標(biāo)價(jià)，我身上的錢(qián)剛好夠用，正當(dāng)我想掏錢(qián)的時(shí)候，腦子里想起媽媽溫柔的叮嚀：“做任何事情一定要三思而后行，不要一時(shí)沖動(dòng)買(mǎi)我們不需要的東西�！鳖D時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)，我只是為了同學(xué)對(duì)我刮目相看，竟然沉迷于小熊娃娃的世界。
這次的經(jīng)驗(yàn)之后，我經(jīng)常想起媽媽溫柔親切的聲音，尤其是在我下決定的時(shí)候，幫助我一臂之力，也讓我在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)，更加謹(jǐn)慎小心。
感謝媽媽在我生命中，用溫柔的聲音告誡我，雖然我常因?yàn)閶寢尩亩崦婷投摱鴧挓�，但是，在真正需要幫助時(shí)卻很受用呢！這個(gè)難忘的聲音將陪伴我成長(zhǎng)。
難忘的聲音作文 篇4
記得那是我在幾年前、第一次寫(xiě)作文的時(shí)候：語(yǔ)文老師把星期六、星期日這兩天的家庭作業(yè)布置為學(xué)寫(xiě)作文。不過(guò)當(dāng)時(shí)作文的題目已經(jīng)記不太清楚了；但是只記得爸爸的聲音---就像一個(gè)釘子一樣永久的釘在了我的心里。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：在星期六上午寫(xiě)試寫(xiě)了一篇作文，可是字的筆畫(huà)寫(xiě)的也不規(guī)范、甚至有的字東倒西歪，讓人看了就想嘔吐呀！有的句子也不通順；當(dāng)我讀給爸爸聽(tīng)的時(shí)候，我其實(shí)是結(jié)結(jié)巴巴的才讀完。然而爸爸卻評(píng)介說(shuō)：“你寫(xiě)的非常好啊！只要你寫(xiě)完后自己首先讀一讀、修改三至四回、這樣下去你的寫(xiě)作水平、將會(huì)比你們班上的同學(xué)高出一倍！”
就是這樣一句極為普普通通、平平淡淡的話(huà)語(yǔ)，卻被我深深記在了——我幼小的心靈里。默默地打下了良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，以至到后來(lái)我無(wú)法抑制創(chuàng)作的感覺(jué)……，成功寫(xiě)出了一部大約9000字的作文，就像平常所說(shuō)的那樣：良好的開(kāi)端就是超過(guò)的一半。
現(xiàn)在我快要上中學(xué)了，而那個(gè)難忘的聲音依然時(shí)時(shí)回響在我的耳旁、我的心靈、伴隨著我成長(zhǎng)……。
難忘的聲音作文 篇5
那沙啞的聲音，在我幼小的心靈之中，卻是十分的美妙！
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師的聲音時(shí)常很沙啞。每一次剛剛好了一些，就又給我們大聲地講課。
我的爸爸和媽媽工作很忙，所以，每天我寫(xiě)作業(yè)都是在學(xué)校里寫(xiě)的。于是，老師就負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，我心里很感激她！
現(xiàn)在，老師因?yàn)楦忻�，聲音又變得沙啞了。老師卻堅(jiān)持給我們上課，沙啞的嗓音越發(fā)嚴(yán)重了。有的同學(xué)覺(jué)得老師的聲音沙啞難聽(tīng)，而我卻覺(jué)得老師沙啞的聲音，此時(shí)聽(tīng)起來(lái)那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，像潺潺的流水聲，像燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)，又像風(fēng)中的風(fēng)鈴唱著歡快的歌，還像……
我趁著課間，偷偷給老師做了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，愿您的聲音不再沙啞，變得像黃鸝那樣動(dòng)聽(tīng)吧！請(qǐng)您多喝水，保護(hù)好嗓子�！獝�(ài)您的學(xué)生
放學(xué)前，我把賀卡塞到老師的包里，想讓她在家里看到。小小的一張賀卡，代表著我對(duì)她的祝愿……
老師，您沙啞的聲音更動(dòng)人，但我更希望您能有原來(lái)清脆的嗓音！
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