有一種聲音讓我銘記作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的有一種聲音讓我銘記作文，希望能夠幫助到大家。
有一種聲音讓我銘記作文1
在我的記憶中，有無數(shù)個聲音，讓我用一生去銘記。
不知從何時起。小區(qū)里多了一個賣豆腐的年逾花甲的老漢，每天早晨八點多就轉(zhuǎn)著呦喝：賣豆腐嘞！便宜而又柔軟的鮮豆席滿！天天如此，這聲音就成了我學(xué)習(xí)時候必須有的東西，就像筆一樣。如果哪天沒有這個聲音，就會覺得冷冷清清的。
有一天早晨，天氣陰沉沉的，我的眼睛從早晨開始就跳得很厲害，俗話說：左眼跳財，右眼跳災(zāi)。果不其然，寫完作業(yè)正在玩的我被媽媽一眼瞥見了，她走過來對我說：怎么不去學(xué)習(xí)？
我剛寫完，玩一會兒。
哪兒那么多廢話。去寫作業(yè)去。
我這人是吃軟不吃硬，面對媽媽，我的牛脾氣也上來了，我大吼一聲：我休息一會兒難道就不行嗎！說完，奪門而出。
我的前路迷茫，不知道應(yīng)該去哪兒。
其實我在路上就已經(jīng)后悔了，但我這人死要面子，非要等著媽媽來我我不可。事后我覺得男人最不值得的就是死要面子。
想到這兒，我的眼眶紅了，悔恨的淚水奪眶而出。正巧這時，迎面走來了豆腐老漢，我趕緊擦掉了淚水。
豆腐老漢又問：你怎么啦？我正愁沒有人聽我說，遲疑了一下便將今天的事情毫無保留地全盤托出。他的眉頭越鎖越緊，最后說：餓了吧！我先帶你吃碗麻辣燙。
一碗麻辣燙10元，但對于他這樣一天收入不過50元的人而說，是有些奢侈了，但他又義無反顧地點了一碗麻辣燙。看著那一碗凝結(jié)了人與人之間最純真情感的麻麻辣燙，我的眼淚又來了。但這一次，是感動的淚。
時至今日，已是三年光陰，他早已搬到另一個城市去了。但那叫賣豆腐和安慰我的聲道卻時時在我的耳邊縈繞，讓我用一生去銘記吧。
有一種聲音讓我銘記作文2
崎嶇的小道上長滿了野草，這條小道蜿蜒向前伸，仿佛沒有盡頭……小道的旁邊有一幢房，破敗凌亂的院子，瘋長的野草，年久掉漆的屋檐，還有屋內(nèi)那孤單的一張床，都是那么讓人熟悉。
前幾年，村子里的房子拆了之后，給二叔賠了兩套房子，都是城里的樓房，他把房子給了兩個兒子，自己索性在地里又建了平房住著，又把奶奶接去住在他那里。
奶奶八十多歲了，腿腳不靈活。在我的記憶中，奶奶個子不高，瘦瘦的。簡直就是皮包骨，一雙大眼睛已經(jīng)深深的陷下去了，只有那尖尖的鼻子還挺立在臉上。她滿頭白發(fā)，這便是歲月駛過的印記。耳朵上戴著一對銀耳環(huán)，怎么也不肯摘下來，每次我去二叔家玩奶奶都會用顫著的聲音說：苗苗，這有好多吃的快來吃啊！我走過去她就用她那比我還小的手握著我的手掌，用手指慢慢撫摸我的頭發(fā)，她的眼中帶著滿意的笑，我看見奶奶的手上滿是折皺，像黃土高原上那獨特的千溝萬壑的地形。
記得那年，有一天我依舊回到了那個小屋，奶奶側(cè)臥在床上，神態(tài)安詳，像是在閉目安眠，我沒想打擾她，但推門的聲音還是把她吵醒了，她睜開眼睛，依舊用那沒有血色的薄唇顫顫巍巍的說：苗苗來了啊，來，奶奶給你留了水果，快來吃，她知道我愛吃，所以每次都為我留吃的，我順從地走了過去，跳上床，坐在床邊讓奶奶看著我吃。
后來，她的身體每況愈下，竟連人有時候都認(rèn)不清，我不知道她是否還記得我，我推開門屋里很安靜，奶奶看著我，沒有說話，我有點失望，她果然認(rèn)不出我了？哪知道奶奶在桌邊摸索了一陣拿出了一盒月餅來，吃月餅，我看著在眼前抖著的月餅忽然覺得它真的很重。我扶著奶奶躺在床上，那低低的彎下去的背使我感覺到一陣心酸。
再一次到這個地方來已是物是人非，二叔在奶奶去世后就搬出去了，院子也沒人打理，蜘蛛網(wǎng)密密麻麻落滿了屋頂。屋里空蕩蕩的，沒有了月餅，沒有了奶奶留給我的吃的，也沒有了讓我吃的聲音。不對，是有的，我分明聽到仿佛從遠(yuǎn)方乘風(fēng)來的`聲音，說：苗苗，吃好吃的，我的眼睛頓時紅了，眼前好像又浮現(xiàn)出奶奶那半側(cè)在床上的身影……
有一種聲音讓我銘記作文3
在我成長的日子里，傾聽過各種美妙的聲音，有一種讓我回味，陪伴我成長，叩擊我的心扉，讓我銘記，那就是掌聲。
“回答正確，給這位女生鼓鼓掌�！崩蠋煗M意地看著我。隨即“啪，啪，啪啪啪”的掌聲向我襲來，我便會自豪的坐下。
在我的記憶中，我獲得過無數(shù)次掌聲，也給了別人無數(shù)次掌聲，但有一次給別的掌聲，我卻是那么地不情愿。
“這道題，誰來解答？”老師用小棒指著黑板，眼神充滿期待。我自信地舉起了手。“好，這位同學(xué)�！崩蠋燑c了我。我自豪地站起來，誰成想竟回答了一個錯誤而不沾邊的答案。引起同學(xué)們仰天長嘯，我的自信沒有了，隨之而來的是羞愧。
“誰還會回答？”老師仍充滿了期待。又有一位同學(xué)舉起了手。她站起來回答了問題，和我想的完全不一樣。
“非常正確，同學(xué)們?yōu)樗恼��！崩蠋熜牢康目粗?/p>
“啪，啪，啪啪啪。”掌聲響起了，但不是為我鼓掌，而我也站著為她鼓掌：她好厲害呀！我都不知道。
她慢慢坐了下來，在這過程中，她扭過頭，看了我一眼，她的眼神好像在告訴我：哈哈哈，我回答對了，你回答錯了，你是我的手下敗將。
我心里更難過了。
她坐下時，一本書掉在了地上，我看了一眼，心里感到不公平，她竟然拿了參考書，我并沒有向老師揭穿她，但我覺得她不應(yīng)該獲得那次的掌聲，她騙了自己，騙了老師，騙了大家。這讓我心里舒坦多了，我知道她才是輸了的人，我是真正的贏家。
身邊的聲音無處不在，可只有掌聲代表榮耀，我喜歡掌聲，因為它使我自豪，它伴隨著我一步一步的進步，我會回味它，我會回憶它，我會銘記它。
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