最美的時(shí)光作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的最美的時(shí)光作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最美的時(shí)光作文1
雨絲,渲染了四月的天,好美。伴著小雨,一個(gè)人漫步那條既熟悉又陌生的小路,那條路上留著我六年的回憶,洋溢過(guò)我歡欣時(shí)的得意,淌過(guò)我失敗的淚水,記憶著我成長(zhǎng)的味道,而那條小路我已很久沒(méi)有涉足。
踏上這條小路,往日的樁樁件件都?xì)v歷在目,它們宛如沙灘上那閃光的貝殼,時(shí)不時(shí)會(huì)拾起來(lái)細(xì)細(xì)品味,又好似夜空中稀疏的星星,時(shí)不時(shí)會(huì)仰起頭慢慢欣賞,多么愜意!記憶中一張張純真的笑臉,一句句親切的問(wèn)候,一個(gè)個(gè)親昵的外號(hào),令人啼笑皆非的一幕幕,都讓我難以忘卻。
六年前,我們都還是懵懂的孩子,一起進(jìn)入同一個(gè)集體,那時(shí)候什么都不懂,只是感覺(jué)到了一個(gè)新地方很新鮮。我們?cè)诮淌依锟捱^(guò)鼻子,撒過(guò)嬌,發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí),被老師批評(píng)過(guò)……一天一天過(guò)去了,和這個(gè)集體生活在一起成了一種習(xí)慣,雖然每天過(guò)得很平淡,但在不知不覺(jué)中我們的感情越來(lái)越深,一人哭全班安慰,一人犯錯(cuò)全班受罰。
不知不覺(jué),日子劃過(guò)指尖,六月的流云預(yù)示著分別。不舍,最最默契的同桌;不舍,整天被我批評(píng)的組員;不舍那些拖后腿的笨蛋們;不舍,水房里的嬉笑打鬧;不舍;我們考試時(shí)的獨(dú)家手語(yǔ);不舍,那些被畫得面目全非卻寫滿了心事的課本,不舍那張被涂鴉得亂七八糟的課桌;舍不得那些歲月,歲月還是匆匆而過(guò);舍不得那些告別,告別還是沒(méi)有停下腳步;舍不得那些緣分,緣分還是漸漸走散,曾經(jīng)的人,過(guò)去的事,那些散落的記憶又將怎樣保留……
六年的時(shí)光就是這樣一分又一分地消逝,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子,一輪紅日與一輪明月不停地周而起止,消失在我們的指間,我們都未曾察覺(jué),曾經(jīng)許下的永遠(yuǎn)只剩下了寒暄,?,石爛,地久,天長(zhǎng)恐怕早已成為童言無(wú)忌,只是不知道我們?cè)僖?jiàn)不會(huì)紅著眼,是否還能紅著臉,就像那年匆匆許下永遠(yuǎn)一起那樣美麗的諾言……
雨停了,帶著滿滿的回憶與憧憬,寫下了傷感。時(shí)光,帶走了物是人非,將最真摯的情感留給我們,很幸運(yùn),我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò),在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)了最美好的彼此。四月,不僅有雨絲的渲染,還有我們最美的回憶。
期待我們的未來(lái)更美好。
最美的時(shí)光作文2
“你兒子沒(méi)錢了!薄澳憷献右部鞗](méi)錢了!泵棵肯氲竭@一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自于我們幽默的歷史老師之口。
不必說(shuō)趙老師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。潘老師那一手好字,一篇篇好文章。也不必說(shuō)魯老師的手對(duì)粉筆過(guò)敏卻還忍受著過(guò)敏的疼痛來(lái)給我們上課,單是歷史李老師那幽默的語(yǔ)言就讓我們有無(wú)限樂(lè)趣。
說(shuō)他幽默,一點(diǎn)兒也不假。胖乎乎的身體,鼻梁上架著一副眼鏡,時(shí)不時(shí)用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子,有時(shí)講課講著講著,便會(huì)用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點(diǎn)知識(shí),指著自己說(shuō)“皇帝的指令至高無(wú)上”惹得我們哈哈大笑。
“哈哈!”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來(lái),原來(lái)老師正在對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行檢查,想看看我們是否記牢了!班,這位同學(xué)你起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題,上節(jié)課我們講了……”問(wèn)題一出,大家都迅速翻書找答案,教室里只傳來(lái)一陣“唰唰”的翻書聲。被點(diǎn)到的人則是一臉茫然又不知所措地站著,眼看老師準(zhǔn)備開口“教導(dǎo)”我們,就在這時(shí),一只手迅速舉起“老師,我知道!”這人便是王欽欽,“好,來(lái),這位同學(xué)回答!崩蠋煼隽朔鲅坨R說(shuō)道!班,我認(rèn)為應(yīng)該是……”“好,非常好!”老師把聲音提高八度說(shuō)道。正當(dāng)王欽欽準(zhǔn)備坐下時(shí),老師的聲音又傳來(lái):“既然你那么厲害就再回答一個(gè)吧。”王欽欽只好無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨之一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題向王欽欽走去,終于,王欽欽有點(diǎn)招架不住了,只好坐下。這時(shí),李老師站起來(lái)扶了扶眼鏡,摸了摸肚子說(shuō)道:“1號(hào)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!
“下一個(gè),2號(hào)!苯酉聛(lái)便是按學(xué)號(hào)提問(wèn)法,完了,我是9號(hào),就該到我了。此時(shí),我心里十分緊張,一直猜想老師會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題。眼看著,7號(hào),8號(hào),下一個(gè)就到我了。正準(zhǔn)備站起來(lái)時(shí),老師大聲叫道:“29號(hào)!”頓時(shí),心里像是一塊大石頭落了地,深深地吸了一口氣。這個(gè)老師可真是調(diào)皮!
這就是我那幽默的歷史老師,你總是用獨(dú)特的方式使我們哈哈大笑。最美的初中時(shí)光遇見(jiàn)最特別的您,相信這三年時(shí)光里有你相伴,我的初中生活會(huì)更加有趣!
最美的時(shí)光作文3
席慕蓉曾說(shuō)過(guò),“每個(gè)人的生命中,都應(yīng)該曾有一次。為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果,不求同行,不求曾經(jīng)擁有,甚至不求他知道,只求在最美的年華里遇見(jiàn)他。”可以想象當(dāng)年朱唇皓齒的女詩(shī)人以怎樣的心境說(shuō)出這番話來(lái),貌似描述愛(ài)情,亦可看做是對(duì)青春年華最璀璨的總結(jié)。我常常懷念逝去的高中時(shí)光。在跌跌撞撞中,我學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人,如何冷靜面對(duì)每次考試,如何用一種大家都接受的方式來(lái)表明自己的立場(chǎng)。
猶記得,當(dāng)我從高考的考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候,我天真地以為罪惡的高中時(shí)代終于結(jié)束了?墒乾F(xiàn)在看來(lái),我又應(yīng)該何等地慶幸和感謝有過(guò)那段拼搏的歲月。它為我以后的成長(zhǎng)提供了奮斗的種子,只需要耐心等待它開花結(jié)果。高中生活,仿若我為數(shù)不多的單純時(shí)光,也是我僅存留下來(lái)的.青澀歲月的最末尾的音符。
在這個(gè)日新月異的時(shí)代,生命的考驗(yàn)才剛剛開始。當(dāng)我們小心翼翼地踏出象牙塔時(shí),就注定要承受外界的風(fēng)吹雨打,注定要在迷茫和困惑中成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要背負(fù)成長(zhǎng)的代價(jià)——和過(guò)去告別。揮手作別你的高中,期待未來(lái),以全新的姿態(tài)來(lái)迎接新綠。
不艷羨別人正當(dāng)時(shí)的高中生活,曾經(jīng)色彩繽紛的夢(mèng)想和無(wú)所畏懼的青春已隨風(fēng)消散在過(guò)往流逝的時(shí)間里,可是生活還在繼續(xù),我們拿充滿感懷和悸動(dòng)的年輕心臟也在跳動(dòng),就如此刻我們腳下的路,在燈火闌珊的夜里延伸。
某一天,翻開泛黃的相冊(cè),我還會(huì)懷念高中,重逢過(guò)去的我。朋友,你要知道,有些東西永遠(yuǎn)都不會(huì)改變,謝謝那段最美的時(shí)光,曾經(jīng)路過(guò)我的生命。
最美的時(shí)光作文4
閑暇之余,拾揀歲月美的剪影,用碎片拼湊記憶。
清晨,起床鈴聲響起,我努力地睜開眼,又迎來(lái)了嶄新的一天。我迅速起床穿衣洗漱,然后箭一般地沖向教室。老遠(yuǎn),一陣陣瑯瑯讀書聲就已漫入我的耳蝸,“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”“屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》”,早起的同學(xué)有的在背課本上的古詩(shī)詞,有的在背《朝讀經(jīng)典》,有的在記各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。很顯然,他們讀得很認(rèn)真,也很帶勁兒,仿佛不會(huì)放過(guò)每一個(gè)字。我悄悄地溜進(jìn)教室,也大聲地讀了起來(lái),聲音很快被教室內(nèi)的聲浪淹沒(méi)了。朝讀的時(shí)間是最令人興奮的,每一個(gè)音符仿佛化作一句句詩(shī)詞、一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)注入到我的血液,我喜歡這樣忘情的讀書氛圍。
吃完早餐,同學(xué)們紛紛進(jìn)入教室,開始每天的練字課,雖然十分鐘稍稍顯得有點(diǎn)短,但絲毫不影響大家對(duì)練字的熱情。我也坐在座位上,拿起鋼筆,抽出字帖和練字本,筆尖在田字格中一筆一畫寫出一個(gè)個(gè)端正的漢字。那個(gè)時(shí)候,我感覺(jué)時(shí)間仿佛靜止了,教室里沒(méi)有任何喧鬧,也沒(méi)有其他雜音。有的字雖然寫的不美觀,但大家這樣做事的態(tài)度讓我相信,過(guò)不了多久,我們的書寫一定會(huì)大幅度提高。練字的時(shí)間讓人沉靜,紙上的漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上飛舞,舞出漢字千年的魅力,我喜歡這樣寧?kù)o的練字時(shí)光。
晚上是自習(xí)課,大家都在各自忙著,或是做數(shù)學(xué)題,絞盡腦汁,低頭沉思;或是細(xì)聲請(qǐng)教,耐心地講解,會(huì)心一笑解難題;或是安安靜靜讀課外書,如癡如醉,書海無(wú)邊,不想靠岸。我喜歡這樣自主的時(shí)間,覺(jué)得這時(shí)候我就是時(shí)間的主人。
時(shí)光靜好,美的剪影形成無(wú)數(shù)個(gè)集合,在時(shí)光的碎片中整合。
時(shí)光靜好,我在成長(zhǎng)!
最美的時(shí)光作文5
溫暖,在我的記憶里,就像是漫漫長(zhǎng)夜里的一點(diǎn)星光,給我慰藉和希望。那一碗濃濃的湯,那一份濃濃的情,又怎能不喚起我內(nèi)心對(duì)那最美時(shí)光的一份追憶?
我最喜歡爺爺煮的湯。爺爺本來(lái)從不下廚房,可為了我,開始學(xué)燒菜。每次不是鹽放多了,就是水放少了。盡管我知道他做飯很不容易,可終于有一天,積郁在心頭的不滿還是爆發(fā)了。
那天晚上,爺爺滿面笑容地端來(lái)一碗湯讓我嘗嘗。我嘗了一口,蹙起了眉。手顫抖了起來(lái),幾秒鐘的沉默之后,我滿臉陰沉地摔下筷子,說(shuō):“這種東西,是人吃的嗎?”爺爺?shù)男┰谀樕,半晌沒(méi)說(shuō)話。我賭氣地走進(jìn)房間。
一會(huì)兒,我的肚子就開始抗議,聽(tīng)到隔壁有燒湯的聲音,更是貓爪撓心一般難受。于是,我偷偷地摸到飯桌,那碗湯還在,想著:再難喝至少還能充饑,便吃了起來(lái)。我閉著眼睛,大腦里的電影熒幕忽然發(fā)亮:隔壁燒菜的聲音,暖暖的黃燈,那一雙布滿老繭的手,那一張爬滿皺紋的臉,那一位古稀老人……淚水和著湯,緩緩流入心房。
從此,爺爺?shù)臏兜酪惶毂纫惶旌谩K偸前褱说轿颐媲,然后略帶笑意地看著我,看著我狼吞虎咽、風(fēng)卷殘?jiān)频匕褱韧辏哪樕暇蜁?huì)露出欣慰的笑容。若是哪一天我的胃口不好,沒(méi)有把湯喝完,他便會(huì)十分沮喪。所以,為了那碗濃似親情的湯,為了那份勝似濃湯的親情,我總會(huì)把湯喝得一干二凈。
現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,與爺爺?shù)囊?jiàn)面機(jī)會(huì)少之又少。
多久沒(méi)有聞到那一份濃香了呀!多久沒(méi)有品到那一份醇美了呀!爺爺還會(huì)不會(huì)再去做一碗這樣的湯呢?
溫暖,把記憶烤得蓬松而馨香。這就是時(shí)間的魅力吧!它把那一份曾經(jīng)悄悄帶走,卻又給人捎來(lái)一份溫暖的記憶,讓人沉浸于那最美的時(shí)光里……
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