【實用】快樂時光作文三篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的快樂時光作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂時光作文 篇1

　　今天，學校組織秋游，我今天沒有等媽媽喊我，就早早地起床了，因為秋游是我期待已久的事情。

　　一早，我背著昨晚就準備好的書包去學校了，可別小瞧了這個書包，我的后勤保障工作可全靠它了。我們下車排隊開開心心地走進天樂湖，天樂湖我最感興趣的就是摩天輪了。當我們坐上去的時候都很害怕，因為它會晃來晃去很可怕，嚇得我腿都軟了。不過有人還在上邊吃東西呢，難道他不害怕嗎？我們到了最頂端的時候，摩天輪走得非常地慢，我們還以為摩天輪停止了，我們大家都害怕極了�？墒牵�不一會兒它又動了。我小聲地說了句：“我們得救了！”逗得大家哈哈大笑。我發(fā)現(xiàn)下去比上來快，下去的時候哧溜一下就到地面了，我們終于安全落地了。

　　到了午餐時間了，老師帶我們找了一塊空地，鋪上東西，我們把我們各自帶的食物拿出來吃。我?guī)Я撕枚喑缘�，有薯片、m豆、甜甜圈……其他人也帶了許多吃的，比如：面包、水果、牛奶……我們大家互相分享，吃得津津有味，我?guī)У氖砥�大家都和我搶著吃，別提多開心了。

　　因為時間關系，老師叫我們集合排隊，我們坐上了回學校的大巴車，依依不舍地離開了天樂湖。

快樂時光作文 篇2

　　快樂的寒假到了，我很快樂，我也很高興，因為寒假里有一個特殊節(jié)日——那就是春節(jié)，因為在寒假里可以得到很多的壓歲錢，還可以放很多得炮。

　　今天是大年初一我和我的媽媽、爸爸、姨姨、很多個人出去玩。今天本應該在家里過年，可是今天我們在外邊過年，人家在家里吃的是餃子，我們在外邊過年吃的是方便面，雖然吃的不是餃子但是我們也很快樂，因為我們與別的人過年與眾不同。

　　我們在鄭州的植物園玩了玩，我知道了龍須樹它的每一根樹枝都有巨毒。

　　我希望每年的大年初一都能在外邊過。

快樂時光作文 篇3

　　放寒假沒多久，就過年了，我好高興，跟爸爸說，“爸爸，過年了，能不能像去年一樣幫我買點落地響和禮花，我要和哥哥姐姐們一起玩�！�

　　年三十晚上，我和哥哥姐姐們一吃好年夜飯，就拿上落地響、禮花、奶奶幫點燃好的香來到一塊空地上，準備放禮花。一開始，我不敢放禮花，只能在旁邊看著哥哥姐姐們放，看著夜空中美麗的煙火，聽著三歲多的小妹妹快樂的尖叫聲，我的手癢癢的，只覺得砸落地響不夠勁，沖著哥哥喊，“哥哥，我也要放禮花，你教教我�！痹趩棠靖绺绲膸椭�下，我緊張的點燃了一個“降落傘”，引線噴了出來，“嗦”的一聲，沖向了空中，“啪”的一聲，炸開了來，發(fā)出了星點的光芒后，一個紙降落傘飄飄悠悠的往下落。我高興急了，連忙去撿降落傘……

　　我這一天晚上玩的好高興，禮花和落地響玩完后，回到奶奶家，又收到了長輩的祝福和壓歲錢，我只覺得自己被快樂包圍了起來。

　　【寫作指導：話題作文，從命題開始】

　　近年來，話題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢；倍受廣大師生的關注和青睞。它的開放性有利于展示學生的才華和個性，更有利于展現(xiàn)時代和社會的風貌。然而，怎樣指導學生寫好話題作文？又成了擺在語文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對學生作文過程中的技巧性指導，卻忽略了話題作文的根本特點—一開放性。話題作文就是與某個“話題”有關的自選作文和自由作文，其作文文題由學生自己命題；這給了學生一個更為廣闊的.思維空間。在指導作文訓練時，我們不妨一試從指導作文命題開始。

　　題目是文章的窗口，或概括全文的內(nèi)容，或揭示文章的主旨，或提供閱讀的線索等等。從中可以窺見蘊涵于文章深處的奧妙。話題作文的話題只是一個引子，它不要求對話題本身進行引用、分析，它只需要從話題出發(fā)進行作文，寫什么？怎么寫？完全由作者自己決定。我們的學生在寫作文時，常常簡單的以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現(xiàn)題大文小，文題不一的毛病。老師在指導作文訓練時，要明確告訴學生，文章題目一定要從小處著手，把題目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透。寫出個性。例如：請以“幸�！睘樵掝}寫一篇文章。如果用“幸�！睘轭}目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸�！�、“我生活在幸福之中”、“奉獻帶來幸�！钡阮}目更容易下筆，更容易寫出個性特點。

　　話題作文命題的成敗，是文章成敗的關鍵之所在。話題作文題目需自擬，這給學生提供了選材的便利。只要求所選材料與話題相聯(lián)系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的內(nèi)容來寫。例如：請以“逆境”為話題寫一篇文章。有學生就用了“感謝苦難”為題目，從題目本身看，苦難是逆境，找準了話題，用了“感謝”二字，這種態(tài)度確實肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提煉了情感，寫出的文章必定會感染人。再者，從題目上看就勝人一籌了。

　　命好題，對行文求新也有指導作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學生在行文中開拓思維；找準感情寫出創(chuàng)新的文章來。例如；請以“關愛”為話題寫一片文章。寫父母的關愛；有學生用了“爸爸；您要我怎樣報答您”、“風中帆，雨中情”、“母愛無涯”等，寫老師的關愛，有學生用了“老師，我要你的大面包”、“關愛l00分”等。這些命題既有創(chuàng)新，又能讓作者有了更好的行文材料，寫出了緊扣主題的創(chuàng)新作文。

　　指導學生命好話題作文本的題目，可以說是指導學生寫好話題作文的開始。在指導命題的訓練中，用以幫助學生更好的開拓思維；找準現(xiàn)實生活中的寫作材料；寫出一些創(chuàng)新的作文來；這也是話題作文發(fā)展趨勢的必然要求。在指導學生進行話題作文訓練時，不妨試著從命題開始，幫助學生走出話題作文寫作中的一些誤區(qū)，讓學生寫出有新意、有個性，展現(xiàn)時代和社會風貌的好文章來。

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