快樂(lè)與收獲為題目的作文
當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，雖然這是第二次面對(duì)著一群懵懂的小孩，可這也是我人生中很重要的一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)他們，所以心里不僅是樂(lè)滋滋的還是緊張的，三下鄉(xiāng)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享同學(xué)們的童真，也可以分享我的快樂(lè)；不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。牋在三下鄉(xiāng)之前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來(lái)是很適合同學(xué)們知識(shí)的教案時(shí)，我還是很有成就感的，覺(jué)得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群準(zhǔn)備接受新知識(shí)的同學(xué)們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的`知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里特別著急，眼睛掃了一下他們，甚是緊張。如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好。但如果不按照我準(zhǔn)備的知識(shí)，又怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)冷場(chǎng)，有沒(méi)有時(shí)間給自己準(zhǔn)備。沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續(xù)上�。‘�(dāng)時(shí)還聽(tīng)說(shuō)學(xué)校一名教師會(huì)來(lái)聽(tīng)課。沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備！牋開(kāi)始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，同學(xué)們都不是很積極的舉手踴躍的爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛雖然有點(diǎn)怪，不是很活躍，也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的上課激情，但這種效果比意料中的要好很多。
半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。牋滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還好”。我在后來(lái)的表現(xiàn)逐漸良好。所以說(shuō)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比愉悅的事情，也是一件無(wú)比崇尚的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份愉悅，一份榮耀，一份知識(shí)。三下鄉(xiāng)過(guò)程中，我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我堅(jiān)信我們的影響不僅僅是幫他們提前預(yù)習(xí)了一下課本的知識(shí)，甚是對(duì)學(xué)習(xí)和生活中需要的正能量的傳遞。
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