紙杯燒水作文8篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的紙杯燒水作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
紙杯燒水作文1
今天我和媽媽要做一個紙杯燒水的神奇試驗。那你一定會問,紙杯碰到火就著了,還怎么燒水?接著往下看你就知道了。
首先,我們準備了材料:一個紙杯、兩條長線、一根蠟燭、一個打火機。將兩根長線沿杯口左右對稱綁好,再系到一根筷子上吊起來,底下放上蠟燭,材料準備好了,就差做了。
過程是這樣的,將蠟燭點燃固定好,在紙杯里倒上一丁點水(約占紙杯的十分之一,水太多了燒不開)把紙杯放在火苗的正上方。靜候兩三分鐘,將耳朵伸到水杯口安靜的聽,微微小的滋滋聲不斷傳來,好像有人在用吸管不斷地吹氣。過了一會微小的滋滋聲變成了巨大的呲呲聲,而后又變了回來再又變了回去,滋滋聲、呲呲聲沒完沒了變個不停。
光聽聲音了,媽媽突然喊了起來“看水冒霧氣了。我看了看,只有零零星星一點點,水一點動靜都沒有,只是在杯底飛快的出現(xiàn)了一群小泡泡,不停地破裂。緊接著泡泡出現(xiàn)的越來越多,霧氣越來越濃。誰快燒好了!我不禁這樣想著,隨意把手伸到水里,哎呦!好燙!我問媽媽,“都四十分鐘了水燒開了吧!”媽媽一摸水,邊搖頭邊將水倒掉三分之二,并讓我找片葉子蓋在杯口上(減少熱損失)說那樣很快水就燒開了。開始,我不信,可眼見為實,不久后掀開樹葉,杯子、樹葉上全是水蒸氣。再看看杯里:“水翻滾著,將頭探過去一陣陣熱氣向我撲來,這告訴我們,水燒開了!拔曳浅8吲d,因為為了觀察我一動不動手和腳都麻了。
這次實驗不但讓我看到紙杯盛水是怎樣燒開的奇妙過程。通過上網(wǎng)查閱資料,還懂得了紙杯燒水紙不會燒著而水又能燒開的原理是:“因為標準大氣壓下水的沸點是100攝氏度,紙的燃點超過了這個溫度,所以,當在紙杯中水到沸點時,紙達不到燃點,紙杯就不會被燒著了。
紙杯燒水作文2
我是一個十分喜愛科學的人。這不,因為一個科學實驗和朋友爭了起來。
我們是為什么爭的呢?這還得從一個紙杯開始說起。
一個星期天的上午,我對好朋友英英說:“告訴你,我們科學書上說紙杯可以用來燒開水的!
“開玩笑!”英英一臉不屑地對我說:“紙杯是紙做的,一碰到火肯定燃燒成灰了,還怎么燒水啊,不信不信!”
我大聲說:“啊呀,這是真的,我真的看到的,怎么就不信呀!”
她還是執(zhí)拗地說:“這怎么可能呢?”
我不和她爭了,笑咪咪地說:“不如我們用紙杯來燒水試試?”
“好啊,好啊,我倒要來看看真假。”
于是,我們一起找來了實驗器材:一根蠟燭,一只紙杯(裝滿水)。我點燃蠟燭,把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。燒的時候,我讓英英幫我扶著,因為杯底要正對著焰心,不能偏,不然容易燒到了紙杯的杯壁。 燒了幾分鐘,水杯里的水還慢慢地變熱了!我讓英英用手試試,她開心地大叫:“哎呀,水真熱了,成功嘍!”我得意地說:“怎么樣,沒騙你吧?”看著水底開始冒汽泡了!我們倆好興奮啊!又過了一會兒,水開始沸騰了,水燒開了!英英瞪大眼睛:“紙杯真的沒燒著,真是太神奇了!”
這到底是怎么回事呢?我們倆都急著想知道原因,這時,我一拍腦門:“對,我們上網(wǎng)來查查原因!
通過上網(wǎng)查資料,我們終于明白了:物體必須達到一定的溫度才可以燃燒起來的。紙杯燃燒的時候,需要400度的高溫,即使紙杯放在火里,如果溫度到不了400度,也不會燃燒。而水的沸騰溫度是100度,將水加熱到100度時,即便繼續(xù)加熱,紙杯也不會燃燒。因為加熱其他物體的時候,物體的溫度會不斷上升,但水溫不管怎么加熱,也不會超過100度,而紙杯燃燒需要400度的高溫,因此杯子的溫度無法達到400度,就不會燃燒起來。
我通過實驗證明了自己從書上看到的科學知識,而且還明白了為什么,感覺特別開心。我相信,只要我做個有心人,定會明白更多的科學道理的。
紙杯燒水作文3
紙杯可以燒水,好奇妙!想知道為什么嗎?讓我們一起走進這個神秘的王國里,一起去探索探索吧!
那天下午,老師興高采烈地跑到教室,大聲叫道:“今天我們要做一個小實驗,這個實驗的名字你們猜猜叫什么?”老師邊說邊拿出了打火機、紙杯、和一瓶水!盁埍薄氨粺募埍眰魅胛叶煛_@時,我仔細觀察了一下,然后猛地一下說出:“紙杯燒水。”果真,我說對了,我心里感到真自豪啊。
第一次實驗開始了,我和方傲雪一組。我心里有點怕怕的,不敢拿打火機,而方傲雪膽子比較大,所以她來拿打火機,最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想:待會會不會燒到手?會不會整個杯子燒起來,然后釀成火災啊?一種種不安的想法,讓我心驚肉跳。這時,方傲雪把打火機點燃,火苗立刻從打火機里跳了出來,燒到了紙杯上;鹈鐡u擺著腦袋,似乎在對紙杯說:“我今天不把你燒著我誓不罷休!边@時,火苗的心愿好像實現(xiàn)了,紙杯燒起來了,冒出了一陣黑煙,嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上,火滅了。
第二次試驗開始了,這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯,方傲雪又小心翼翼的打開火機;鹈鐡u動著自己的身體,似乎又在說:“上次我能把你燒著,這次我也要讓你被我燒著!笨蓵r間一分一秒的過去了,紙杯卻沒有被火苗給燒著,只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了,我們不禁感到萬分奇怪。
這時,老師叫我們把自己的手放進紙杯里,摸一下水!鞍。『脿C!”一陣陣尖叫響入耳簾。老師望著我們驚奇的表情說:“我來解釋一下,第一次紙杯被燒著了,是因為它里面沒有裝水。第二次沒有被燒著,是因為紙杯把火苗的熱量傳遞給了水,所以水才熱了!蔽覀兟犕昀蠋煹慕忉,這才恍然大悟。
時光飛速,轉(zhuǎn)眼間,課結束了,但我會永遠記得這個小實驗,因為它實在是太神奇了。
紙杯燒水作文4
今天語文課時,余老師拿了許多實驗工具來,眾同學百思不得其解,余老師要干什么?為什么要拿那么多工具?余老師終于開口了:"今天,我們來做個實驗?"同學們的興趣一下子降了許多,因為我們已經(jīng)心知肚明,習作4就是這個內(nèi)容,肯定要寫作文的。但一一
老師一宣布開始時,同學們都不免好奇,產(chǎn)生了許多疑問:紙杯燒水,紙杯不會燒壞嗎?真的能把水燒熱嗎??眾人疑云紛紛,個個都盯著老師。老師先接來了半杯涼水,然后把紙杯放在事先準備好的鐵架子上,把接好的涼水倒入杯中,點燃酒精燈,把水杯放在酒精燈上。時間一分一秒的過去了,同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯。突然有人大叫了一聲:"紙杯燒糊了。"果真,空氣中彌漫著燒焦的味道,杯子底部突出的部分也被燒糊了。教室里突然爆發(fā)出一陣喧鬧聲,同學們七嘴八舌地議論起來,這只杯真的能熬到水燒熱的`那一刻嗎?大約兩分鐘后,水開始冒水蒸氣了。這時余老師拿出溫度計一測——40度了!又過了一會,過90度了!可是從到燒開那段時間仿佛有一個世紀。終于水開了。
那么試驗成功的原理是什么呢?老師告訴我們:紙杯燒水之所以紙杯不會壞,是因為紙杯的燃點在130度,而水的沸點在100度左右,所以當火燒到紙杯時,就把熱量傳給水。這樣就既保證了紙杯不會壞,也保證了水能燒開啦!
今天,我不僅僅得到了一個原理,還得到了一個啟示:一個人的承受力是有限的。當你可以獨自面對的時候,自己面對;但有時也需要有人替你分擔。
紙杯燒水作文5
我在書上看到了一個科學小實驗——紙杯燒水。頓時頭上冒出三個大大的問號,難道紙杯不會燃燒?百聞不如一見,百見不如一試,為了弄清這個疑惑,我決定親自驗證一番這神奇的現(xiàn)象。
根據(jù)書里提示,我準備好實驗材料:一根蠟燭,一個紙杯,一瓶紅墨水,一個打火機和一個盤子。
擺好材料實驗就要開始了,壓抑住無比激動的心情。首先我在盛有清水的紙杯里滴了幾滴紅墨水,目的是便于觀察水沸騰時的小汽泡。接著用打火機點燃蠟燭,在盤子里滴幾滴蠟燭油固定蠟燭。然后我把裝有水的紙杯慢慢移到蠟燭火焰上加熱,小小的火苗不斷的燃燒著,仿佛要把脆弱的紙杯給吞噬掉。正當我看得入神時,紙杯居然燒了起來,我心一急,趕緊把紙杯推到地上,最后火也滅了。書上不是說紙杯不會燃燒嗎?難道是我哪里做得不對?我氣餒地垂下頭。這時媽媽走過來說:“你在加熱時火焰沒有對著紙杯底部,燒到了紙杯邊緣所以會著火,你再試一次吧!”噢,原來問題出在這里。
我重新盛來清水,點上蠟燭,按剛才的步驟折騰起來,到了加熱這一步我小心翼翼地不讓紙杯離開火焰。果然,水杯里的水慢慢變熱,五分鐘左右,杯內(nèi)開始產(chǎn)生了大量的氣泡,水沸騰了,杯底雖然也已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑,但卻毫發(fā)無損。
這是為什么呢?媽媽告訴我:“水的沸點是100攝氏度左右,而紙的燃燒點是130攝氏度,用紙杯燒水的時候,熱量被水吸走,溫度達不到130攝氏度紙杯就不會燃燒。只要紙杯里的水沒燒干,紙杯是不會被燃燒的!蔽一腥淮笪。
這個實驗真有趣,我還要親手做更多的實驗,掌握更多的知識!
羅老師點評:小作者的實驗過程描寫得很清楚,心理活動,動作描寫都很細致。希望作者可以多做實驗,更好地去體會科學的無窮樂趣。
紙杯燒水作文6
上周,老師讓我們做一個小實驗。我想到了我正在看的《科學小游戲》,這本書中有個小實驗紙杯燒水。我向最高司令官媽媽,提出做這個小實驗,媽媽二話不說,同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請加入實驗隊伍,我勉為其難地答應了。
我準備的東西有一個紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。剛把東西擺放好,妹妹已經(jīng)趴在桌子邊守候了,比我還著急。首先,我淡定地把蠟燭點燃,接著讓蠟燭燃燒一兩分鐘,再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時火已經(jīng)很大了,它好像在說:我要燒水,我要燒水一直叫個不停。當我把杯子放在火上方時,我十分緊張,生怕火會把紙杯燒著,又怕被妹妹看出來我地慌亂。于是,我一邊故作鎮(zhèn)定地讓妹妹別發(fā)出聲音,一邊繼續(xù)觀察。還好,虛驚一場。過了一會兒,我看了看杯子的底部,杯底烏黑一片,可就是沒燒著,冒著會被燙傷的可能,我大無畏地摸了摸黑色的地方,妹妹發(fā)出驚呼:小心一點!黑色的地方竟然變成了白色的,還有一點燙。我非常驚訝!這時候,我看到杯子上冒出了白煙,成功了,成功了!我高興地叫道?吹轿胰绱碎_心,妹妹也在一旁傻樂。
可是,為什么紙杯沒有被點著呢?我上網(wǎng)查了查才知道:要把裝滿水的紙杯點著,需要足夠的熱量,可一根蠟燭的熱量遠遠不夠。
做完這個小實驗,我的心情無比激動,我已經(jīng)迫不及待想要再做另一個小實驗了。因為,在實驗的過程中,既驚險又好玩,還能掌握科學知識,同時又能收獲妹妹崇拜地小眼神,感覺還不錯。我再次翻開《科學小游戲》,想了解更多關于科學的知識,做個科學小達人。
紙杯燒水作文7
星期六晚上,上作文課時,謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗前謝老師神秘地問:“同學們,你們認為紙杯可以燒開水嗎?”有的同學說可以,也有的同學說不可以,大家議論紛紛。
做實驗需要的材料:一根蠟燭,一個打火機,一個紙杯,一杯干凈的自來水。
謝老師首先從抽屜里拿出一個干凈的紙杯,紙杯里裝著半杯自來水,還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先,謝老師用打火機把蠟燭點燃,然后滴一滴蠟油在講臺。接著把蠟燭固定在講臺上。然后,謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著,謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試溫度,里面的水竟然是曖的!罢嫔衿嫜剑 蔽屹潎@道。然后,謝老師又把紙杯放在火焰上,這次,火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的,還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下溫度,哇!這次水的溫度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化,我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的,可還是沒破。我們都帶著疑問繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒,我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的小泡泡,白色的小泡泡一會兒冒出一個,一會兒又冒出一個。
實驗過后,謝老師又拿著一個里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿著紙杯,紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞,又燃起火花。我們?nèi)嗳硕即蠼兄,謝老師用腳一踩,火花被熄滅了。
謝老師問:“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破,而沒有裝水的紙杯一會兒就破了?”曾月泯回答了原理:“因為水的沸點是100度,紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中,水冒起泡,燒開了,紙杯也不會被燒破!
通過這個實驗我想:我要多讀科普書,多做實驗,這不僅可以增長見識,還可以提高作文水平。
紙杯燒水作文8
星期六的下午,我在津津有味地看著《科學小實驗》這一本書,無意中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗就是:紙杯燒水。我一看就來趣了,可是心里就產(chǎn)生了許多的問題:紙杯也能燒水嗎?它的原理是什么?如果水很少也能燒嗎?……為了解開心中的種種疑問,我決定和爸爸一起來做這一個小實驗。
這時爸爸跑來跑去,像是在找什么東西,當我跟過去的時候,爸爸的手里多了幾樣東西,分別是:一塊大約長二十厘米,寬七厘米的乳白色的海綿、四根小巧玲瓏的彩色生日蠟燭和一個奶白色的紙杯、一個銀色的放杯架子。爸爸說:“這些都是準備實驗的材料!
第一次實驗,解決:少一點水能不能燒水。首先把蠟燭插上海綿上,再把插上蠟燭的海綿放在放杯架子下,把紙杯加入三分之一的水,把紙杯放到架子上,最后把蠟燭點上火?墒牵瑳]過幾秒紙杯就著火了。我嚇了一跳,心想:不會吧!這么快就著火了。結論:紙杯燒水要是放少了水,是不能燒水的。只能燒杯子。
第二次實驗,解決:紙杯能不能燒水。汲取了上一次實驗的教訓,這一次我把水加得滿滿的,再放上架子。可能是因為加多了水,所以紙杯沒有被燒掉,大約燒了十幾分鐘,我再看的時候,紙杯的水底起了一些小水泡,亮晶晶的,一個個就像白色的小珍珠。不一會兒,水泡隨著溫度的上升,升到水面破裂了。這時我把手指伸進水中,水已經(jīng)變得暖洋洋了。“實驗終于成功了!”我高興得一蹦三尺高。結論:只要加多一些水,紙杯是可以燒水的。
通過這一個實驗,我明白了紙杯能燒水的原理:水的沸點是100攝氏度,水沸騰的時候只吸熱,不升溫,而這個溫度沒有達到紙杯燃燒的著火點,所以紙杯就能燒水了。
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