【精華】淚水作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的淚水作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
淚水作文 篇1
都說孩子是父母的肝。這是一句最實在的話，我們應該好好思考，父母為我們付出了多少，我們又為他們做了什么。天大地大，父母恩大。
我們每天在享受，你是否知道，你的任性是建立在父母的汗水之上的，父母在努力，我們在享受，我們依然有很大的不滿足，淘氣。那天，我看見了母親在地里干活，汗水在臉頰上奔騰，彎下了那常年疼痛的腰，鋤地，用心去撫慰每一朱秧苗。因為秧苗是她的命，一年的收獲，就指望它了。為了孩子，更好的生活，種地，流汗，拼命。是什么樣的信念，支撐著她，在血拼。此時，淚已聚成滔滔江河，母親都這樣努力，我還有什么理由不努力。母親你是最偉大的，你是我的驕傲。
生活為了什么，為了目標，改變自己。不要讓當前的一點困難，而氣餒。淚水每天都在我的心底流淌，當那并不是代表我懦弱氣餒，那是我的精神支柱。逆風的方向更適合飛翔，我不怕千萬人阻，只怕自己投降。但是，有時候我很迷茫，努力了卻沒有明顯的趨勢，覺得自己不知所措。自己是否應該堅持下去，是否應該放棄。德國音樂家貝多芬，比我們艱難上百倍，依然堅持，我們要相信上天的選擇。即使自己沒有得到別人的承認，活，是為了自己，不要后悔，其實你已比別人強了。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。宙斯會給我們一個公正的判決。
淚，不會讓我們give up !
淚水作文 篇2
人從出生的那一刻，第一聲啼哭就注定了我們會流淚。
由于小小的不順心，便大哭一場，當然是發(fā)泄心中的不滿。高考時落選了，這時我們便會放聲大哭，從此一蹶不振；而恰恰相反的是，有些人落選后再重新捧起書本，從此更加努力，更加勤奮了。也許他們背后曾經(jīng)流淚無數(shù)次，但他們?nèi)匀挥脠詮姷男袆尤Υ磺写煺�。同是一件事，但他們的態(tài)度卻截然不同，他們到底誰對誰錯呢？先讓我們來看一下那些著名人物的事跡吧！
著名科學家諾貝爾，為了研究炸藥，在一次試驗中意外發(fā)生爆炸，他的弟弟和父親都被炸死，自己被炸得血肉模糊，但他仍然重新站起來，總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而發(fā)明了炸藥。還有居里夫人，她繼續(xù)了丈夫未完成的事業(yè)，從而成了科學界有名的人物，這是人人皆知的。那么試問：如果他們整天沉浸在痛苦之中，淚流滿面，就此墮落，那么他們還會創(chuàng)造奇跡嗎？他們和我們一樣，都是有感情的，有血有肉，有淚的，但他們會把淚水化作動力，盡自己最大的努力來彌補過失，以此來獲得成功。
可想而知，在當今社會，有些人遇到小小的挫折，就會大哭不止，讓我們看了就感到軟弱，可氣。而有些人卻是大膽的嘗試失敗，以淚水為堅強，把眼淚擦干，揚起堅強的風帆，逆流而上，讓我們看到了希望的彼岸。
同學們，讓我們把淚水化作動力，隱藏心中的不快，做一個生活中的強者，伴著音樂的旋律，前進吧！
淚水作文 篇3
在凄涼秋瑟的細雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的夜里，寂寞不請自來，穿過肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼，我真的就如此的討人厭？為什么？為什么你們都接受不了我？我真的和你們之間隔開了一道墻嗎？
自己走在荒無人煙的大街上，回想著過去的點點滴滴，到現(xiàn)在，變成了假象。
“同學們，有是一個新的學期，我相信你們每個人都懷著很激動的心情，那么，讓我們來歡迎一位新同學，林瀅婷�！痹谥v臺上的葉老師眼里盡是關愛。我緩緩的走上講臺，用冷冷的眼光掃視了一遍我未來的班級，心里不禁冷笑�！傲譃]婷，多多指教�！蔽覜]有多話，只是把目光轉(zhuǎn)向了老師，也許大家受到了驚嚇，我承認她們說我很漂亮，可是我不這么覺得，如果她還在的話。。。我強迫自己不往下想，“好了，新同學挑一個位子吧�！崩蠋熞矝]有管我，讓我自己看看。我徑直來到了第四組的最后一排。
短短一個下課的時間，我周圍圍滿了我未來的同學，“你好，你長的很漂亮，交個朋友嗎？”一個扎著馬尾辮的女孩奮力的擠開人群，來到我的面前。“嗯……”我稍猶豫了一下，朋友？這個詞好陌生�！斑@位同學，你爸爸媽媽是干什么的��？你身上的那條項鏈好像很貴誒！”一個看似大姐頭的女生問我，我沒有理，我對這樣的人一向看不慣。
淚水作文 篇4
20xx年春季開學后不久，我所帶的四年級二班的語文進行第二次作文。本次的習作要求是：說說自己成長過程中的心里話。在這次習作中的第一課時進行習作指導。首先引導同學們對“習作”中的一段話進行認真閱讀，弄清什么是心里話，說哪些心里話，說心里話要真實等。針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)、拓展思路，然后學生動手寫作。
第二課時，學生初稿完成后，進行作文點評。我首先找作文寫得較好的蔣秋碩同學朗讀自己的習作。當我點到她的名字時，她欲讀又止，表情悲傷，“嗚、嗚”地哭了，滿臉淚水，越哭越傷心，勸也勸不住。作文讀不下去了，我就找黎可同學替她朗讀。同學們一邊聽，一邊被深深地感動了。周珊珊、羅夢云、顏如雪、瞿穎、秦健、周開權(quán)等同學都失聲痛苦，其他同學都靜靜地聽著，眼里含著淚花。我也被這種意想不到的場面感動了，眼淚幾乎要流出來。
蔣秋碩同學的作文主要內(nèi)容是寫她的爺爺生前對她的關愛。講了一件小事。因家里較困難，沒錢買零食吃。她的爺爺一次給了她一元錢買吃的。但就是這一元錢，在孩子的心中有非同一般的意義，留下了深深的烙印，也留下了深深的感激之情，令她念念不忘。小事雖小，但能以小見大，真情實感，躍然紙上。也使我深深體會到生活中其實有很多微小的事，容易被人忽略，看來似乎是自然而然的事情，但其中蘊含著濃濃的親情。她爺爺雖然去世，想起爺爺生前對她的關愛，她怎能忘記呢？我抓住這個難得的契機，進行點評。鼓勵同學們說出自己的心里話。用自己的筆，寫出自己的“心”，抒發(fā)真情實感。就在我講話之后，同學們習作中，意想不到的'事再次發(fā)生了。平常學習成績不太好的顏如雪同學也哽咽地哭著，一邊哭，一邊寫，傷心不已。習作主要寫的是她舅爺在臨去世時，因在校讀書，沒有及時去送終，心里很后悔難過。表達了她對舅爺?shù)膽涯钪�。不善表達的男生秦健同學，也在淚水中寫作。同學們好像得了“傳染病”似的，都默默地在這特殊的氛圍中進行習作。
作文收齊后，我對同學們的每篇習作進行了認真的批改，發(fā)現(xiàn)都比以前的作文有進步，大有提高。說出了各自的心里話，字里行間流露出真情實感。
這次習作使我深深地體會到，習作內(nèi)容要貼近孩子們的生活實際。教學中要激發(fā)學生的表達欲望。調(diào)動他們的生活積累，為學生創(chuàng)設一吐為快的寬松環(huán)境，把自己的心里話說出來，抒發(fā)真情實感。這樣的作文一定會感人的，真實的。并且作文中不要說“假、大、空”的話，要突出“真、善、美”，還要改正全盤照抄別人的壞習慣。若如此學生的作文水平一定會大幅度提高。
淚水作文 篇5
我們都流過淚，有的是撒嬌，有的是委屈，還有的是傷心。我和你們不同，我哭是因為離不開分數(shù)的世界。
窗外的雨還在下，樹上的葉還在響，池里的青蛙還在叫個不停，它們都是在為我鳴不平嗎？望著窗外的雨，我眼前有出現(xiàn)了那鮮紅的81分，看到這個分數(shù)，那冰冷的臉和那拿著皮帶不停地抖動的手。
上次我考了81分，看到這個分數(shù)，媽媽的臉晴轉(zhuǎn)多云，“天”瞬間陰沉下來，一陣陣大風出來，這是暴風雨來臨的前奏；爸爸的嘴角開始抽動，我無可奈何的倚在窗子邊，閉上眼等待“地球末日”的降臨。
這一次，我考了100分，全班第一，這一次等待我的是媽媽笑盈盈的臉，爸爸雨點般的稱贊，態(tài)度截然不同，簡直一個天上一個地下。我又一次無奈地搖搖頭。
這就是分數(shù)之繩、分數(shù)之牢和分數(shù)之墻。
我問蟲子，怎樣才能掙脫分數(shù)之繩；我問樹葉，怎樣才能逃出分數(shù)之牢；我問蒼天，怎樣才能摧毀分數(shù)之墻；我問一切一切的生靈，怎樣才能離開分數(shù)的世界。
我哭了，豆大的淚珠落在地上形成了一條小溪流向遠方。我真希望這條小溪能帶我離開這非常非�？植赖姆謹�(shù)世界。
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