風(fēng)中的樹(shù)作文十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)中的樹(shù)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇1
花開(kāi)花謝，葉黃葉綠，一抹時(shí)光如水。驀然回首，掐指一算，六年了，小學(xué)生涯也快畫(huà)上了句號(hào)。
莞香，畢業(yè)樹(shù)。它竟如此弱小，似一個(gè)乳臭未干的孩子那樣。葉子稀稀拉拉的，但卻嫩綠，那就像我們，證明我們要接受生活上那些狂風(fēng)暴雨的洗禮。
輕念光陰點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)數(shù)歲月綿綿。
初入東華，陌生而又孤獨(dú)，直到出現(xiàn)了她——涵兒。仍記得那次英語(yǔ)競(jìng)賽，我考差了，望著別人因考好而眉開(kāi)眼笑的表情，我心亂如麻，鼻頭一酸，眼眶猶如決堤一般，淚水奔涌，不想顯露，只能小聲抽泣。
涵兒走到我旁邊，我扭頭不搭理她。她英語(yǔ)好，我以為她會(huì)對(duì)我冷嘲熱諷�？伤齾s拿了一張紙巾，輕輕為我擦去淚水。
“涵兒，你……”我震驚了。
那時(shí)，我已不知道說(shuō)什么好，只是站起來(lái)走到教室后門的走廊里。涵兒也走來(lái)，說(shuō)：“一次失敗算不了什么，人生嘛，長(zhǎng)著呢！一路不就要披荊斬棘嘛，沒(méi)關(guān)系的……”
時(shí)光荏苒，事情也隨著時(shí)光匆匆所淡忘。但這件事，哪怕我已是花甲之歲的人，也會(huì)記起那次的夕陽(yáng)，那次的影子。
回憶在心中，輕泛漣漪。回憶隨著畢業(yè)樹(shù)種下，埋在肥沃的泥土里，封存。心愿星里是帶著夢(mèng)想封在時(shí)光記憶瓶中，存入檔案室。也許夢(mèng)想就像一壺酒，埋在心頭上，那香醇催使我從想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，向遠(yuǎn)方走去……
那絲絲回憶，念舊之情，似微光，滲透于每一個(gè)歲月的縫隙間。如枷鎖鎖不住童年的歡笑，寶劍砍不斷童年的頑皮，童年的盒子快慢慢關(guān)上了。珍惜童年的最后一分一秒，因?yàn)闅q月無(wú)情，不可能有重來(lái)的時(shí)候了。
夢(mèng)在心中，路在腳下，希望在轉(zhuǎn)角。
校園一角的翠綠，莞香——我的畢業(yè)樹(shù)。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)陔鄉(xiāng)韶坑村，那是一個(gè)古老的村莊，我的家鄉(xiāng)有一棵高大而又粗壯的銀杏樹(shù)。
春天，銀杏樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，葉子像一把把小扇子，一陣春風(fēng)溫柔地吹來(lái)一把把小扇子，把春天的美麗帶來(lái)了。
夏天，樹(shù)上的葉子長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，許多村民坐在銀杏樹(shù)下乘涼，有的小孩子在樹(shù)下玩耍，有的大人坐在一把把石椅上說(shuō)說(shuō)笑笑，下雨時(shí)人們把門關(guān)緊，有的人住在這棵樹(shù)旁邊就不用關(guān)門了，這是因?yàn)闃?shù)把雨和風(fēng)沙擋到了。
秋天，一片片像扇子一樣的葉子變黃了，這時(shí)樹(shù)上長(zhǎng)滿了白果。白果吃是可以吃，但是不能吃得太多，如果吃得太多的話就會(huì)惡心、嘔吐，因?yàn)榘坠且环N很寶貴的藥材，所以一次只能吃兩三個(gè)呢！深秋時(shí)分，黃色的銀杏樹(shù)落葉在空中飛舞，樹(shù)底下鋪上一層厚厚的黃色地毯。
冬天，雪花在空中飛舞，光禿禿的樹(shù)上積滿了白雪。每年12月的時(shí)候，村民給這棵銀杏樹(shù)穿上厚厚的衣裳——稻草。到了春天村民又把衣裳脫掉，這是表示人們對(duì)這棵銀杏樹(shù)的關(guān)愛(ài)。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，人們?cè)诔ν砩系臅r(shí)候，到樹(shù)下放鞭炮，說(shuō)說(shuō)笑笑，祝賀這棵銀杏樹(shù)又長(zhǎng)了一歲，謝謝老銀杏樹(shù)給我們帶來(lái)快樂(lè)，向這位老爺爺許愿——小孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。
這就是我們家鄉(xiāng)的老銀杏樹(shù)，它現(xiàn)在已經(jīng)有一千多歲了，這是祖先留下來(lái)的寶貝。它的粗和長(zhǎng)你知道嗎？我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！它有6個(gè)大人伸開(kāi)雙臂手拉手圍起來(lái)那么粗，有我家4層樓那么高，這棵樹(shù)夠大吧！你要是想來(lái)觀賞這棵樹(shù)的話，就趕快來(lái)吧，我當(dāng)你的導(dǎo)游，這里有十分熱情的村民，熱情歡迎全國(guó)的人來(lái)到這里旅游，不光有古老的銀杏樹(shù)，還有許許多多的古代建筑呢！你看我的家鄉(xiāng)美不美呀？記住了有一棵銀杏樹(shù)在我的家鄉(xiāng)哦！
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇3
寒風(fēng)中的木瓜樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有葉子了，曾經(jīng)綠郁的樹(shù)枝有如盛妝青年。
寒風(fēng)盤(pán)旋的枝頭，有幾個(gè)暗黃色的木瓜懸掛著，像搖晃不已的銅鐘，叮叮當(dāng)當(dāng)送別時(shí)間。我站在樹(shù)下，學(xué)習(xí)木瓜樹(shù)的姿勢(shì)，體驗(yàn)被寒風(fēng)抽打的感覺(jué)。
我感覺(jué)時(shí)間是個(gè)翻手云覆手雨的魔術(shù)師，讓生命的來(lái)臨與歸去發(fā)生在毫無(wú)覺(jué)察之際。你的回憶是一場(chǎng)接著一場(chǎng)的寒風(fēng)么？面對(duì)撲面而來(lái)的寒風(fēng)，你是否悄然打開(kāi)一扇封閉很久的窗戶，從另一個(gè)角度來(lái)審視悄然變幻的風(fēng)景？唉，生命只是一個(gè)過(guò)程，或許是葉落花開(kāi)的碎片組合，或許就是我身邊的木瓜樹(shù)。
樹(shù)的經(jīng)歷和我一樣，都在自然的選擇中。還有善惡與美丑，還有強(qiáng)弱與去留，都是自然選擇過(guò)程中的形態(tài)呀，就像樹(shù)的葉子。所以，我想對(duì)你說(shuō)：無(wú)論面對(duì)什么情形，你都要放平你的那顆心。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)人，作為一個(gè)善良而勤勉的人，你不應(yīng)該愧疚。
我想對(duì)你說(shuō)：一切結(jié)果都會(huì)由內(nèi)心的力量來(lái)決定，就像寒風(fēng)中已經(jīng)沒(méi)有了葉子，卻依然挺立的木瓜樹(shù)。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇4
入冬，從家門口走出來(lái)，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面而來(lái)，讓我不禁縮了縮脖子。恰巧，一片銀杏葉從我眼前掠過(guò)，像一只凍僵的蝴蝶，晃晃悠悠飄落在柏油馬路上。我這才將目光轉(zhuǎn)向那棵被寒風(fēng)吹掉了滿頭金發(fā)的銀杏樹(shù)身上。
銀杏樹(shù)全身光禿禿的，只留下幾個(gè)如同黯淡生銹的剪刀似的枝干，只在頭頂留下幾片銀杏葉，搖搖欲墜，似乎一只小鳥(niǎo)稍稍扇動(dòng)翅膀就能把它吹落。寒風(fēng)還一個(gè)勁兒的吹著，從銀杏樹(shù)的頭吹到腳，不知不覺(jué)，又一片不幸運(yùn)的葉子掉落下來(lái)，樹(shù)的絕頂在慢悠悠的晃著，好像時(shí)時(shí)都會(huì)被吹倒。汽車還在流水般行駛著，可誰(shuí)卻也沒(méi)能注意到，那金色的銀杏已經(jīng)在柏油馬路上鋪成了一片地毯，踏上去沙沙作響，拾起一片，下一層還有一片......站在上面，任憑寒風(fēng)向我吹來(lái)，任憑手腳被凍得通紅，任憑我的臉被凍僵，我還是感到了陽(yáng)光灑落下時(shí)的溫暖，這是一種心靈上說(shuō)不出的感覺(jué)——就像陽(yáng)光照射在皚皚雪原，干凈而晴朗。我的目光又回到了那棵光禿禿的銀杏樹(shù)上，那些干枯的枝椏沒(méi)有葉子的遮蔽，反而更加不屈不撓地直面寒風(fēng)，還是如此高大，雖然失去了銀杏葉的妝點(diǎn)，可他看起來(lái)枯枝遒勁，仿佛一位歷遍滄桑依然肩背挺拔的老人，即使在寒風(fēng)肆虐的冬天，依然要給孩子們講述春天的美好。我豁然開(kāi)朗：冬，不就是應(yīng)該如此嗎？花草凋零，鳥(niǎo)獸冬眠，樹(shù)木也要舍棄曾經(jīng)的輝煌。
冬，是蕭瑟而又寧?kù)o的一片美！他們?cè)谛菹�，在積蓄力量，等待來(lái)年春風(fēng)將它們喚醒，再長(zhǎng)出青的枝，綠的葉——無(wú)論榮枯，皆是贈(zèng)予。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇5
一個(gè)周六的晚上，由于進(jìn)不了教室，我們便在走廊上等待。晚風(fēng)有一陣沒(méi)一陣地吹著，突然，一絲恐懼將我的視線從手機(jī)屏幕上拉到了前方。
原來(lái)，風(fēng)把旁邊的幾棵樹(shù)吹得前搖后擺，晃得很緩慢，有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得樹(shù)在向大樓傾倒�？蓸�(shù)不應(yīng)該是與風(fēng)抗?fàn)�，在風(fēng)中不惜斷枝殘葉的嗎？我?guī)е稽c(diǎn)好奇，在五樓的高度從上往下將這幾棵樹(shù)都觀察了一遍，找出了答案——樹(shù)的主桿：好細(xì)。細(xì)到連夜晚的風(fēng)都能吹得動(dòng)。萬(wàn)一哪天風(fēng)大，將其中一株弄斷了，可不是鬧著玩的。于是，我又懷著一絲疑惑與擔(dān)憂看著它們。
風(fēng)，在短暫的平靜后，又回來(lái)了；樹(shù)，無(wú)力抵抗，便讓自己細(xì)瘦的身軀隨著風(fēng)的節(jié)奏緩慢地?fù)u擺著。樹(shù)葉跟隨著主桿，在兩棟樓間狹小的空間里來(lái)回地?fù)u著，依舊很慢，使整棵樹(shù)像一位年邁的老爺爺靠在搖椅上慢慢地感受著時(shí)光的運(yùn)動(dòng)，絲毫沒(méi)有在風(fēng)中的緊張感。風(fēng)似乎也被感染了，漸漸放慢了速度，停下來(lái)觀賞著被自己玩弄的樹(shù)，樹(shù)仍在不緊不慢地晃著，但卻在暗中漸漸挺直了腰桿，搖晃的幅度也越來(lái)越小，在不知不覺(jué)中停止了舞動(dòng)，卻依舊未松懈，為風(fēng)的下一次拜訪做準(zhǔn)備。風(fēng)坐不住了，又吹了起來(lái)，樹(shù)依舊慢慢地?fù)u晃，慢到自己斷不了。然后，風(fēng)停了，樹(shù)慢慢地為自己打氣，漸漸地，樹(shù)又直了起來(lái)。
遇到困難，真的要不顧自我地一下子沖過(guò)去與困難拼斗嗎？有的時(shí)候，也應(yīng)該學(xué)習(xí)那幾棵風(fēng)中的樹(shù)，要能屈能伸。風(fēng)中的樹(shù)在風(fēng)到來(lái)時(shí)，隨著它緩慢地?fù)u晃，這是屈；在風(fēng)過(guò)去后，樹(shù)挺直腰桿，讓自己依舊靜立在兩樓之間，這是伸。有了能屈能伸的品質(zhì)，那幾棵細(xì)瘦的樹(shù)才能在陣陣的風(fēng)中依舊挺立，不斷不倒。
教室的門開(kāi)了，我回頭看了看那幾棵還在微晃的樹(shù)，已將以往對(duì)困難的恐懼拋給了一去不返的風(fēng)。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇6
在我年幼時(shí)，爺爺在我們老家的后院里種下了一棵小樹(shù)苗，那是一株橡木苗，褐色的.樹(shù)干瘦伶伶的，只有頂端的幾片綠綠的葉子為它的身軀增添了一份生機(jī)。那樹(shù)苗的葉子被微風(fēng)一吹，在風(fēng)中輕輕搖擺著，似乎很輕松舒展的樣子，但是第二天小樹(shù)就有點(diǎn)蔫了，我慌了，去找爺爺，爺爺說(shuō)：“這是正常的，就像人換了新的環(huán)境，也要適應(yīng)一下，明天就好了�！钡诙鞆挠變簣@回來(lái)，小樹(shù)果然又精神起來(lái)。
從此，我每天幼兒園一放學(xué)就會(huì)跑到后院去看看那隨風(fēng)擺動(dòng)的樹(shù)苗，按照爺爺說(shuō)的“兩天澆一次水，三天放一次肥”，大約六個(gè)月后，小苗就有我肚子那么高了，我也離開(kāi)老家，搬去了鎮(zhèn)上，不能每天都看到小樹(shù)。很快，秋天來(lái)了，天氣也冷了下來(lái)，爺爺怕在更冷的秋天和冬天里小苗會(huì)被凍死，他說(shuō)如果樹(shù)苗死了，我一定會(huì)很傷心的，所以他用布和稻草把它裹了起來(lái)。
趁著周末，我回了老家，興奮地跑到后院，直奔小樹(shù)，那樹(shù)苗還勉強(qiáng)地活著，但是它的葉子都黃了，有的還掉了。我拾起一片葉子傷心地遞給爺爺，爺爺說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。亮亮，樹(shù)也是這樣，葉子掉了，是為了讓樹(shù)來(lái)年的生長(zhǎng)變得更加的好，更加的強(qiáng)壯！”我聽(tīng)了這番話就又望了望那還在寒風(fēng)中搖擺的樹(shù)……
如今我已經(jīng)上了小學(xué)，爺爺種的那棵樹(shù)也變得非常強(qiáng)壯了，雖然樹(shù)干看上去還是瘦瘦的，但密密麻麻的葉子似乎向我展示著它那頑強(qiáng)的心。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇7
在剛放寒假的第三天，我和外公出去玩兒，剛出家門，我便被一顆普通的樹(shù)給吸引住了，我被它，勾起了思考的閘門。
那是一顆綠色的樹(shù)，有六七米高。它可怪了，秋天的時(shí)候，它身上的“黃蝴蝶”一片一片地掉了下來(lái)，那葉子，如船一樣，兩邊微卷，十分好看�？闪钗覜](méi)想到的是：在剛放寒假的幾天中，它竟然又長(zhǎng)出了數(shù)百片葉子，一片一片，青翠的如綠寶石一般。那綠色，為那沒(méi)有雪、沒(méi)有所謂“生機(jī)”的冬天，添上了一抹色彩。它那挺拔的身軀連帶著它的毛發(fā)，組成了一把青翠的傘，為陸地上的其它動(dòng)植物，擋住了冬天那刀子一樣的寒風(fēng)，它的“傘臂”雖然被風(fēng)刮斷了無(wú)數(shù)次，可它仍舊憑著頑強(qiáng)的生命力，“創(chuàng)造”出一根根新的，更堅(jiān)固的“傘臂”。它寧可自己那歷盡滄桑幾十年的身軀充滿傷痕，也不愿讓比它弱小的植物受到風(fēng)的摧殘。
在我們的生活中，具有這棵樹(shù)的精神的人，也有許多，如大地震中的一位位舍己為人的老師；“撐傘女孩”——年僅七歲的曹婉婷……一位位為他人付出了的人。
在這棵樹(shù)身上，具有了一些人沒(méi)有的精神，它，堅(jiān)強(qiáng)不屈；它舍己為人；它，可以當(dāng)我們的老師……
我正想著，一個(gè)聲音突然在我耳邊響起“石天一，回家了！”外公叫道。我應(yīng)了一聲，回了家，人在家了，可心還在那棵樹(shù)上，過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住，從窗口看了一眼那棵寒風(fēng)中的——樹(shù)。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇8
風(fēng)中的花瓣兒如同最燦爛的火焰，宣泄著光和熱，用生命點(diǎn)燃了整個(gè)夏天。我站在風(fēng)中，思念著那棵心中的樹(shù)！
風(fēng)兒帶著我回到了過(guò)去的日子！在院門前的拐角處，不知是誰(shuí)種下了一棵槐樹(shù)苗，每天在風(fēng)中搖曳著。小時(shí)候的我，經(jīng)常與小伙伴們?cè)谶@棵小樹(shù)旁跳皮筋、玩游戲。我們?cè)陲L(fēng)中一起長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大的我，依然很希望這棵小槐樹(shù)成為伴我成長(zhǎng)的植物伙伴。每天放學(xué)回家，我總要把學(xué)校中發(fā)生的趣事，與它分享。每當(dāng)這時(shí)，我便更加高興與理智。我把煩悶不已的事告訴它，它則在風(fēng)中輕搖著枝條，仿佛在安慰我。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它也從不彎腰，總是抬頭挺胸地站在風(fēng)雨中，風(fēng)送來(lái)它的告誡聲：“要堅(jiān)持！”……總之，我與它成了無(wú)話不談的“朋友”！
我每天在夕陽(yáng)下為它澆水，有時(shí)還要為它剪枝，而它呢，每天聽(tīng)我傾訴，為我“解憂”。
漸漸地，風(fēng)兒光顧的次數(shù)越來(lái)越多，我的“朋友”也長(zhǎng)得更茁壯了。記得有個(gè)暑假，太陽(yáng)不知有了怎樣的喜事，那張圓圓的大臉變得通紅，肆無(wú)忌憚地炙烤著大地，而“小樹(shù)”卻抖抖枝條，為樹(shù)下看書(shū)的我撐起了一片綠色的陰涼，陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)美好的上午！
至今我仍非常感謝它，在炎熱的時(shí)候給我陰涼，在悲傷的時(shí)候給我安慰！
風(fēng)呼呼地鼓著勁兒，把我從思念中拉了回來(lái)。望著眼前這曾經(jīng)綠樹(shù)如陰的地方，現(xiàn)在卻空空曠曠的。
我那個(gè)可愛(ài)的、無(wú)私奉獻(xiàn)的朋友！在它長(zhǎng)成大樹(shù)之際，把自己堅(jiān)硬的樹(shù)干奉獻(xiàn)給了人們，幻化成無(wú)數(shù)張桌椅，無(wú)數(shù)張熱愛(ài)學(xué)習(xí)的臉龐！我知道，它帶著我的快樂(lè)，帶著我的悲傷，帶著我對(duì)它的思念離去了。
雖然，我知道它的離去是奉獻(xiàn)、是偉大、是無(wú)私，但在我心里依然有不舍、有思念……
望著這空曠的土地，我的心里空蕩蕩的。我曾想過(guò)，要不要再種下一棵小槐樹(shù)？但我想還是不必了。我想把對(duì)小槐樹(shù)的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愿它在學(xué)校里一切都好，愿我的思念也成為它“工作”的動(dòng)力。
思念的風(fēng)吹著思念的我，把思念的思緒吹向記憶中的小槐樹(shù)！
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇9
我的老家在邳州，那里到處都種滿了銀杏樹(shù)。
銀杏樹(shù)又俗稱白果樹(shù)。銀杏是木本植物，它們年復(fù)一年地生長(zhǎng)。在每一個(gè)季節(jié)中，它們都有自己獨(dú)特的變化。
春天，是百花競(jìng)開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)期。銀杏雖然沒(méi)有別的花兒的芬芳和嬌艷，但它也絲毫不失自己的風(fēng)采。銀杏葉悄悄地披上了嫩綠的外套，加上它那脆翠綠細(xì)嫩的葉子，就像是一柄柄展開(kāi)的小扇子;夏天，烈日炎炎、驕陽(yáng)似火。此時(shí)的銀杏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得枝繁葉茂。它的枝干挺拔，分成了許多樹(shù)杈，樹(shù)杈上有冒出許多小枝條，小枝條上面長(zhǎng)滿了深綠色的扇形葉片，夏天的銀杏樹(shù)成了一把撐開(kāi)的綠絨大傘，茂密的枝葉遮天蔽日，火辣辣的陽(yáng)光被毫不留情地?fù)踝。瑯?shù)底下還有一絲清涼;秋天，秋高氣爽，大雁南飛。銀杏樹(shù)開(kāi)始了一年當(dāng)中最美的時(shí)光。銀杏葉片開(kāi)始了變化——它沒(méi)有像別的樹(shù)葉一樣變得枯黃，而是變成了燦燦的金色。從遠(yuǎn)處看，就像是天邊升起了一抹金色霞光，閃閃發(fā)光。走近時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)中還隱藏著許多若隱若現(xiàn)的小白點(diǎn)，這就是銀杏結(jié)的果實(shí)——一個(gè)白白胖胖，圓圓滾滾的小家伙兒——銀杏果。秋天來(lái)臨的時(shí)候，這些小家伙兒就由青色變?yōu)榈S色，成熟的時(shí)候它們又變成了白色的，一顆顆掛在了樹(shù)上，所以又叫白果。銀杏果有一層硬殼，不太厚，但它可以保護(hù)里面的果肉。果肉是淡黃色的，中間夾著一根細(xì)蕊，就像蓮子一樣;冬天，寒風(fēng)刺骨，經(jīng)霜的銀杏葉漸漸枯萎，一片片黃葉，在北風(fēng)中飄落。
銀杏的營(yíng)養(yǎng)豐富，富含各種維生素、氨基酸及微量元素，可加工制作各種風(fēng)味獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)保健食品。有祛痰、止咳、潤(rùn)肺、定喘等功效，但是服用過(guò)多會(huì)導(dǎo)致中毒。
銀杏樹(shù)之所以被人們成為“活化石”，是因?yàn)樗膲勖荛L(zhǎng)是最古老的的樹(shù)種之一，可活千年以上，所以，人們稱它為“活化石”。
聽(tīng)了我的介紹，你們想不想來(lái)我的家鄉(xiāng)看一看銀杏樹(shù)，嘗一嘗銀杏果呢?
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇10
“分分分，孩子的命根”也的確，21世紀(jì)的孩子，哪個(gè)不在習(xí)題的迷宮中苦苦尋找出路呢？
這是個(gè)寧?kù)o的夏夜，空氣中帶有泥土的芳香與那桂花樹(shù)的清新氣味，沁人心脾，令人的心情不盡好起來(lái)�！皣\嘰、啾啾”蟋蟀、紡織娘的悅耳歌聲構(gòu)成了這樣一個(gè)美好的夜晚。然而，在寧?kù)o的小道上，一前一后走著兩個(gè)人。前者，是孩子，背上背著沉重的書(shū)包，一臉的垂頭喪氣，很不情愿的樣子；后者則是媽媽，手上挎著挎包，高跟鞋“踢踢踏踏”，臉上掛著忍不住的笑意，似乎在為自己有一個(gè)聰明的好寶貝而驕傲。他們這是在干嗎呢？哦，原來(lái)是要去老師那兒上課呢，哎，也難怪，再美好的夜晚也提不起這孩子的興趣了�！昂昧�，到了，寶貝兒，聽(tīng)老師話，八點(diǎn)媽媽來(lái)接你哦！”說(shuō)完，這位打扮時(shí)尚的媽媽便轉(zhuǎn)身離去了，孩子呢，無(wú)奈的望了望身后的大門，拖著腳步走了進(jìn)去。
“啦啦啦啦”哼著小曲兒，伴著桂花香，媽媽走近一棵古老的桂花樹(shù)旁。這棵樹(shù)格外高大，蒼老的樹(shù)皮上滿是歲月的年輪，“呀，這棵樹(shù)長(zhǎng)得可真是……”話未完，迷迷糊糊之中，似乎被桂花香醉暈，一切事物已不再真實(shí)，聲音也昏昏糊糊，似乎睡著了一樣�！昂昧�，睜開(kāi)你的雙眼吧！”一個(gè)深沉的聲音響起，將媽媽喚回了現(xiàn)實(shí)。身邊沒(méi)有改變，但仔細(xì)一瞧眼前的這棵桂花樹(shù)，卻著實(shí)嚇了一跳：皺紋、胡須，整一個(gè)就是樹(shù)爺爺啊！“呵呵”媽媽不僅被自己幼稚的想法逗樂(lè)了，想轉(zhuǎn)身就走，卻被樹(shù)枝纏住，“慢著，我還有話要說(shuō)�！庇质悄莻�(gè)聲音！“你不覺(jué)得最近你孩子的心情不怎么樣嗎？”樹(shù)爺爺?shù)穆曇魧寢尷噩F(xiàn)實(shí)，也似乎說(shuō)中了她心底的深處�！笆前�，最近孩子整天悶悶不樂(lè)，話也明顯少了，整天不是埋在題海中，就是遨游書(shū)的海洋，我也時(shí)常問(wèn)他怎么了，他搖搖頭，不說(shuō)話，而是用那傲人的成績(jī)作為答復(fù)�！眿寢屪匝宰哉Z(yǔ)，又似乎是說(shuō)給樹(shù)爺爺聽(tīng)的。一陣沉寂過(guò)后，“哎，我整天立在校門口，看著孩子進(jìn)進(jìn)出出，總發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)孩子，似乎是被書(shū)包累垮了，不笑，只是安安靜靜，連我棵樹(shù)都看出他們心里的壓力。”媽媽聽(tīng)了，羞紅了臉，的確，樹(shù)爺爺講的就是她孩子的典型案例�。 澳贻p人啊，想想通吧，不要把你年少時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想壓到后代的身上，給予他們一些時(shí)間，做他們夢(mèng)想的事，自由發(fā)揮，也許，會(huì)有更大的收獲……”聲音漸漸遙遠(yuǎn)，若隱若現(xiàn)，給人無(wú)限遐想。小學(xué)生作文：http://www.dxzw.com/js/
那一剎那，恍如隔世，媽媽又重經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)代一樣，只是，眼前的桂花樹(shù)不再是那個(gè)所謂的樹(shù)爺爺，頭暈?zāi)X脹之間，那番對(duì)話卻尤為清晰�！昂牵苍S是吧�！笨纯词直�，已是八點(diǎn)，孩子下課了�；剡^(guò)頭，撫摸那粗糙的樹(shù)皮，還是那么有質(zhì)感。也就是那一晚，她做了個(gè)重大的決定——將這段時(shí)間，留給孩子。
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