什么說明文大都用總分的總結(jié)
篇一：說明文
《看云識天氣》結(jié)構(gòu)形式
這篇說明文結(jié)構(gòu)形式是按照總分總的順序展開的。全文共七個自然段，第一段總寫云和天氣的關(guān)系。第二段到第六段寫怎樣看云識天氣。第七段寫看云的目的、方法及注意事項。
具體地說，第一自然段的順序也是按照總——分——總的順序?qū)懙摹１径喂灿兴木湓�，第一句話，總寫天上云的姿態(tài)及變化。第二、三句詳細描寫云的變化形態(tài)。第四句在總寫云是天氣的“招牌”。第二部分（２——６自然段）可分為兩層，第一層（２——５）寫不同的云和天氣的關(guān)系。這一層是按照總——分的關(guān)系寫的。第二自然段總寫薄云是天氣晴朗的象征，低而厚密的云層是陰雨風雪的預兆。
第三段和第四五段分述。第二層（第６自然段）也是按照總分的形式寫的。 這類形式的說明文大體有以下三種情形：①.總—分式；②.分—總式；③.總—分—總式。如《蘇州園林》采用的是總—分式，《什么是生態(tài)系統(tǒng)》采用的是分—總式；《看云識天氣》采用的是總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。
另外說明文還有遞進式的，各層之間的關(guān)系式由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，后邊在前邊的基礎(chǔ)上進一步說明。如《萬紫千紅的花》一文，第一步說明花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系，第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間的關(guān)系式遞進的。
還有連貫式的，各層之間按照事物發(fā)展的過程、時間、因果、條件等關(guān)系安排層次，前后互相承接。如《從甲骨文到微縮圖書》，以事物發(fā)展的時間順序為線索，介紹了書籍演變的歷史，文章的層次反映了書籍發(fā)展的幾個階段，各層之間是連貫的。介紹產(chǎn)品制作的說明文采用的一般都是連貫式說明結(jié)構(gòu)。
總分式結(jié)構(gòu)常見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文； 遞進式結(jié)構(gòu)多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理性說明文；連貫式結(jié)構(gòu)多見于時間順序的說明文。
【結(jié)構(gòu)圖示】
篇二：說明文6要素
說明文的要素 和學習記敘文一樣，學習說明文要掌握說明文的基礎(chǔ)知識，明確說明文的學習目標，做
到心中有數(shù)，學起來就不難了。說明文是客觀的解說事物、闡明事理的一種文體。其目的在于給人以知識：或說明事物
的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理�！吨袊皹颉穼儆谇罢撸在w州橋和盧溝橋為例說明
中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特征�！洞笞匀坏恼Z言》屬于后者，文章科學
地說明了物候?qū)W知識。
一、說明文三要素：內(nèi)容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。
1.內(nèi)容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確
無誤的認識。
2.說明的條理性：按時間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨�；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點，注意事物
的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯?/p>
部分的內(nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。
3.語言的準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求
準確無誤。語言簡明，說明嚴密。
二、說明文的分類。
1.按運用的表達方式分：文藝性說明文和科學性說明文。 文藝性說明文：在介紹事物、解說事理時更加注意形象性和趣味性，
較多地采用摹狀貌、
打比方、擬人、引用古詩、傳說等說明方法，是文章更生動形象，更加吸引讀者。一般科普
說明文常用此法。如《中國石拱橋》第一段，《大自然的語言》第一、二段。 科學性說明文：寫法平實，語言簡潔，對事物或事理做準確而恰當?shù)恼f明。常用舉例子、
下定義、列數(shù)字、畫圖表、作詮釋、分類別等說明方法。一般科技說明文、使用說明書、劇
情簡介等常用此法。如《阿西莫夫短文兩篇》。這種區(qū)分只是相對而言，文藝性說明文里可以有平實的說明，科學性說明文里也可運用
生動的說明。
2.按說明對象分：事物說明文（如八年級上冊第三單元） 事理說明文（如八年級上冊第
四單元）
3.還有一種介紹做事情的程序、方法的說明文叫做“程序說明文”。如《統(tǒng)籌方法》、各
種菜譜等。
三、說明文的順序和結(jié)構(gòu)。
1.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品
的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。
3.邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關(guān)系
�。ā度f紫千紅的花》）、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系（《向沙漠進攻》、《死海不死》）、主次關(guān)系（《中
國石拱橋》的趙州橋部分、《大自然的語言》物候現(xiàn)象來臨的決定因素）、總分關(guān)系（《蘇州園
林》）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（《看云識天氣》在列舉各種云同天氣變化的關(guān)系時，就說明了這
些云互相轉(zhuǎn)化的情況。）
說明文的結(jié)構(gòu)一般有總分式和遞進式兩種。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。
四、說明文的技巧。
1.突出特征：抓住事物的本質(zhì)屬性，抓住說明對象與其他事物的區(qū)別，由外部特征到內(nèi)
部特征，從現(xiàn)象到本質(zhì)進行說明。
2.揭示本質(zhì)：通過對某種事物外部特征說明，進而挖掘其深層意義，即深化思想內(nèi)涵。
如《中國石拱橋》在說了中國石拱橋的特點之后，進一步揭示本質(zhì)，說明了我國石拱橋取得
光輝成就的原因。
3.條理清晰：這是使說明內(nèi)容條理化的必備的條件。一篇好的說明文需根據(jù)事物事理本
身的順序，選擇合理的說明順序。
五、說明的方法。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明
方法。常見的說明方法有：
1.下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個概念的本質(zhì)特征作說明。如什么是“食
物”，“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”，對內(nèi)涵和外延要做準確簡要的說明。
2.作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物事
理的特征。如說明“水”，水在自然界中以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)存在。說明“蚯蚓”，
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。它的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，能伸能縮，好像是條彈簧似的。
3.分類別：按一定標準，把被說明事物分門別類逐一說明。一定要注意分類標準的統(tǒng)一，
不能把不同分類標準的結(jié)果混淆在一起說。如戲劇，按矛盾沖突的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇和
正�。话捶从车臅r代內(nèi)容可分為歷史劇和現(xiàn)代劇；按表現(xiàn)手法可分為話劇、歌劇、舞劇、戲
曲；按劇情繁簡可分為獨幕劇、多幕劇。
4.作比較：把兩個（或以上）的相關(guān)聯(lián)的事物或同類事物中性質(zhì)完全對立的事物放在一
起，通過比較，容易突出被說明對象的特點。如《蘇州園林》，我國的建筑，從古代的宮殿到
近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對
稱。
5.舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，
這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。如《中國石拱橋》。
6.列數(shù)字：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準確了解。
要注意確數(shù)和約數(shù)的正確應(yīng)用。如《中國石拱橋》。
7.打比方：打比方可以使要說明的對象變得通俗易懂、形象可感。如：石拱橋的橋洞稱
呼性，就像虹。
8.畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。
9.摹狀貌：對說明對象的形象、情狀、特性等進行具體描述，使生動、真切。如《看云
識天氣》說明云的形狀，《中國石拱橋》說明盧溝橋的獅子千態(tài)萬狀。
10.擬人：運用擬人手法一般寫文藝性說明文，生動形象，妙趣橫生。
11.引用：引用名言警句、詩詞文獻、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關(guān)資料
等來說明事物事理，可以增強文章的說服力，還可使說明生動。如《中國石拱橋》《說“屏”》
《死海不死》。
和修辭方法一樣，根據(jù)說明對象的需要，各種說明方法可綜合使用，并非截然分割的。
六、說明文的閱讀。
閱讀說明文要做到：明確說明對象，理清說明順序，把握說明特征，明白說明方法。這
樣解答就不難了。因為一般說明文的閱讀題總是圍繞說了哪幾個特征、按什么說明順序、文
章采用什么結(jié)構(gòu)、用了什么說明方法來出的。 說明文語言的準確性也是閱讀考查的重點。閱讀時要弄明白這里為什么用確數(shù)或約數(shù)來表示數(shù)量，要著重領(lǐng)會表示數(shù)量、范圍、程度等副詞的表達作用，要領(lǐng)會弄清表示空間
位置的方位詞和觀察點。
解答閱讀題時，先要讀懂原文，仔細審察題干，明白命題要求，再去原文找準的相關(guān)語
句或段落，因為一般答案總在命題的前或后附近。如是選擇題，要注意排除干擾性選項，注
意和原文比較，有什么改動，如詞語增減替換，句子的順序顛倒等，改變以后意義有什么變
化，經(jīng)過比較分析，找出正確選項。篇二：說明文結(jié)尾6法
說明文結(jié)尾6法
河北省唐山市豐南區(qū)唐坊鎮(zhèn)中學 趙克禮 一出長劇，一部影視片，一篇散文，觀（讀）后使人久久難忘。一則是情節(jié)感人，再則
是結(jié)尾巧妙，給人留下懸念。一篇篇文章也如此，讀后耐人尋味，是由于結(jié)尾余味無窮。說
明文結(jié)尾有以下6種方式。
1、總結(jié)式：在說明事物特征的基礎(chǔ)上，對上文以總結(jié)。晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。
2、希望式：在說明事物的基礎(chǔ)上，向人們提出某種希望。 物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭
取農(nóng)業(yè)更大豐收。
----竺可楨《大自然的語言》<<大自然的語言>>一文的結(jié)尾，明確了物候?qū)W和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，并且希望人
們研究物候?qū)W，達到農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的目的，以解決三農(nóng)之需，為農(nóng)民謀福祉。
3、對比警示式：在說明事物特征時，將兩個或兩個以上的事物特征進行對比，在對比的
基礎(chǔ)上向人們提出某種警示，間接告訴人們怎樣做。 但是，由于死海的蒸發(fā)量大與約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降。據(jù)專家統(tǒng)計，最
近十年來，每年死海水面下降40—50厘米。長此下去，在不遠的將來，南面較淺的地方 ，
海水將會消失;較深的北部,數(shù)百年后也可能干涸。那時，死海真得要死了 ! -----《死海不死》
《死海不死》 的結(jié)尾，作者以死海的蒸發(fā)量和約旦河的輸入水量進行對比 ，并說明這
種情形是造成死海水面下降的主要原因。警示人們要保護死 海，不使其真的成為“死�！庇杀Ｗo死海也就讓人們自然想到保護人類共同生存的地球
家園，善待自然這一人類永恒的主題 。
4、強調(diào)式：在說明事物特征時，向人們強調(diào)該事物某一方面的特征。 花兒這樣紅,是大
自然的杰做，更是人工培育的結(jié)果 。 -----賈祖璋《花兒為什么這樣紅》《花兒為什么這樣紅》一文的結(jié)尾，是在上文說明花兒呈紅色六個方面原因的基礎(chǔ)上綜
合而來的。特別強調(diào)人工培育的作用，進而體會到人的能動作用。
5、預示前景式：在說明事物特征時用科學發(fā)展觀預示該事物展現(xiàn)出的情景�？茖W在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學習的人們。 ----崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到口袋圖書館》 《從甲骨文到口袋圖書館》一文的結(jié)尾，作者在按時間順序說明書的演變過程的基礎(chǔ)上，
預示了書的未來變化趨勢，種類會越來越多，內(nèi)容會越來越豐富。
6、按時間發(fā)展順序單點明事件結(jié)果式：在說明事物特征或事件敘述之后，按事件發(fā)生的
先后順序交代事件的結(jié)
果。 我們花了一整天時間看完這座大廈的.時候，萬道霞光灑在蒼翠的樹叢上，灑在杏黃的墻壁上 ，
灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。----- 孫世愷《雄偉的人民大會堂》 《雄偉的人民大會堂》一文的結(jié)尾，交代了瞻仰人
民大會堂的時間是用了一整天，以及人民大會堂在萬道霞光點綴下的絢爛多彩。 寫文章用什么樣的結(jié)尾，有大體的模式。在大體的模式中也存在著差異性，用哪種結(jié)尾
方 式，還需要根據(jù)內(nèi)容而定。篇三：說明文閱讀基本知識6說明文閱讀基本知識
一、說明文基本知識
1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)
造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。
2、說明文的分類 事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完
美的圖畫”的特征。
二. 閱讀技巧
(一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面： 第一招：善于找準說明對象。 第二招：善于概括說明對象的特點。 第三招：善于分析說明順序。 第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點，分析它們在文章中的
具體作用。
�。ǘ┱f明文閱讀題型：考查說明對象： 答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、
《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示
說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說
明對象作為標題。篇四：說明文的結(jié)構(gòu)6說明文的結(jié)構(gòu)
�。�1）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述。
�。�2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。
（3）結(jié)合實際對某個問題談自己的認識。
�。�4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。
�。�5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。篇五：第六篇 說
明文閱讀
第六篇 說明文閱讀
【文體知識梳理】
一、說明文的概念
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是
給人以知識。
二、說明文的分類：
1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事
物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《統(tǒng)
籌方法》等。
2、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。
3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文
又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
三、說明順序：
說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
1、時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)�，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從
甲骨文到縮微圖書》。
2、空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、
由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄
偉的人民大會堂》。
3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在： ①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
四、說明文的結(jié)構(gòu)方式：
�。ㄒ唬┛偡质浇Y(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。
（二）遞進式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別
到一般、結(jié)果到原因等等。
（三）并列式。
五、說明方法及其作用：
下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料 掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
�。�1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的
數(shù)學方法。” —
—作用：使讀者對概念有確切的了解。
�。�2）舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
（3）列數(shù)字：——作用：可以具體而準確地說明事物。使內(nèi)容更有說服力。
�。�4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一
張弓�！�
作用：可達到形象生動地說明事物××特點的作用，增強文章的趣味性。
�。�5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定
河發(fā)水時，來勢很
猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固�！� 作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出強調(diào)被說明對象的××特點（地
位、影響等）。
（6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的
途徑和方法：一
種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)�！薄饔茫簩κ挛锏奶卣�/事理分門別類加以說明，條理
清楚地說明
了事物的××特點。使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
�。�8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內(nèi)容
或依據(jù)來說明、介
紹事物。——作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，
增強說服力。
引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
六、說明語言：
準確（科學性）：特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了
說明語言的
準確性。
生動（趣味性）：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。
七、說明文的中心句與支撐句中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。
篇三：說明文的基本知識
說明文的基本知識 有關(guān)說明文
一、什么是說明文？
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、說明文的分類：
按照不同的標準，說明文可分不同的類別。
1、依據(jù)說明對象，說明文可分為事物說明文和事理說明文。
2、依據(jù)語言特點，說明文可分為一般說明文（簡潔平實）和文藝性說明文（如科學小品文等）。
三、說明方法：
說明事物的方法很多，常見的有：
1、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。有?一、二、三……?或?其一，其二，……首先、其次……?等形式。
作用：使文章條理清晰、層次分明，避免重復交叉現(xiàn)象。
2、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。
作用：使說明語言科學準確，讓讀者具體了解被說明對象，能對被說明對象有一個初步的認識。
3、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候先從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
有?例如、譬如、如……?形式。舉有代表性的例子更具體地說明事物……的特征，增強說明力。
作用：使說明語言通俗易懂，更具有說服力。
4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。更具體深刻的突出強調(diào)說明被說明事物……的特征。
作用：能更好地突出被說明的對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
5、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
作用：把事物說得更精確、直觀。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征。
作用：能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明印象。 7、配圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
作用：比任何單純文字更一目了然。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。
作用：使說明語言更全面，更充分，更具體。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征。有助于把被說明的對象說得更具體、生動。
作用：語言富有形象性，直觀性。
10、引資料：借用別人已說過的話進行說明
作用：更容易讓人信服。
四、說明順序：
1、時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。
2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。
3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。
一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
五、說明文的語言：
說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
六、說明文的結(jié)構(gòu)：
說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。
1、總分式：包括?總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其?分?的部分又常按并列方式安排。
2、遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。 七、怎樣寫說明文 ：
1、要抓住事物的特征
一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特征，寫出來是不是使讀者得到具體而明確的認識。比如，你參觀了動物園，要向小讀者介紹長頸鹿。什么是長頸鹿的主要特征呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長頸鹿獨具的特點。長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細又長的腿，還長著一個特別長的脖子。令人驚奇的是，它的頸椎骨只有七塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣。長頸鹿的七塊頸椎骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。只有把這些寫清楚，才算抓住了長頸鹿的主要特征，稱得上是一篇較好的說明文。否則，你就說不明白。
那么，怎樣去抓特征呢？
首先，要細致觀察。文章是客觀事物的反映，只有深入細致觀察，才能對事物了解得清楚。法布爾寫《綠色蟈蟈》時，首先仔細觀察了，他才能把蟈蟈的聲音描摹得那么逼真：?那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響。?
其次，要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準確，材料翔實，這就需要查閱有關(guān)的資料，靠前人總結(jié)出來的經(jīng)驗來印證。比如，有個在長沙讀書的中學生，到北京旅游，參觀了故宮，很想向同學們進行介紹。于是，他不但記下了參觀的印象，還買了一張《故宮旅游圖》和一本《北京十大名勝》，從中了解故宮的歷史、地理位臵和建筑特點。這樣，他就知道：?故宮又名紫禁城，是我國明朝和清朝兩代的皇宮，有五百多年的歷史。整個宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。周圍環(huán)繞著十多米高的城墻，墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一
個玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，布局統(tǒng)一。我國明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)‘役使十萬工匠和百萬夫役�！蕦m是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。?上面說的這些具體數(shù)字、建筑特點，不查閱必要的資料，自然很難掌握。
最后，還要學會比較。世界上的事物千差萬別，不同的事物有不同的特點，即使是一類事物，也各具特征。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉。孿生兄弟，長得再相似，也能區(qū)別出來。抓住事物的特征，就是抓住這個事物區(qū)別于其他事物的不同特點，從共性中發(fā)現(xiàn)個性，從一般中找到特殊。事物的特征往往在同別的事物相比較中顯示出來。比如，要說明中國是一個大國，這個?大?字就很有學問。你可以直接說，中國的面積有九百六十萬平方公里，也可以用比較的方法來說明。中國的面積，與法國比，有十七個法國大；與日本比，有二十五個日本大；與英國比，有三十九個英國大；我們祖國的面積，相當于整個歐洲。這樣一比較，既具體，又生動，很有說服力。
總之，要抓住說明對象的特征，一方面靠親身實踐，細致觀察，另一方面又要善于向書本和有經(jīng)驗的人學習，同時還要周密思考。學會比較，努力去熟悉所要說明的事物。
2、說明要有條理
要想寫好一篇說明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據(jù)事物本身的條理來說明，就是要從復雜情況中理出頭緒，把事物的特征，事物各部分的關(guān)系說清楚，所謂說明有條理，就是行文線索要清楚，層次要分明，不能想到哪里，寫到哪里。如果顛來倒去地寫，文章的頭緒紊亂，同樣也會說不明，道不白。
葉圣陶先生寫過一篇《景泰藍的制作》的說明文，十分注意文章的條理性。作者抓住?做胎??掐絲?、?涂色?、?燒制?、?打磨?五道關(guān)鍵的工序，對每道工序的制作和原理都做了詳細的說明。結(jié)構(gòu)嚴緊，條理清楚。
3、說明文的語言要確切、簡潔、通俗
確切：說明文內(nèi)容的科學性和專業(yè)性都比較強，它要求語言要確切，不能夸大和縮小。
語言確切，首先是用詞準確。說明文最忌含糊其詞，什么?大概?、?差不多?、?可能?……模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分�！吨袊皹颉芬晃闹杏羞@樣一段話：?趙州橋橫跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿……趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬約九點六米，中部略窄，寬約九米。
這段話中的數(shù)字，有的是約數(shù)，有的是確數(shù)。因為趙州橋在哪年建成，史書上已經(jīng)找不到確鑿的記載，所以只能說個約數(shù)；而趙州橋的長度，卻精確到小數(shù)點后兩位，這不但要說明實有其橋，而且從這些具體精確的數(shù)字，可以看出我國古代勞動人民的智慧。寫說明文，一定要下功夫選取?最恰當?shù)?、?最精確的?語言來表達。
簡潔：語言簡潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要羅嗦重復、拖泥帶水。比如?大雪把鐵路淹沒無蹤下水游泳應(yīng)注意些什么?，這兩句話中的無蹤和下水?都是重復多余的話，應(yīng)該刪去。
為了做到說明文的語言簡潔，還要防止不必要的?引伸?和?寓義?。有些同學習慣于寫記敘文，喜歡形容和描寫，初學寫說明文，有時也要來一番?引伸?和?寓義?。比如，有一篇介紹《松樹和柳樹》的說明文，結(jié)尾是這樣寫的：
我們既要學習松樹堅強不屈的品格，又要學習柳樹栽在哪里，就在哪里生根的精神。?
記事抒情的文章，自然可以這樣寫，說明文就沒有必要了，寫了反而?畫蛇添足?，不簡潔了。
通俗：語言通俗，就是運用群眾中明白通順的話，把本來是抽象的概念說得具體生動，把本來深奧的道理說得淺顯易懂。下面，讓我們看看這段說明：
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