金字塔說明文（通用24篇）
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的說明文，說明文是以說明為主要表達方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說明文呢？下面是小編精心整理的金字塔說明文，希望對大家有所幫助。
金字塔說明文 篇1
提起古代文明，人們就會不約而同地想起被稱為世界七大奇跡之一的古埃及金字塔和斯芬克斯獅身人面像。許多地方就是連現(xiàn)代文明也不能對它作出完滿的解釋。現(xiàn)在仍有許多人在研究它探索它。它是古代文明的一塊豐碑，高高地聳立于浩瀚的撒哈拉大沙漠中。
這金字塔和人面獅身像究竟是怎么來的呢?
原來，古埃及流傳著一種宗教迷信的說法：“人死后，只要保存好尸體，他的靈魂進入陰界就會復活。”過慣了紙醉金迷、窮奢極欲生活的帝王們妄想死后也能永享富貴，便下令死后尸體作防腐處理，填入香料，長久保存，稱為“木乃伊”。金字塔就是存放木乃伊的陵墓。金字塔是一種方錐形的建筑物，因為它的外形很像漢語的“金”字，中國古人就把它稱為“金字塔”。
古埃及金字塔大大小小共70余座，都位于開羅南10～20公里的一片沙漠之中。至今在開羅西南的吉薩，巨人般地矗立著三座金字塔，它們分別為第四王朝的胡夫王、卡夫拉王和孟考拉王祖孫三代所建，其中胡夫王的規(guī)模最大，稱大金字塔，距今已有四五千年歷史，是金字塔的登峰造極之作。
據(jù)說胡夫是第四王朝(公元前2680——前2560)的奠基人、國王斯涅弗羅之子。他在位時。為了到另一世界繼續(xù)享受榮華富貴，征召30萬人，每批10萬人，三個月為一期，花了整整30年，終于建成了規(guī)模巨大，結構復雜的大金字塔陵墓。
這座金字塔體積約250立方米。底部是正方形，每邊長230多米，高146.5米(因幾千年的風化剝蝕，現(xiàn)高138米)，占地面積52900平方米，用230萬塊石頭砌成，每塊石頭一般重25噸，最大的重達30噸。有人估算，如果把這些石頭鑿碎，鋪一尺寬的道路，可繞地球一周!
更為奇妙的是，全部石塊沒有使用任何灰漿粘連，完全靠石塊本身自重堆砌在一起。而且，塔的4個斜面正對東西南北四方，傾斜角度都是51度52分。塔的東南角與西北角的高度誤差僅1.27厘米，可見構筑的精密。
在金字塔的北極，離地17米處有一個人口，經(jīng)過三條通道可到金字塔的內(nèi)部。最上面的是法老的墓地，其離地面的垂直距離為42.28米，墓室長10.43米，高5.82米。這么大的空間僅在其中擺放著一口紅色花崗巖石棺。中間一個是皇后的墓地，和法老的大致相同。最下面一個叫次要墓室。據(jù)說它是法老和皇后的靈魂休息室。法老墓中有好幾個孔直達金字塔表面。除作通氣用外，還兼作法老和皇后“靈魂”外出“自由活動”的出人口。這是多么豐富的想象。
金字塔說明文 篇2
說到埃及這個四大文明古國之一的國家，你們會想到什么?是人面獅身、埃及艷后，還是木乃伊?每個人對埃及都有著自己不同的印象，不過毋庸置疑的是“金字塔”的奧秘雄偉。
金字塔是古埃及人的智慧結晶。在現(xiàn)在這個科技發(fā)達的時代，都無法理解古埃及人民的智慧力量。這個堪稱奇跡。其中位于開羅郊區(qū)吉薩城附近的胡夫和哈夫拉兩座金字塔。更是被列為世界古代八大奇觀之首。當然，金字塔還有很多的未解之謎，等待我們?nèi)ソ獯�。最有名�?2個謎則是：一是圖拉古跡的探索;二是澆鑄條石的密接;三是獅身人面像;四是建筑的秘密;五是動植物死后千年不腐;六是第200個被跌死的人;七是其妙的功能及其它;八是金字塔的仰角;九是墓穴籠罩的神秘面紗;十是秘密的通道和完整的船;十一是百慕大下的金字塔;十二是美洲龐然大物群。這些奧秘是至今都無法解釋的。令人好奇。
如果說金字塔，你可能會自然而然的想起那個令人敬畏的人面獅身像�，F(xiàn)在這也是個未知。到底為什么要建造這個人面獅身像?它有什么用處?這都不得而知。并且在希臘神話中，也可以找到關于這個的神話。在人面獅身像的旁邊，有一座金字塔。那個金字塔是用了10萬人余，花了30多年的時間才建造起來。在當時的時代，沒有科技的的發(fā)達，沒有機械的運用，可是這樣一個工程浩大的建筑就這樣誕生。并且，數(shù)學的計算，幾何的運用，使人膛目結舌。
金字塔的奧秘，還在等待我們的解密。
金字塔說明文 篇3
我曾經(jīng)去過埃及，這個充滿神奇、神秘莫測的國度。
我想金字塔是我最記憶深刻的了。金字塔位于在城外，在城內(nèi)是很難望到的，我們坐著吉普車開往金字塔。吉普車飛速地行駛著，車輛邊濺起許多色塵土，我們的前方也是輛吉普車，跟著它行駛，根本看不清路。車漸漸地走遠，離開了人居處，來到一片沙漠地帶。我過了一會兒才坐穩(wěn)，四周看看，幾乎是茫茫一片，我根本無法分辨東南西北。我的汗珠流了下來，心里暗暗想，這帝王真會選地方，選了個熱的要死的地方。
終于，眼前忽然一亮，這難辨的沙漠中，在這塵土中出現(xiàn)了一個"山峰”，又高又大，漸漸才看清是個大三角，不用說，這便是埃及的沙漠之峰一一一金字塔了。它尖尖的峰頂，禁不住太陽的烈曬，已變的有些平了，身上是密密麻麻的石頭，腳底下站著數(shù)不清的人。我感嘆，這可夠威武的!
我走近一看，這“山”的高大遠遠超過了我的想象。它高高的身軀仿佛遮天蔽日，高高的的山頭直插云霄。那身上石頭的大，也超過我的預期。一塊石頭大得驚人，我想十八個大漢也不一定抬得起來。石頭之間沒有劈開的痕跡，只有飽經(jīng)風霜的傷痕，顯然它是得整塊整塊地搬上來的。
在烈日下，我很快滿頭大汗。我忽然間疑問，他們是怎么把這么多巨石疊起來，形成一個如此高大的塔來的?我又想，有誰會去干這些事呢?這些疑問在我腦袋中來回蕩著，我不知道，父母也不知道，這是個謎�？傊谶@金字塔的背后肯定不是那么簡單的。這時，我看著太陽，它是如此猛烈，燃燒起我的好奇之心。
我雖然不知這金字塔的背后到底是什么，也不知有什么力量，才把它造成的。我卻能感受到人類強大的力量，埃及古人的智慧與力量。
我感嘆，真是精彩的沙漠之峰，而這精彩正是智慧的人類創(chuàng)造的!
金字塔說明文 篇4
第一次教這篇課文，我放手讓學生收集金字塔的有關資料，課上簡單梳理了課文內(nèi)容后便開始了交流。學生交流得非常熱烈，我也覺得這堂課激發(fā)了學生探究的欲望，打開了學生的眼界，培養(yǎng)了他們收集運用資料的能力。可是，這樣的課至多只能算課外專題閱讀之后的一個交流，課文本身已經(jīng)被擠出了課堂。對于學生來說，學不學《埃及的金字塔》沒有區(qū)別。
第二次，我規(guī)規(guī)矩矩、老老實實地先學生字、再讀課文，然后扣住書后的練習，讓學生明白，課文介紹金字塔的特點時運用了列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等說明方法，并把這樣寫的好處進行仔細剖析。孩子們一邊聽一邊記，態(tài)度非常認真。可四平八穩(wěn)、波瀾不驚的課堂讓我明白，孩子們是為學而學，他們對此沒有興趣，更沒有真正的領悟。
我第三次執(zhí)教《埃及的金字塔》，吸取前兩次的教訓，我嘗試著將以教師為主的“教課文”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主的“語文學習活動”，力求按照語言學習理論建構課堂教學過程，強調(diào)語文課程的“實踐性”和語文能力的“習得性”，讓學生讀讀、說說、畫畫、演演、寫寫，在活動中體會文章中蘊含的情感，積累課文中的規(guī)范語言，通過模仿和創(chuàng)造性地運用課文中的語言或表達方法，提高運用語言的能力。
對于說明文的教學，我也有了一些嶄新的認識。
一、讓文體特點更明顯一些
《語文課程標準》中提出了明確要求：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法�！闭n文第三小節(jié)用舉例子、列數(shù)字、作比較以及形象描述的方法介紹了金字塔外形宏偉而結構精巧的特點。課文“說了什么”很容易明白，更重要的是理解它在“怎樣說”。對照這個目標，教學中我結合課后習題，讓學生讀讀、說說，體會課文中所用說明方法的好處，然后安排了一個模仿寫話的遷移訓練：向別人介紹家鄉(xiāng)的百年香樟或家鄉(xiāng)的標志性雕塑——東方大壽星。從學生完成的情況來看，目標的達成度較高。以古樹為例，所有的學生都會用列數(shù)字、作比較的方法，列舉古樹的高、樹冠直徑、樹干直徑等數(shù)據(jù)，將古樹與樓房、旁邊的小樹、電線桿等做比較。大部分學生會運用恰當?shù)谋扔鳎堰@棵古樹比作巨人、大傘。這是一個學生的寫話：“家鄉(xiāng)的百年香樟高25米左右，相當于七八層高的樓房，樹干要兩三個人才能合抱。它的枝葉特別茂密，樹冠直徑達到了32米，遠遠望去，就像天地間撐開的一把巨型綠絨大傘。雖然已是近百歲高齡，卻仍然郁郁蒼蒼，無論是夏天還是冬天，總是那么蓬蓬勃勃�！�
除了模仿說明，學生還要學習表達順序。向別人介紹什么，按什么順序介紹，作者都必須考慮清楚�！栋＜暗慕鹱炙穼哟吻宄�，為學生感受表達順序提供了一個很好的機會。我請學生逐節(jié)朗讀、概括出小標題，然后，提出了這樣一個問題：“課文幾個自然段的順序可以調(diào)換嗎，為什么？”通過討論，孩子們明白了，說到金字塔，人們通常首先想知道的是它在哪兒，外形是什么樣子，它是做什么用的等，其次才是某一個金字塔的規(guī)模及建造方法，課文實際上是按照人們了解事物的客觀規(guī)律來介紹的，所以顯得條理分明。這個環(huán)節(jié)的訓練，不僅讓學生明白了課文是按怎樣的順序?qū)懙�，還知道了為什么要按這樣的順序，也為本單元的“口語交際——介紹世界名城”作好了鋪墊。
二、讓語文味道更濃烈一些
課文第三段也就是四、五兩節(jié)介紹了金字塔的建造方法。原先的設計是讓學生用圖畫或?qū)嵨镅菔�，學生“玩”得興致勃勃。后來，我發(fā)現(xiàn)這樣的活動只能叫科學探究活動。這是語文課，不是科學課呀！語文的學科性體現(xiàn)在哪里呢？經(jīng)過思考，將活動改為“合作演示并解說”，對解說提出了明確要求，學生可以對課文語言進行加工創(chuàng)造，加上表示步驟順序的詞，這樣介紹起來更有條理。“演示”是對課文內(nèi)容的理解，“解說”則是“表達”的訓練。從課堂的實際情況來看，各小組的演示基本不成問題，解說則參差不齊，表達能力強的學生能清楚有條理地講述金字塔的建造過程：“先砌好地面的一層，再堆起一個和這一層同樣高的土坡，然后順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。第二層建好了，接著把土坡加高，再把石塊拉上第三層。這樣，金字塔一層層砌上去，土坡也一點點加高。最后，金字塔建成了，人們把周圍的土山移走，金字塔就顯露出來了�！北磉_能力不強的學生就“然后、然后”地啰啰嗦嗦。其實這種情況就更暴露出表達訓練的必要性。如果我們總是把大量的時間和精力花在對課文內(nèi)容的理解感悟上，那么學生很可能就會出現(xiàn)“話說不好”“文章寫不通”的問題。
《埃及的金字塔》的語言表達還有一個特點：模糊中的精確。為了準確介紹金字塔的歷史、規(guī)模、建造等情況，課文中用了“大約”、“差不多”等表示概數(shù)的詞，其實這些看似模糊的詞恰好表現(xiàn)出作者嚴謹?shù)膽B(tài)度。在孩子們“演示并解說”了金字塔的建造方法后，我追問“金字塔真是這樣建造的嗎？”我故意把“真是”兩字說得很重。學生馬上意識到：不一定，因為這一段開頭用了“據(jù)說”這個詞。接著，我又讓學生在文中找出這樣的詞句，讀一讀，比較比較，孩子們很快就把這樣的句子都找了出來，在比較品味中領會了語言的準確與周密，體悟到了“模糊中的精確”這一奇妙的表達方式。
三、讓教學過程更有趣一些
縱觀這堂課的教學，學生始終興致勃勃，尤其是四、五兩節(jié)“金字塔的建造方法”那一部分，課堂上趣味盎然，我想大概是“圖畫或?qū)嵨镅菔静⒔庹f”的活動滿足了孩子與生俱來的好奇心、探究心。孩子們的圖示不僅能說明問題，有的還很美觀，有的組在拉石塊的圓木前加上了牛、駱駝等牲畜，童趣十足。實物演示則能巧妙利用各種文具，大小字典、語文書、文具盒甚至橡皮通通成了道具，還有的小組想出了四面同時施工的方法，他們說，這樣建造速度更快。小組成員有忙著“建塔”的，有提高嗓門練習解說的，還有熱心幫忙的……小組演示后，“觀眾”的'點評又引起了爭論：“課文里沒說四面同時施工，你們這樣演示不對！”“聰明智慧的古埃及人能創(chuàng)造出金字塔這樣的奇跡，肯定也能想到！”……
看來，說明文的教學也不必總是板著一副“學究面孔”，它同樣可以化身為孩子喜歡的卡通人物，化身為孩子愛玩的游戲，同樣可以穿上色彩斑斕的花衣，同樣可以讓學生興趣十足地學，趣味盎然地學。
四、讓學習的輻射面再廣一些
《埃及的金字塔》這篇課文只是為孩子們打開了一扇探索的窗戶，孩子們渴盼的是窗外更多更美的風景，是更遙遠更神秘的遠方。孩子們讀起了《金字塔的秘密》《金字塔未解之謎》《世界文明奇跡》等，課間，他們還會三個一群、五個一伙地交流，尤其是幾個男孩子，講起來頭頭是道。為了不辜負他們高漲的熱情，我因勢利導，在班上召開了一次“世界文明奇跡”專題報告會，以小組為單位選定一個主題，然后匯集整理資料、練習解說，每組匯報時間不允許超過八分鐘。最后師生一起評出最佳小組。為了吸引同學的眼球，各組同學使出渾身解數(shù)，有的撰寫文稿，有的挑選圖片，有的甚至找來碟片，課上學到的說明方法、敘述順序等知識都用了起來�？粗⒆觽兿衲Ｏ駱拥膱蟾妫摇白曾Q得意”了：不要讓孩子們的課外閱讀僅停留于自發(fā)的階段，應該想方設法將課內(nèi)外融會貫通，在學習與實踐之間鋪設一條通道，這樣的拓展是不是更有效呢？
除此之外，我還在設想給孩子們推薦與金字塔相關的游記、詩歌等，希望孩子們領略不同文體的語言特色。
三教《埃及的金字塔》，教出了不同的感受。其實，說明文也好，記敘文也好，教學都要從文本的特點出發(fā)，抓住特點才能上出特色。教學還要針對學習者的特點進行，要根據(jù)兒童心理，善于引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，幫助他們在聽、說、讀、寫等活動中獲得個性化的體驗，提升語文的素養(yǎng)。知識，“只有在熱愛中、在探索中才能有活力，有生命�！�
金字塔說明文 篇5
金字塔，想必人人都知道吧，那里面有許許多多的傳說。好奇心不斷驅(qū)趕我趕緊去看看。終于有一天，我按捺不住，叫上伙伴，帶上了指南針、手電筒等物品，輕裝上陣，踏上了探秘金字塔的旅程。
到了埃及，我們就立刻奔向金字塔，找到了入口，剛進去，只見里面漆黑一片，伸手不見五指。有幾個膽小鬼立馬放棄，準備離開時，只聽“啪”一聲，剛才進來的石門關上了，我們陷入了一片恐慌之中。我的心一顫，心中明顯加速，心想：這下完了，出不去了。沒法出去，我們只好硬著頭皮往前。
走了一會兒，忽然，耳邊傳來了一聲尖叫，眼前出現(xiàn)了一個黑影，我趕緊拿手電筒照去，居然是一個巨大的吸血蝙蝠。它貪婪地望著我，不知道多少天沒吃東西了，不知道是幻覺還是真的，我看見它居然笑了。我大叫一聲，拔出匕首，沖它刺了一刀，它被我激怒了，立馬把我打翻在地，向我撲來。我本能地閉上眼睛，忽然，只聽一聲慘叫，只見它躺在地上，不停地翻滾。原來，我的伙伴在那個節(jié)骨眼上，照它眼睛上刺了一刀。我們趁這個時候趕緊飛也似地逃走了。
我們糊里糊涂地跑進了國王墓室，立馬被眼前的一幕驚呆，數(shù)不勝數(shù)的寶藏堆在那里，有不會生銹的武器，能彎曲而不破碎的玻璃器皿，數(shù)不清的耀眼黃金，還有讓人不可思議的符咒、黃金圣甲蟲、法老王的木乃伊……也不知道過了多久，我忽然覺得肚子好餓，一刻也不想呆在這里，沒辦法，在金字塔里，你非常渴，非常餓。這時，一個人給你兩樣東西，一個水和面包，另一個是黃金，你會選哪個?我趕緊叫同伴離開，可怎么出去呢?這時，我想到一個辦法――用火燒石頭，再倒冷醋，石頭就變得松脆易裂。我們就這們順利地出去了。
這時，太陽升起來了，這的日出，簡直和泰山的一樣，太陽的光芒使開幕由黑轉(zhuǎn)魚肚白、紅色，直到金黃，最后一輪火球騰空而起。比起剛才，現(xiàn)在真是天堂，我不禁說道：“這真是一場驚心動魄的大冒險!”
金字塔說明文 篇6
大家都知道金字塔吧，那是埃及法老的墳墓，可我爸爸做的這個金字塔卻與眾不同，因為它是沙雕金字塔。
吃過早飯后，我們一家一起去江濱花園散步，一路上，許多的老爺爺老奶奶在練太極劍和太極拳。
我們來到了健身器材室旁邊的一個沙堆，我說：“咱們來建沙雕金字塔城怎么樣！”“好呀！”大家異口同聲地說。
我們搬的搬，堆沙子的堆沙子，刮沙堆的刮沙堆，終于做好了一個半像不像的“金字塔”來，這“金字塔”來，這“金字塔”凹凸不平，與其說它金字塔，還不如說它像破茅屋比較好！
“我來吧！”只聽爸爸說。爸爸用木板這刮刮，那抹抹，我們的“破茅屋”頓時變成了立體三角形，“哇！多么像一個金字塔！”我們一起說。“你們也來造吧！”爸爸對我們說。
弟弟學樣放屁，他在沙堆上胡亂的刮了一通，把沙堆刮成了平地。接下來是我大顯身手了，我找來一塊平木板，堆起了一座“沙泥山”，然后我又把它弄成了立體三角形，這樣，又建好了一座。弟弟和表妹也來幫忙建。
終于，在半個小時之內(nèi)，我們在沙堆里建好了一座“金字塔”城！
金字塔說明文 篇7
莎士比亞說：“世界上只有兩種動物可以到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛�！�
老鷹，蝸牛，是兩種如此不同的動物。
老鷹充滿自信，有種永遠向上的精神，但，它是那么的殘忍、兇狠，它殺害同類從不遲疑。
蝸牛，弱小、笨拙，但它善良，有種持之以恒的不懈精神。
從一出生，他們的命運就注定是如此的不同，一個在天上，一個在地下，一個是那么的霸氣，一個安守本分。
老鷹，它高傲、自信、又兇殘，它對它的子女們是非常嚴厲的，它要它們互相爭斗，強者留下，弱者淘汰，還在懸崖的最高處把自己的兒女從中推下，為的是讓它們要學會飛翔，所以每一只老鷹，都是如此地善于飛翔，正是因為這一點，它——老鷹能夠到達金字塔頂。
蝸牛，它善良，執(zhí)著，雖然它爬的慢，但，它卻一刻也不曾放棄向上爬的信念。而達到金字塔頂卻是由這一小步，一小步，踏踏實實地走過，才能到達。
所以，這看上去既笨拙速度又慢的蝸牛最終是能到達金字塔頂?shù)摹?/p>
而老鷹與蝸牛也正比喻我們?nèi)祟惖钠渲袃煞N人。
一種，積極向上，面對自己的目標有一種積極的心態(tài)，在實現(xiàn)自己目標的路途中就算遇到很多失敗，挫折，但也抱以積極的心態(tài)去面對，最終就可以實現(xiàn)自己的目標，走向成功。
一種，堅持不懈，持之以恒，一旦確定了目標有了方向，就會朝著那個目標前進，就算遇到了困難，但也從容面對，努力解決，腳踏實地地去做事，最終也會走向成功，實現(xiàn)自己的目標。
所以，我覺得，莎士比亞說的這句話蘊藏著這樣的一個哲理。
告訴我們只有這兩種人才會最終走向成功。
金字塔說明文 篇8
古埃及人相信靈魂不滅，他們非常重視保護尸體，常常用各種香料和防腐劑將尸體制成不易腐朽的木乃伊。最早的埃及人存放木乃伊的墓穴是在地上挖一個坑，然后再堆一個沙坑形成的，這種墓穴叫做“馬斯塔巴”。
到了公元前27世紀，埃及法老杰賽爾認為這種墓穴不能作為法老的永久住所。于是，他找建筑師修筑了一個巨大的“馬斯塔巴”，并在它上面加了五層小的“馬斯塔巴”，由于它的外形很像漢字的“金”字，所以中國人稱它為“金字塔”。
公元前30世紀中葉，在尼羅河三角洲的吉薩造了三座大金字塔，其中胡夫金字塔是最大的一座。胡夫是埃及第四王朝的法老，他即位后，決心要給自己建造一座最大的金字塔，他強迫所有埃及人都要服從這項勞役。成千上萬的埃及人被派到山里去運石頭。據(jù)估計，每塊石頭大約重兩噸半，一共需要230萬塊�？僧敃r沒有機械運輸工具，聰明的埃及人想出了一個很好的辦法：他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉�？墒悄厩猎诓黄椒�(wěn)的地上是拉不動的，于是埃及人又花了十年時間修建了一條石路。就這樣金字塔就完成了！
金字塔說明文 篇9
金字塔是一種神秘的建筑物，因為他已經(jīng)存在了四千多年了。不過有個問題一直困饒著科學家，是什么特殊的材料使金字塔如此堅固恒久呢？
考古學家認為這個奇跡充分表現(xiàn)了埃及人的聰明，因為他們發(fā)現(xiàn)沙石打磨的地方是金字塔的底部，然后下面一股風就把上面一股風給向上推，就飛向了天空。下雨時，水就從塔面順著流下來，塔身就不積水了，所以金字塔能聳以金字塔能聳立到今日。
金字塔最大的是胡夫金字塔！高146.6米，底邊是一個長230.4米的正方形，斜面長186米，建造他用了2300000塊的石頭，每個石頭重2.5噸，總重量是6486000噸！
這么大的石頭是埃及人用木棍插入一個小洞里面，用熱水澆在上面小洞就撐開了！再加工成石條，運到建筑地，然后壘一層磚就堆一層土，建完之后，把土移開，金字塔就成功了。
金字塔有可能是混泥土澆灌的，失落文明的遺產(chǎn)，百萬奴隸的結晶，地外文明的遺產(chǎn)。但都不完整。
金字塔說明文 篇10
大家好，歡迎各位參加楊奕奇旅游公司去埃及金字塔的旅客們！我是你們的導游，飛機現(xiàn)在還有兩小時到達目的地，趁現(xiàn)在我來為大家介紹一下金字塔。
埃及金字塔（Pyramids）始建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大的石塊修砌而成的錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作金字塔。埃及迄今為止發(fā)現(xiàn)大大小小的金字塔110多座。大多建于埃及古王朝時期。在埃及已發(fā)現(xiàn)的金字塔中，最大最有名的是位于開羅西南面的吉薩高地上的祖孫三代金字塔。它們是大金字塔（也稱胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔。與其周圍眾多小金字塔形成金字塔群，被譽為“世界古代七大奇觀之一”。
胡夫金字塔就是我們要去的金字塔。它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫統(tǒng)治時期（約公元前2670年），原高146.59米，因頂端剝落，現(xiàn)高136.5米。塔的四個斜面正對東南西北四個方向。塔基成正方形，每個邊長約230多米。占的面積5.29萬平方米。塔身由230多萬塊巨石組成，它們大小不一，分別重達1.5噸到160噸，平均重約2.5噸。據(jù)考證，為建成大金字塔，一共動用了10萬人花了20年的時間才建成。這就是金字塔，我們馬上就要見到它了。希望我們這次旅途合作愉快，我將真誠地為你們服務。
金字塔說明文 篇11
在金字塔畔一塊露出的巨大巖石上，雕刻著一個匍伏著的獅身人畫像，據(jù)說它就是神話中的斯芬克斯。關于它還有一個猜謎的故事。
這個獅身人面怪盤踞在一條通往開羅的必經(jīng)之路上興風作怪，遇到人他都要提出一個謎語，凡是猜不著的，都成了他的美餐。但那條謎語非常奇特，沒有人能夠猜著，所以人們都不敢再走那條路了。要去開羅有非常急事的人都只好繞千里而去，或者干脆不去。
有一天，一位年輕公子聽說了這件事，決心去試一試。別人都勸他不要去，因為去無異于送死。但他抱著為民除害的堅定信念執(zhí)意要去。斯芬克斯一見有人來了，非常高興�？磥碛钟幸徊秃贸�。他照例出了那條謎語：“什么東西早上是四條腿，到了中午是兩條腿，當太陽落山時又變?yōu)槿龡l腿？”“這個……”年輕人確實感到難清�！翱禳c！”說著斯芬克斯就張開血盆大口，恨不得一口把年輕人吞下。但他想這一頓是跑不了啦，還是看一看這小子有什么辦法�！笆迁D―人。”“什么？”斯芬克斯感到萬分驚慌，但仍不死心，“那是為什么？”“因為人剛生下來還不會行走，所以他兩手在地上爬著走，這不是四條腿嗎？當人長大些學會了走路，不是兩條腿嗎？當人老年邁之時走路必須拄著拐杖，這不就是三條腿嗎？”斯芬克斯啞口無言，只得承認答對了。由于羞愧難當，他自盡了。從此以后，這條路又恢復了往日的繁華。
據(jù)傳說，卡夫拉為了使自己的形象永垂青史，下令為他雕一座模擬像。當時的一位名匠就地在一塊露出的堅硬巖石上雕成一頭獅子，獅頭則按卡夫拉的面容雕成。以此來顯示帝王的威嚴。獅身人面像全長48．8米，高21．3米，可惜的是重達500公斤的胡子在1798年8月被拿破侖的軍隊打落，再也裝不上去了。
埃及金字塔表現(xiàn)了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力，成為埃及文明乃至全世界古文明的象征。
金字塔說明文 篇12
當虔誠的三藏三步一叩，以最卑微的姿勢近乎匍匐著向天竺前行時，他也曾會在佛祖割肉喂鷹的慈悲，與遠在天竺熠熠生輝的真經(jīng)中徘徊糾結。是坐地化佛，普度入目的幾個百姓，不計生死。還是但憑天意，只為最終用真經(jīng)再來度天下、眾生。最終，這個得道的僧人以他行者的身影詮釋了這一問題。那便是——魚與熊掌皆得。
佛法無邊，若要說這世上還有什么能與佛道相似，那便定是科學無疑。而要論及，那自13世紀末文藝復興運動所掀起的，至今仍未停歇的情懷，無人敢說這不是人文主義。幾百年來，科學與人文好似柔與剛，看似毫不相容，可實質(zhì)上卻是相互依存，相互促進。回溯千年，正是以人文與科學為奠基，才壘出生活這一精彩豐富，光鮮亮麗的金字塔。
人文是柔，蜿蜒萬里，建立起人們生活中的紐帶。遠望李時珍跋山涉水，識遍百草，只為懸壺救世；近看張麗麗老師于生死存亡之際，奮不顧身推開學生，甘心臥倒于奔馳而過的車輪。這一幕幕，無一不是人文最真摯的表現(xiàn)。人文，這一歷經(jīng)千年流沙淘漉卻始終不改顏色的人性之美，是對人最真誠，最重視的文化。人難免會分貧富，從古代的施粥救民，到如今的春蕾計劃、國家助學金。無一不是由于人的本能——關愛他人促就的。這種情懷讓無數(shù)莘莘學子堅定信念，終成棟梁；讓于廢墟之上哀聲痛哭的汶川人民忍住淚光，憑借著九州大地上無數(shù)的民族兄弟對他們的關愛，沖破家園被毀的黑暗。人文是一種美德，它的溫暖化得開因災難而變得冰冷的身軀，撫得平傷痕累累的內(nèi)心。正是因為有這種大愛的存在，那些在迷途上的人才尋得到方向。
科學是剛，一柱擎天，支持著現(xiàn)代社會生活的發(fā)展與進化。起初只是一絲對于未知的好奇，一點點摸索，不在乎是否有邊際。后來這絲好奇慢慢長大，終長成科學這一參天大樹。遙想哥白尼不懼強權，用生活詮釋地球的有限。諾貝爾死生不顧，用一次次爆炸拉開了人類現(xiàn)代武器的序幕。正是那群將一生奉獻給科學的偉人們，那些開創(chuàng)了一個又一個時代的發(fā)明，將人類從洪荒愚昧推到現(xiàn)代文明。試想，若沒有科學，何來的高樓大廈，航空探月。若沒有科學，那在古代奪走無數(shù)嬰孩的天花病如何消除；那在中世紀吞噬整個歐洲的黑死病勢必繼續(xù)猖獗。
人文與科學的碰撞幾百年來從未停止。詩人們用火熱的句子批判著科學的冰冷。科學家們則用現(xiàn)實的發(fā)明反諷著人文的狹隘。可我認為，人文與科學本就相輔相成，不分高低。
人文助推于科學。正是由于最初對人的尊重，熱愛，才催發(fā)了科學的萌芽。這份熱愛，讓科學家們不計名利，不畏風雨，在人們的關愛中披荊斬棘，所向無敵。
科學造福于人文。過去，我們慈悲為懷，卻敵不過自然的力量�？扇缃裨诳茖W的幫助下，我們能用人造雨換得一處農(nóng)民豐收，用技術換得輾轉(zhuǎn)于病榻的人康復。
人文與科學這兩塊奠基石，好似柔與剛的結合。人文讓科學有了前進的方向，綻放出人性之美。而科學將人文的福祉擴大，造福眾生。因此，二者相輔相成，讓生活奏響精彩的華章。
我希望每個人都能以行者的身資探索生活這一神秘美麗的金字塔。魚與熊掌兼得，人文與科學并重。
金字塔說明文 篇13
埃及是時界文明古國之一，在數(shù)千年的發(fā)展中，有許多驚人的發(fā)明和創(chuàng)造，金字塔就是最著名創(chuàng)造之一。
現(xiàn)在保留下來的進金字塔大大小小有七八十座，其中最大的一座是法老胡夫的陵墓，人們把它稱為大金字塔。這座金字塔高1約140米，光用掉的巨石就200塊。每塊石頭1米多厚，2米多寬，兩噸半重。要知道，這座金字塔是在4800年前建造的，當時根本沒有機械設備，能完成全靠人力，在這個建造期間，困難的程度那真是可想而知。
金字塔其實是法老王的目墓地，當時的埃及人認為人死后一段時間會復活，所以人死后要包裹成木乃伊。
作為一國之王的法老，今生享盡了榮華富貴，來世還要做統(tǒng)治別人認的人。他們還活著的時候，就已經(jīng)開始修筑自己的金字塔了。
埃及金字塔，不僅是八大奇跡之一，還是一個時代的象征。
金字塔說明文 篇14
在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的墳墓。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里。這些墳墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成為尖頂。因為它們的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。
古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建筑起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動，于是他們又專門修了一條石路。
開始砌金字塔了。當時沒有起重機，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。
現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶！
金字塔說明文 篇15
人們常用金字塔的數(shù)字形式形象地表達特定的原理，包括耳熟能詳?shù)娘嬍承枨蠼鹱炙�，最底層是蔬果類食物，最頂層是油脂類食物，由多到少的金字塔模型生動形象反映健康的飲食結構。同樣，學習金字塔告訴我們?nèi)绾胃咝W習的寶貴信息，由塔尖到塔底的學習方式依次是聽講、閱讀、視聽、演示、討論、實踐和教授給別人，這個美國國家訓練實驗室研究成果顯示的是學習內(nèi)容平均留存率，采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少。
學習金字塔理論說到，聽講、閱讀是絕大部分不會高效學習的人常用的學習方式，他們認為學習就是聽聽老師講，自己再看看書就會學到知識了。事實上，他們學到的只是信息皮毛，只有將聽到看到的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識，理論與實踐相結合，才是真正高效學習講究的“知行合一”，才能真正掌握一門知識技能。
高效學習金字塔還告訴我們，如果只按照傳統(tǒng)的聽講和閱讀的方式來學習是遠遠不夠的，最重要的是在結合不同學習方式的基礎上自己再進行演練實踐——這就是為什么“教授給他人”是學習金字塔中記憶最深刻的方式了。
能教授給他人，實際上就是最有效的知識輸出方式，在此之前，我們必須很好地理解透徹知識，將其內(nèi)化成自己的東西，才能以自己的語言加工教授給別人。而這個過程，就是高效學習的進一步深化。
金字塔說明文 篇16
從小到大，我讀過許許多多的文章、書籍，但讓我感受最深的，卻是我們五年級學過的一篇名叫《埃及的金字塔》的課文。
《埃及的金字塔》寫了雄偉、工藝精巧的金字塔，它們是古埃及休息人民智慧的結晶，可我卻從中感遭到了古埃及一個個法老的科學和激烈的虛榮心。
十萬人，常常在烈日炎炎的曝曬下干活兒，用了整整三十年，才建好了胡夫金字塔。金字塔，不只是古埃及休息人民智慧的結晶，還是他們用心血甚至生命建造起來的！古埃及休息人民為什么要花這么多心血建造金字塔呢？為了滿足法老，他們妄想失掉不死的靈魂，為了在陰間也能享有貧賤，于是法老們便讓人們建造起了金字塔來做本人的墳墓。這是多么荒唐可笑��！但這，就是王室的虛榮心。
像古埃及法老這樣的例子，我們中國的歷史上也有不少呢！如秦始皇在本人的墳墓四周用19120平方米的面積，破費許多人力物力和費用，建了一個規(guī)模龐大的兵馬俑，為了在陽間也能隨他有所作為。凡如此的種種例子，都反映了現(xiàn)代封建社會時，王室激烈而又宏大的虛榮心。
啊，虛榮心，千萬不能有，它是斷送你的一把刀！
金字塔說明文 篇17
埃及是時界文明古國之一，在數(shù)千年的開展中，有許多驚人的創(chuàng)造和發(fā)明，金字塔就是最著名發(fā)明之一。
如今保存上去的進金字塔大大小小有七八十座，其中最大的一座是法老胡夫的陵墓，人們把它稱為大金字塔。這座金字塔高1約140米，光用掉的巨石就200塊。每塊石頭1米多厚，2米多寬，兩噸半重。要曉得，這座金字塔是在4800年前建造的，事先基本沒無機械設備，能完成全靠人力，在這個建造時期，困難的水平那真是可想而知。
金字塔其實是法老王的目墓地，事先的埃及人以為人死后一段工夫會復生，所以人死后要包裹成木乃伊。
作為一國之王的法老，今生享盡了榮華貧賤，來世還要做統(tǒng)治他人認的人。他們還活著的時分，就曾經(jīng)開端修筑本人的金字塔了。
埃及金字塔，不只是八大奇觀之一，還是一個時代的意味。
金字塔說明文 篇18
埃及金字塔建于4500年前，是法老的陵墓，陵墓是用宏大石塊修砌而成的，成方錐形，因形似漢字“金”，所以名金字塔，如今埃及發(fā)現(xiàn)金字塔已有110座，大多建于古王朝時代。
古代發(fā)現(xiàn)中，古夫王金字塔最為出眾，他的金字塔底部邊長230公尺，高46公尺，用了260萬塊，每塊重達兩噸半的石頭。它閱歷了3次地震而岷屹不倒。在他的古墓中，發(fā)現(xiàn)了一艘外表美麗的船，長43公尺，寬5公尺，為了讓古夫往去王永生世界。
如今人們又發(fā)現(xiàn)了紅金字塔，黑金字塔，以及一個一半是真金的金字塔。
有一個美國學者猜想：埃及人曾用真金修筑過金字塔，但因人們太貪婪，偷工減料，招致金字塔不夠鞏固，很快就塌了。
還有人以為金字塔是神建的，所以才在陵墓前放1——2只獅身人面相，以敬神靈。
我以為，無論是神還是人，這都是一項很偉大的工程，都是證明埃及人祖先很有智慧的源泉，直到明天，氣勢宏偉的金字塔還給我們?nèi)祟惲粝铝嗽S多未解之謎，這個世界上燦爛的明珠之一，終究會揭開它那奧秘的面紗。
金字塔說明文 篇19
滾滾的黃沙里，高聳入云，來自亙古的文明，藏著神密的寶藏。多少懷著好奇心情的探險隊，想要揭開它那好幾世紀的面紗。但他們也要抱著不怕死的精神，因為古埃及王那恐怖的詛咒，可能會在那些竊取古物的入侵者身上應驗，古埃及王的身影可能在他們的夢里出現(xiàn)，或是如影隨行的跟著他們，因為畏懼詛咒而發(fā)瘋！
想要我那數(shù)不清的寶藏嗎？來這里拿吧！我親愛的子孫們和抱著發(fā)財夢的探險隊，但是你們必須通過我設下的重重關卡及考驗，而你們也可能會中途死亡或是幸運的得到了寶藏。
來吧！首先我要先恭喜你且贊賞你，因為你的勇氣和睿智，通過了我精心設下的關卡，表示你是個聰明過人。但我也要警告你，因為你即將會看到我的影子出現(xiàn)在你生活周遭，因為你拿到的，是受到我強烈詛咒的寶物，你將要看到我千年不朽的魂魄，不知你感到興奮還是悲傷呢？
勇敢找尋寶藏吧！我將永遠矗立在那滾滾黃沙中，永遠保護法老和埃及王，迎接每一個日升月落，期待你揭開我世紀之謎！
金字塔說明文 篇20
暑假去墨西哥城玩，在那里我們天一亮就起來了，去爬太陽金字塔。金字塔很大，高高地聳立在那，從正面看，就是一個巨大的三角形，金字塔腳下鋪著五顏六色的石頭，這些石頭只有在這里才有，把原本只有一種顏色的金字塔變得鮮艷起來了。金字塔沒有門，我們進不去，我心想：里面會不會是一個密室？或者全部是傳說中的寶藏？又或者是國王的墓地？讓人陷入無限遐想……
一到金字塔腳下，我馬上飛奔上去，每一級臺階都很陡峭，如果一不小心，就會掉下去。我才爬了一點兒，就爬不動了。別人都穿著短袖，就我穿長袖，真是熱死了！
我賴在這不肯走了，實在是太累了！爸爸媽媽也不管我，直接上去了。但過了一會兒，我就改變主意了，偷偷跟在他們后頭。我抬頭望著天空，太陽火辣辣地照下來，照得我的眼睛都迷成了一條縫。我突然覺得腳下踩的樓梯，仿佛就是從云彩里掛下來的天梯呀！
我迅速地跑了上去，爸爸媽媽正背對著我，沒有發(fā)現(xiàn)。旁邊有一個小樓梯，通往另一個金字塔，我悄悄地溜了下去，他們還是沒有發(fā)現(xiàn)我，只顧著聊天。到了下面，我大喊道：“爸爸媽媽！”然后趕緊躲起來�！瓣愋�，你在哪里，我怎么沒有看到你？”“我在這里！”我又叫道�！澳俏以趺催�是沒有看見你？”我不得不站出來，他們這才發(fā)現(xiàn)我。
金字塔說明文 篇21
有人曾說，世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。
從他們身上，我并未發(fā)現(xiàn)有什么與眾不同之處，那么，是什么使它們先于聰明能干的人類登上神圣的金字塔頂呢？我想，如果金字塔頂象征著成功的話，若達到它須要很多條件，而雄心、信心、恒心則是必備的。
雄心是成功的基石。雄心即大志，人無大志者，只能做檐間飛翔的燕雀。弱者與強者、平庸與偉大間并沒有很大的區(qū)別，只是前者缺少的是雄心大志，而后者卻有堅強的意志。王安石曰：“夫夷亦近，則游者眾，險以遠，則至者少，而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，人之罕至者也，故非有志者不能到達�！秉S鶴縱有很高的技能，猿猱縱有善于攀緣的本領，而不能到達金字塔頂者，就是缺少立于世界之巔的雄心壯志。
信心是成功的階梯。眾所周知，萬事開頭難。你縱有偉大的抱復，如果你不勇敢地邁出第一步，那么，雄心也不過癡心而已。自信是走向成功的第一步。只有滿懷信心地去迎接挑戰(zhàn)，一切挫折才會給你讓步，你才能達到目的。因為有信心，直沖云霄的喜馬拉雅山頂峰，才插上了攀登者的旗幟；因為有信心，一望無垠的撒哈拉沙漠才留下了跋涉者的足跡；因為有信心，湍急浩蕩的雅魯藏布江，才留下了探險者的身影。就是靠著信心，老鷹與蝸牛，才登上了金字塔的頂端。
恒心是開啟成功之門的金鑰匙。荀子曰：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”鐵杵成針，靠的是恒心；水滴石穿，靠的是恒心；聚沙成丘，靠的是恒心。司馬遷寫《史記》用了十八年；哥白尼寫《天體運行》用了３６年；馬克斯寫《資本論》用了４０年。沒有恒，就沒有有無數(shù)項發(fā)明的愛迪生，沒有發(fā)現(xiàn)鐳原素的居里夫人，沒有創(chuàng)造生物學的達爾文。所有這些人無不以“恒”為自己的終生伴侶，最后才踏上成功之路。
朋友，請用雄心鋪路，用信心架橋，用恒心作動力，勇敢前行，將雄偉、神圣的成功的金字塔踩在腳下！
金字塔說明文 篇22
小朋友們對于生老病死的恐懼，常�？梢栽谒麄兊难哉勚须[隱約約感受到。他們不希望與摯愛的親人生離死別，其實這何嘗不是每個大人的心愿呢？
埃及的金字塔充滿了神秘的傳說，法老王無限的權力，到頭來也只是金字塔里的木乃伊，但卻對來生充滿了期待與希望。
小朋友們在分享金字塔故事時，常識之豐富令我咋舌，我們的孩子們真的就像海綿寶寶般，對所有的文明和新知，充滿了好奇。其中最吸引他們的，竟是“來生”和“永生”，現(xiàn)代的小朋友，腦袋瓜子里有很多跟我們不一樣的東西呢！
就依著埃及人們的傳統(tǒng)想法，在金字塔里只是一個暫時棲息的所在，更美好的來生，正神秘的蓄勢待發(fā)。
就讓可愛的孩子們發(fā)揮想象，撇開對死亡的恐懼，想象自己是個建造自己陵墓的法老王，他們會為自己的永生，準備什么樣另類的禮物呢？
就跟著這群現(xiàn)代的小法老王們，來個奢侈的金字塔之旅吧！
金字塔說明文 篇23
從天空上，鳥瞰古埃及，尼羅河三角洲，像一朵盛開的美麗蓮花，源遠流長的尼羅河像花梗。那一座座聳立在河邊的金字塔，猶如像一株株冒出頭來的渺小蓮苗，吐露古埃及人高度的文明智慧。
金字塔分布埃及、開羅附近，大大小小，有八千多座，為什么要建造呢？埃及人相信人死后，放在棺材里好好保存，就可以得到永生。不死的法老王，以布條層層包裹起來，制成奇形怪狀、各式各樣的木乃伊，最后安放于古埃及金字塔的密室中，讓人死的鬼魂得以不滅而永生。阿拉伯有一句古老的俗語“人類怕時間，時間怕金字塔。”
金字塔歷經(jīng)數(shù)千年，它依舊完好的矗立著，它的神秘與傳說，歷久彌新。但總有一天，人們會揭開古埃及金字塔的神秘與傳說的面紗。黃沙滾滾，時間的長河流淌著，永遠說不完的金字塔傳奇和神秘��！
金字塔說明文 篇24
我和我的同班同學，都是探險的愛好者，我們十分了解金字塔，一天我們來到金字塔前，卻不知道該怎么進去，這時有一位向?qū)�，他答應和我們一起去探險。
尋找金字塔入口十分困難，我們花了九天九夜才找到的，據(jù)向?qū)Ы榻B，凡是進入這個入口的人，沒有一個能活著出來。雖然危險，但是我和我的同學還是想去，于是我們小心翼翼的走了進去，到了里面，我們發(fā)現(xiàn)了許多人的尸體，這些人全部都死在了金字塔的機關下，向?qū)蝗挥行┖ε�，不敢進去，不知道什么時候偷偷溜走了。
再往里走，金字塔的大門突然關閉，我們都被困在里面了，我趕快用力頂住大門，可是徒勞無功，大門紋絲不動。沒辦法，我們只能繼續(xù)往前走。
到了一個地方，突然一聲巨響，幾只千箭飛了過來。我們措手不及，來不及反抗。難道這就是法老的詛咒？這時朋友發(fā)現(xiàn)一個驚人的秘密，黃金圣甲蟲。
這個發(fā)現(xiàn)讓我們躲過了一劫。我們靠著這些黃金圣甲蟲抵擋住了那些箭的攻擊。
走著走著，我們到了法老的王墓，可我們不知道，里面還有更大的機關。
法老的王墓突然亮了起來，如同白晝一般。接著有一些像木乃伊的人朝我們走過來，如果讓木乃伊接觸到我們的身體，我們只有死路一條了。我們害怕極了，不由自主的往后退，在危急時刻，朋友再次發(fā)現(xiàn)了一個大秘密。在金色的墻壁上有一個圓形按鈕凸起，朋友順手按了一下，那些木乃伊頃刻倒地，全無聲息，而那些弓箭好像受到了指令一般，立刻停止攻擊。
我們在這里仔細看了好長時間，又用微型相機拍了一些照片，然后就離開了金字塔。
這次探險雖然很危險，但是我們也收獲了不少。
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