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      一個熟悉的人作文

      時間:2021-02-27 17:06:57 熟悉的人 我要投稿

      【實用】一個熟悉的人作文合集九篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的一個熟悉的人作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      【實用】一個熟悉的人作文合集九篇

      一個熟悉的人作文 篇1

        我最熟悉的人媽媽

        有著一雙透著智慧的眼睛,扎著一個馬尾辮,說話特幽默的一位大姐姐。

        只見她正在往玻璃上吹了一口氣,用抹布一擦。那動作干脆利落。猜猜她是誰?告訴你吧,她就是我最熟悉的人——我的媽媽。

        太陽總是起得很早,我還在夢中,它就會翻過小窗來撩我的眼皮?晌也焕硭瓊身繼續(xù)睡我的回籠覺。媽媽這時已經(jīng)輕手輕腳地起床了,她正在忙著每一天要干的那些活。等我醒來時,只見桌上已經(jīng)準備好了豐富的早餐。媽媽則還在一路小跑地干活:晾衣服、疊被子、幫我扎辮子……康康

        記得有一次,我們一家從廈門旅游回來。一到家,我們都累得滿頭大汗,我和爸爸倒頭便睡?蓩寢屚鴣y成一團的家和沒收拾好的行李,皺了皺眉,便開始整理起來了,盡管她已經(jīng)筋疲力盡了。當(dāng)我和爸爸醒來時,看見煥然一新的家大吃一驚。爸爸還幽默地說:“我們家什么時候來了位田螺姑娘!蔽覀兌夹α,笑聲在家里久久回蕩。

      一個熟悉的人作文 篇2

        習(xí)作要求

       。保(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。

        2.作文指導(dǎo)過程中,滲透人的高尚品格的思想教育。

        教學(xué)重點:

        習(xí)作怎樣寫出人物特點。

        教學(xué)準備:

        小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容

        課時安排:

        兩課時教學(xué)過程:(第一課時)

        一、審文題明確要求

       。保裉爝@節(jié)作文指導(dǎo)課,我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫一個你熟悉的人,要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?

       。玻@次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫一個熟悉的人)(師板書習(xí)作題)要我們特別注意寫出這個人的什么?(寫出人物的特點)

        二、明白人物特點、拓寬學(xué)生思路

       。保畬懗鋈宋锏奶攸c是這節(jié)課的訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢?特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

        2.師:現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎? (生說)一個人的特點有不少,有……大家要選最突出的特點來寫。

        品質(zhì):助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責(zé)…… 性格:倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……

        興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。

        三、扣例文借鑒寫法

       。保畮煟赫覝柿艘粋人的特點,怎樣寫出他(她)的特點呢?《少年閏土》是個很好的范例。(板書:少年閏土)用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。

       。ǎ保┧惺裁刺攸c?(板書:特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富)

        (2)通過哪幾件事反映他的特點?(板:事件)(板書:捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒)

       。ǎ常┩ㄟ^什么描寫寫出他的特點?(板書:外貌行動語言神態(tài))生在文中找出描寫的句子,評析后得出方法:作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圓臉,項帶銀圈的特征,把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。(板書:抓特征)

       。玻寣W(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動作說出來。

        師:作者寫了閏土的一系列動作,刻畫得多細致!我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意,寫人物的行動,一定要細致。(板書:要細致)

        師:你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子?

        師:從語言描寫中,我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事,作者知道嗎?(不知道)而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子,這正是他所熟悉的事,因此,他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分,符合閏土的身份!我們作文時要注意,寫人物的語言要恰當(dāng)。(板書:要恰當(dāng))

       。常畮煟何覀兺ㄟ^研究《少年閏土》這篇課文,知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進行什么描寫?(神態(tài)、心理描寫。板書:神態(tài)、心理)注意神態(tài)心理描寫必須真實。(板書:要真實)

        四、列提綱即興練說

        出示小黑板:

       。保銣蕚鋵懻l?他有什么特點?(指一行同學(xué)說)

       。玻堃粚W(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其它同學(xué)在下面列提綱。

       。. 請演板學(xué)生說提綱,評議是否能寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱,評議是否能寫出了人物特點。

        五、總結(jié)

        1.復(fù)習(xí)一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特征,行動要細致,語言要恰當(dāng),神態(tài)、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站眼前。

       。.學(xué)生自己讀一遍。

       。.師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了一個拋磚引玉的作用,以后寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。

        六、閱讀導(dǎo)引

        好友多多

        多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的,濃眉毛沒,大眼睛,像卡通人物蠟筆小新。(簡練,抓住了特點)

        多多喜歡打乒乓球,我們都叫他“旋球王”!靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶!只要球一出手,就象長眼睛似的,“刷刷”地直向你沖過來,可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左,它卻往右飛了。等你一接球,才發(fā)現(xiàn)撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球,他都會張開他的大嘴,大叫一聲。(有聲有色,真是寫作高手)

        我真羨慕他。(簡潔,自然)

        【評語:】小作者寫了好朋友的樣子,愛好,特別突出了人物的特點,個性非常鮮明。所以,話雖不多,卻很吸引人。

        1、學(xué)習(xí)運用

       、庞貌ɡ司畫出“一……就……”的句子,體味人物的動作變化。并說上一兩句話,用上“一……就……”。

       、瓶袋c評,學(xué)寫開頭和結(jié)尾。

       、嵌喽嘤惺裁刺攸c?你熟悉的人有些什么特點?如:愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌,做事認真,幽默,粗心、開朗、大方……

        2、擬題導(dǎo)引

        ①《__________的一個人》

       、凇禵____的 _______》

        ③《給我?guī)韄____的人》

       、堋犊淇鋉_________》

        3、寫法索引

        ①抓住人物特點:一人一事,不要面面俱到

       、谶x擇典型事例:重點部分要詳寫,注意把人物的語言,神態(tài),動作,內(nèi)心寫細致寫具體。

       、郯匆欢樞?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì),可結(jié)合肖像描寫。重點部分貫穿人物活動。

      一個熟悉的人作文 篇3

        她,一個愛打羽毛球的人。她,一個對我們很嚴厲的人。

        她有一頭染得很黃的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下一張能說會道的嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師黃老師。

        她是羽毛球隊女隊的教練,她很喜歡打羽毛球,每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課,我們都看到她的臉紅撲撲的,頭上熱氣騰騰的,一看到這情形同學(xué)們都會不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球,找到對手的時候和對手切磋球藝,沒有對手的時候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時候,她就叫幾個同學(xué)幫她仍球、撿球,她一會兒挑,一會扣殺,仍球撿球的人累得筋疲力盡了,可她卻沒有停下來的意思。靠著這份執(zhí)著,在江津區(qū)羽毛球教練比賽中,她獲得了好成績。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。

        她是一個嚴厲的人。她要求我們上課注意力必須集中,不許開小差。那天上數(shù)學(xué)課的時候,我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了,一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍,李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了,大聲地說:“上課是學(xué)知識的最好的時間,你錯過了這個黃金時間,以后想學(xué)都沒有這個機會了!彼脑挷坏R醒了李賓,還罵醒了全班同學(xué),從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒有人開小差了。

        她就是這樣一個人,上課的時候?qū)ξ覀兒軆,下課了卻是我們的好朋友,同學(xué)們都很喜歡她。

      一個熟悉的人作文 篇4

        我熟悉的人是媽媽,她的眼睛水汪汪的,就像兩顆黑寶石,鼻子小小的,嘴巴大大的,真是美麗極了!

        我的媽媽可勤勞了,每天早上我們?nèi)胰诉在睡夢中的時候,她總是早早地起了床,把房間打掃得干干凈凈。我和妹妹都說:”媽媽是一只勤勞的小蜜蜂!八刻彀逊块g打掃完了,又忙碌著做美味的早餐,做好之后端出來等我們下來吃。放學(xué)回來,她已經(jīng)在廚房里忙著洗菜、做飯。

        我喜歡我的媽媽,也喜歡媽媽的勤勞,但是我希望她不要太辛苦。

      一個熟悉的人作文 篇5

        一、說教材

       。ㄒ唬┝(xí)作內(nèi)容定位

        三年級《語文》(上)是學(xué)生從低年級向中年級過渡的教材,全冊共八個單元,每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個語文園地由5個欄目組成,習(xí)作是每個單元必須訓(xùn)練的一個欄目。

        第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事,都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的`一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是:寫身邊熟悉人的一件事,這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章,所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

       。ǘ⿲W(xué)情分析

        這是學(xué)生進入三年級后第二次習(xí)作,對于寫人寫事還是第一次,所以,學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的,但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠的名人故事,沒有一定的生活經(jīng)歷,很難有真實而深刻的感受。

       。ㄈ┙虒W(xué)目標的確定

        根據(jù)以上對教材的分析與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握,我將教學(xué)目標定為:

        知識與能力:

       。1)理解題目的要求,選擇恰當(dāng)?shù)挠袀性的素材。

       。2)學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

        2.過程與方法:在與同伴的交流中,發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題,修改潤色。

        3.情感態(tài)度與價值觀:善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事,并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

       。ㄋ模┙虒W(xué)重難點

        我把這節(jié)課的重點設(shè)計為:初步體會到通過人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫,來反映人物的精神品質(zhì)的寫法,學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達出來。

        難點設(shè)計為:通過與同伴交流,發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題,并認真修改。

        二、說教法

        三年級上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段,新課標對此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計的教法是:

        1.回味生活,抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。

        2.品讀例文,概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點撥法。

        3.評議交流,修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

        三、說學(xué)法

        學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下,通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

        四、說教學(xué)過程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

        上課鈴剛響,三年級的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài),要想吸引學(xué)生的注意力,精彩又符合學(xué)生認知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。

        出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片,請同學(xué)說一說對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻,這件事反映了人物的什么特點。

        接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題:寫生活中你所熟悉的人的一件事。

       。ǘ⿲懽髁阶

        第一步:明確習(xí)作要求

        一篇作文,最起碼的要求就是符合題意,因此必須明確習(xí)作要求。

        1.指名讀習(xí)作提示,其他同學(xué)邊聽邊思考,找出本次習(xí)作提示中的要點。然后由學(xué)生匯報。(教師強調(diào):熟悉的人 一件事 值得寫)

        2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目,需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名,讓學(xué)生認識這就叫自命題作文。(板書:析要點)

        第二步:回歸生活,精選材料

        三年級雖說是作文起步階段,但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識,不能胡亂編造,選材要源于生活。

        1.創(chuàng)設(shè)情境,自由交流

        教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛,想想看,自己想寫誰?想寫發(fā)生在他身上的哪件事?

        學(xué)生想好后自由交流,老師指導(dǎo)表達。(板書:憶生活)

        2.緊扣要求,強調(diào)“值得寫”

        新奇有趣的事值得寫,讓你印象深刻的事值得寫,深受觸動的事也可以寫。

        3.篩選材料

        按照“值得寫”這個標準請學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事,和大家交流。教師隨機點評。

        師小結(jié):作文寫得好,關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣,即便是普通小事,也要寫出不普通的生活細節(jié)。(板書:精選材)

        第三步:品讀例文,學(xué)習(xí)寫法

        1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題:

       。1)作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點?

        (2)文章的哪些地方讓你覺得值得寫?

        選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感,二是為了加深對略讀課文的印象。

        2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。

        引導(dǎo)學(xué)生概括:作者是通過語言、動作及神態(tài)的描寫,把小慶齡誠實守信的品質(zhì)表達出來的。(師板書:善表達)

        第四步:構(gòu)思草稿

        盡情訴說與欣賞佳作后,讓學(xué)生盡情表達。教師巡視指導(dǎo)。

        第五步:評議交流

        只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣,恰當(dāng)?shù)狞c評才能促進作文的進一步成熟,因此我設(shè)計了當(dāng)堂展示與點評。

        1.學(xué)生展示作文。

        2.集體評議,請學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件?

        學(xué)生交流,教師小結(jié)并出示星級評價方案:內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富

        3.師生共同評價一篇習(xí)作。

        第六步:同桌互改,加工潤色

        每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì),在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊,學(xué)生的相互修改也水到渠成。

        1.同桌交換,參照評價標準欣賞同學(xué)的作文,標記出寫得好的地方,對不滿意的地方提出修改建議。

        2.學(xué)生匯報:用修改后的文章與原稿進行對比,并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。(板書:細推敲)

       。ㄈ┊(dāng)堂總結(jié)

        三年級的學(xué)生對于新學(xué)的知識必須有一個反復(fù)記憶的過程,因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法:

        每個人都可以成為一個小作家,只要我們做到:動筆之前,先仔細分析習(xí)作提示(析要點);然后聯(lián)系生活實際,調(diào)動自己積累的素材(廣聯(lián)系);認真篩選新奇有趣、與眾不同的素材,做到“人人心中有,個個筆下無”(精選材);用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_出來(善表達);并且虛心聽取他人的意見,對自己的文章進行修改(細推敲)。最終我們的習(xí)作越來越精彩。

      一個熟悉的人作文 篇6

        我的老爸最大的癖好。就是抽煙啦。為此我很煩惱,因為每次老爸抽煙都會把我家搞得烏煙瘴氣。不僅如此,我家到處飄著輕柔的“云霧”,最重要的是這云霧對我們的身體不好。

        老爸逍遙了,自在了,快活了。而我和老媽卻“遭罪”了。我們被這一團“云霧”攪得民不聊生。

        于是,我和老媽抗議了,我緊皺眉頭對老爸說:“老爸您能不能少抽點煙。繀⒓、抽煙可傷肺!”老爸一副滿不在乎的樣子說道:“女兒,你懂什么呀!不是有句話這么說嗎?飯后一支煙,快活似神仙!闭f完又大口大口地抽了起來,還不時吐出一朵潔白的小白云。老媽這可發(fā)威了。她架起雙手,擺出一副盛氣凌人的樣子,準備教訓(xùn)老爸了!笆裁纯旎钏粕裣裳剑俊崩蠇屵呎f還奪過來了老爸的煙,“你抽煙,不僅傷了你自己的身體還把咱家搞成這副鬼樣子。下次你要抽,到廁所抽去。”老爸一看架勢不對就灰溜溜地跑了。我在一旁偷笑著,對老媽豎起大拇指。

        “今天的世界杯,巴西隊的鐵桿粉絲老爸怎么沒出來看呀?他不會真的躲在廁所里抽煙吧?”我心想著。為了探個究竟,我決定到廁所里去查看。

        “哇——老爸你真躲在廁所里抽煙!”我驚叫起來!皣u——噓——,小聲點兒,我可找了半天才找到了在煙,要讓你媽發(fā)現(xiàn)了準又沒收。”老爸小心翼翼的說著,再看看老爸竟是坐在馬桶上抽的,再看看他那樣子真是讓人哭笑不得!見了老媽就像老鼠見來貓一樣。太好笑啦!

        面對老爸的煙癮我和老媽真是無可奈何啦!

        唉!我這愛抽煙的老爸!

      一個熟悉的人作文 篇7

        要說我最熟悉的人還是我的媽媽,她的眼睛小小的,一張櫻桃小嘴,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)。我的媽媽是個非常勤奮的人。

        記得有一次,早上,我起床時看見媽媽一直在廚房做飯,一顆顆汗珠從媽媽的臉上滴下來,我對媽媽說:“媽媽,您休息一會吧!薄昂,等你吃完飯上學(xué)去我再休息!边^了一會,媽媽把香噴噴的飯菜都做好了,我說:“走,媽媽一起吃飯去。”“寶貝,你先吃吧,媽不餓,一會再吃!苯又腿ネ系亓恕

        媽媽就是這樣一個人,為我無私的付出她全部的愛。我的媽媽真是太偉大了,我愛你,媽媽!

      一個熟悉的人作文 篇8

        我最熟悉的人就是我朝夕相處的同桌劉琨玉。

        有一次,當(dāng)我正在上美術(shù)課的時候,我怎么也找不到我的水彩筆,我東看看,西看看還是找不到,這可怎么辦呢?當(dāng)我很著急的時候,我的同桌劉琨玉說:“別急我可以借給你!蔽腋吲d地連忙說:“謝謝!謝謝!”然后我就開始畫畫了,畫小鳥飛在藍天里,畫小草開在春天里,這兒畫太陽,這兒畫白云,不一會兒,就畫出了一幅美麗的畫兒了。

        我畫完畫后就感激地對劉琨玉說:“要不是你借給我水彩筆我還畫不出這么美麗的畫呢!”劉琨玉說:“不用謝!這是我應(yīng)該做的!

        這就是我最熟悉的同桌劉琨玉。

      一個熟悉的人作文 篇9

        媽媽長得很漂亮,尤其是她的眼睛。別人的眼睛都是很單純,那我媽媽的眼睛可不一樣。她的眼睛里有一份生氣,三分關(guān)心和五分溫柔。所以我很難分辨她的心情。

        媽媽有時挺奇怪的,讓人琢磨不透。這天,我正在吃早飯,“寶貝,不要挑食哦,每樣菜都要吃,才能長身體。”媽媽說完就走了。過了一會,她又走了過來,向我碗里瞟了一眼。她不瞄不知道,一瞄嚇一跳,臉色大變:“哎呀,你怎么不吃雞蛋?我不是說了不要挑食嗎?你不吃雞蛋怎么可以?”“對不起,媽媽,我真不想……”還沒等我說完,媽媽就兇巴巴地喊道:“必須吃!卑ィ瑡寢屪兡槺确瓡伎。

        奇怪的是,有一次,我像以前一樣吃飯?zhí)羰。媽媽走過來,我嚇得不敢說話,原發(fā)為她會批評我的?伤谷槐炝宋乙谎,什么也沒說,就走開了。我坐在飯桌前,挺納悶的,想半天也沒想明白。

        媽媽的記性也是不知讓我什么才好。為什么這樣說呢?因為只要是我的東西或老師為我做事,我保證,她一定在5分鐘之內(nèi)找到。至于她自己的事嘛,就很難說了。一次,我明明看見她手里拿著鑰匙,還著急地問我:“幺兒,我的鑰匙呢?”我聽后哭笑不得:“我是不會告訴你,它遠在天邊,近在眼前。”媽媽好像聽懂了我話里的意思,向手里一看“哎呦!瞧我這記性!眿寢屝α耍乙残α。

        這就是我的媽媽,漂亮卻又讓我捉摸不透。

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