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      換位思考作文

      時(shí)間:2021-05-12 08:33:51 思考 我要投稿

      【精品】換位思考作文四篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的換位思考作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精品】換位思考作文四篇

      換位思考作文 篇1

        每個(gè)人的性格都不同,人和人之間的相處,性格上會(huì)有所摩擦因而人和人之間常常會(huì)產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

        那么要想化解這些問題該怎么辦呢?讓我們先聽一個(gè)故事吧!

        小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩,她的父母再她上高中的時(shí)候離婚了,從此她跟著自己的母親生活,不久母親另嫁,她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無關(guān)系的后爸,雖然后爸對(duì)小冉不是很好,但她很滿足因?yàn)槟笎鄣拇嬖诖笥谝磺,但是在她上高中的第二年,母親有了和后爸的孩子叫小東,從此那個(gè)偉大的母愛被一分為二,小冉的心理不是滋味,她好難受,因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜,時(shí)間越長(zhǎng),隔膜越厚。

        幾年過去后,小冉長(zhǎng)大了,也有了自己的孩子,也當(dāng)上了母親,她體會(huì)到了做母親的辛苦,慢慢學(xué)會(huì)體諒母親,想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年,沒有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該,于是她寫信給母親,回信的是小冉的后爸,后爸在信中說:‘‘冉冉,看到你的信我真的很高興,真的希望你的母親也能看到,但是,你媽在你離家出走的那天,到處找你,那天下著大雨,你媽回來淋的很濕,然后就的了一場(chǎng)大病,我?guī)礁鱾(gè)醫(yī)院看,都治不好,再加上她的心臟也不好,不久便去世了,她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’``````,當(dāng)冉冉看到這里的時(shí)候,她的眼淚不停的向下流,她仿佛看到了在大雨傾盆的街道上,母親焦急的喊聲,她痛恨自己的無知,自己的任性,自己的自私,她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問題,母親也不至于離開她。

        是。‘(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí),我們應(yīng)該換個(gè)位去想問題,去體諒別人,去寬容別人,這樣也是一種美的享受。

      換位思考作文 篇2

        記得曾經(jīng)看過這樣一個(gè)小故事,妻子在廚房炒菜,她的丈婦在旁邊嘮叨個(gè)不停:“緩些,警惕!火太大了,趕緊把魚翻過去,油抬太多了!”妻子有點(diǎn)忍不住了,脫心而出:“我曉得怎么炒菜!闭善捩(zhèn)靜地問路:“我只是想讓你知說,我在啟車時(shí),你在旁邊嘮叨個(gè)呶呶不休,我的感到如何?”

        故事雖小,寄意卻很深,這面點(diǎn)波及到了換位念考的答題,在日常生涯中,良多時(shí)候,咱們經(jīng)常對(duì)別人的言替覺得不理結(jié),總感到他人應(yīng)當(dāng)這樣不應(yīng)當(dāng)這樣,對(duì)別我的行動(dòng)諸多責(zé)備。這是由于爾們大家未經(jīng)習(xí)慣地從本人的角度去察看懂得斷定事物,卻不想功站在別己的態(tài)度上想問題,一句話,這是不理解換位思考!

        那么,什么是換位思考?站在別人的角度望問題。便“彼所不欲,勿施于人”,也就是理解除了從人以外的別人的感觸,并從對(duì)方的身份跟破場(chǎng)來對(duì)待事件,來入走思考,這樣很多抵觸皆可以迎刃而解。

        人取人相處,總不免會(huì)發(fā)生盾矛,而這些矛盾返去是因?yàn)橄嗷ゲ焕斫舛a(chǎn)生的,假如我們可能站在別人的角度往瞅待問題,想對(duì)方之所想,急對(duì)方之所急,并從其中調(diào)劑自己。這樣,我們興許就能從苦楚中擺脫,從惱怒中安靜,從冤屈中開朗,從失敗中釋然。

        學(xué)會(huì)了換位思考,你就不會(huì)對(duì)路邊需要贊助的人不聞不問,相反會(huì)伸沒你的援手;學(xué)會(huì)了換位思考,你就不會(huì)以為別人對(duì)你的輔助是天經(jīng)地義的,你就會(huì)常把“謝謝”掛在嘴邊;學(xué)會(huì)了換位思考罵你就不會(huì)對(duì)父母為你所干的所有熟視無睹,你會(huì)常懷感謝之情;學(xué)會(huì)了換位思考,就再也不會(huì)棄啼掃馬路的干凈農(nóng)人,反而對(duì)他們多了一份尊敬。

        教會(huì)換位思考,你會(huì)發(fā)明世界本來可以如此的漂亮,精力原來能夠如此空虛,生活本來可以如斯豐盛。

        換位思考不是回避事實(shí),而是踴躍的面對(duì)生活。換位思考也不是沉甸甸的四個(gè)字學(xué)會(huì)它須要有廣闊的襟懷,要有博大的氣宇,要有體貼進(jìn)微的一顆口。

        請(qǐng)多用你的心為別人想一下,將心比心果為這樣,即便在生活最艱巨的時(shí)刻,你也能找到心靈的慰藉。

      換位思考作文 篇3

        小時(shí)候,喜歡聽媽媽講故事,一天,媽媽為我講了一個(gè)故事。

        一個(gè)父親有兩個(gè)兒子,一個(gè)歡喜,一個(gè)悲傷。

        歡喜的整天笑嘻嘻,從來不會(huì)犯愁,非常樂觀。

        悲傷的整天嚴(yán)肅著臉,皺著眉,遇到什么事都住不好的方向想,非常悲觀。

        一個(gè)“六一”兒童節(jié),父親思考了片刻,為兩個(gè)兒子準(zhǔn)備了不同的禮物。

        他在悲觀的兒子的房間里堆滿了玩具,而在樂觀的兒子的房間里堆了馬糞。

        下午,父親來看兩個(gè)兒子。

        悲觀的兒子正坐在滿屋的玩具中間大哭。

        父親問他:“寶貝兒子,怎么了?”

        兒子抹著眼淚回答:“這么多玩具,我玩不過來,還要換電池,最后還是要壞,別人也會(huì)嫉妒我的。”

        父親又來到了樂觀兒子的房間,看到他正在馬糞中興奮地奔跑。

        父親不解:“我在你房中堆的是馬糞,你高興什么?”

        “嘿。”他回答:“這里既有馬糞,那在不遠(yuǎn)處也會(huì)有一匹歡樂的小馬!”

        我聽完媽媽講的這個(gè)故事若有所思。不同的心境,便有不同的感受。我們都市人整天為金錢操縱,沒有快樂,何不換位思考一下呢?畢竟,不一樣的思想,可以成就不一樣的未來。

      換位思考作文 篇4

        換位,即換位思考。換位思考之于人,如同翅膀至于鳥,換位思考是飛翔的翅膀,我用換位思考化解師生的矛盾,體會(huì)老師的苦心。

        “錯(cuò)這么多?”耳邊傳來的老師的'質(zhì)問,“不認(rèn)真還想得高分?好好想想吧!”說完,老師轉(zhuǎn)身離開的教室,生下了還在發(fā)愣的我。而我卻有一肚子的不服氣!扒校〔痪褪菦]全對(duì)的么,我錯(cuò)得也不多啊,至于么?”眼珠一轉(zhuǎn),我心里滿是對(duì)老師的埋怨,“這只是作業(yè),誰說我考試就會(huì)出錯(cuò)?你有過換位思考,你有想過在班級(jí)面前批評(píng)我我的感受么?”

        隔日考試成績(jī)公布了,我充斥著對(duì)勝利的渴望翻開的記分冊(cè),可是腥紅映入眼簾的卻是一個(gè)不大卻不輕薄的“103”,頓時(shí)我感覺像被抽出了脊梁般無助與失落,先前的興奮已經(jīng)消失殆盡,取而代之的確實(shí)無盡的思考與疑惑。耳邊回想起了老師話語“老師判作業(yè)判試卷盼到深夜,可是你卻糊弄完成,這哪成?”

        夜晚躺在床上,心中卻久久不能平息,猩紅的“103”依然在眼前飛舞,帶著遺憾我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!鞍,這么粗心哪成。俊眽(mèng)境中,我儼然已變換成了數(shù)學(xué)老師,而手中這張“傷痕累累”的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子。“哈欠!”一股困意漫上心頭,時(shí)針已躍至凌晨,而手中的卷子卻還有許多。再看回我的卷子,一個(gè)個(gè)紅躍然紙上,心中不免再一次失落,“唉,怎么這么粗心啊…這樣的話怎么保持住優(yōu)勢(shì)。克粨Q位想想我的苦心,不懂我的苦心啊…”隨著紅色筆記的增多,我的分?jǐn)?shù)愈來愈少,直至為零…

        紅筆在紙上默默穿行,

        徘徊之間,食指凜然;

        寂靜夜色迷染上了素錦,

        倦意纏綿,微風(fēng)拂面;

        一輪彎月浮在藍(lán)玉中;

        指針悄然,又是傾斜…

        “不要…”我猛地起床,大口喘著粗氣,“不會(huì)的,不會(huì)的!我不會(huì)那么差的!”我忙在心里告誡自己,但是剛才的情節(jié)卻深深的印在了腦海中,老師這么晚了或許還在辛苦地盼著作業(yè),我難道連寫好自己的作業(yè)都不可能完成么?我質(zhì)問著自己。我這次的教訓(xùn)還不夠慘么?我難道還要繼續(xù)這樣下去么?

        驀地,我理解了老師的苦心,卻只是因?yàn)檫@一次短暫的夢(mèng)境。夢(mèng)境雖短,引發(fā)的思考不少,意義也舉足輕重。通過這次夢(mèng)境中的換位,我漸漸地理解了老師對(duì)我的苦心,老師這是望“我”成龍呵,老師是因?yàn)閷?duì)我有著極大的期盼才會(huì)對(duì)我這樣用心,這樣嚴(yán)厲,既然我有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師,我又怎能一意孤行呢?想到這里,腦海中不禁想起了老師平時(shí)的話語:“孩子們,我雖嚴(yán)厲,但卻完全是為了你們好啊,你們換位從我這個(gè)角度想想就明白了。”

        自那之后,每次的作業(yè)我都會(huì)以百分之二百的認(rèn)真去完成,漸漸的,作業(yè)本上的五角星變多了,考試成績(jī)也提高了,我和老師的師生情也越來越濃厚了…一天老師找到我,對(duì)我笑著說:“看來你是換位理解了我的苦心,我為你的進(jìn)步而驕傲!”可誰知道,這一切都只是戰(zhàn)就此消失,讓我更加體會(huì)到了家庭的溫暖;初三,我用一個(gè)夢(mèng)境中的換位思考理解了老師的苦心,化解了矛盾,是我和老師之間的師生情更加濃厚,不帶瑕疵…

        換位思考就像是通往理解與信任的階梯,讓我理解了老師的苦心和深情的愛,到達(dá)了成功的彼岸,助我在今后的處事生活中中更加順利。

        紅綠喧囂抵不過一紙師愛,浮沉印象忘不了曾時(shí)春秋。

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