我的思考作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的思考作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的思考作文1
翔跟姥姥在小姨家又玩了一天，晚上和翔爸一起去接他。接他的時候，他正跟小姨院里的幾個大男孩一起玩滑板，正玩得上癮。姥姥在一邊坐著和鄰居聊天。見到我，翔駕馭著滑板飛馳而來，說了一句，媽媽我今天不想走了，還想在小姨家住。我說不行，他已經(jīng)又滑遠。翔姥告訴我，翔今天對春天妹說，星期一不上學了，準備跟春天一起上幼兒園。心里猛的一沉，翔子還是不喜歡上學啊!這才一年級。我該怎樣才能讓他對上學每天都興致勃勃呢？想起博客里一位老師說的話，不能讓孩子僅把學習當任務，還要成為興趣。當時立即討教，如何成為興趣？答曰：讓孩子體會到，從學習帶來的成就感。是的，翔是個男孩子，如果學習能讓他體會到成功、獲勝的喜悅，那一定就會有興趣了。今天，我要好好思考一下，怎么樣才能讓他在學習中找到成就感呢？
由于想著馬上就要開學了，翔國慶節(jié)已經(jīng)瘋玩了六天，無論從精神上到身體上應該都很疲憊了，需要一天的調(diào)整，所以堅持沒有答應翔的要求。為此翔大發(fā)雷霆，見不起效，遂又轉為哭哭啼啼，一邊哭還一邊說，“你都不知道，你每天都吵我，讓我心里感覺多不舒服�！毕璋终f，“這樣吧給你口算出20道20以內(nèi)的加減法，如果你都算對了，就在這里住，條件是不能用手指頭，還有也不能用腳趾頭�！毕璐饝恕Ｎ覟橄璋譀]有跟我溝通就采用這種方式有點不滿，就補充了一句“如果今天晚上在這里住，明天媽媽一早來接，如果今天晚上回家，明天上午在家里把該進行的家庭作業(yè)，完成后媽媽可以再帶你來找姥姥。”那幾點鐘來？翔問，我說，取決于你完成作業(yè)的效率。兩種選擇，由你決定。翔選擇了回家。
翔在前面走著，翔爸埋怨我，說我對翔的學習要求太多，看翔不愿意回家，就是因為我要求太多，批評太多，平時在一旁聽著我對翔的指責，他都一忍再忍了，看看兒子也不滿了吧。何必讓他剛上學就上綱上線的。我嘴里不服說，什么好習慣在剛開始培養(yǎng)的時候必然由于一定的約束和規(guī)矩讓人感到不痛快，可是一旦養(yǎng)成了，好習慣讓人受益終身，并且最終能夠得到好習慣到來的種種益處。如果在剛一上學，就不把最起碼的學習習慣培養(yǎng)出來，壞毛病一旦有了你后悔都來不及�，F(xiàn)在孩子還聽你講道理，如果再大一點，叛逆心理一有，看你還能管得��？！“哎？！要不明天你輔導一次孩子的家庭作業(yè)練習，體會一下我的感受，也體會一下我為什么會吵他”�！靶�，明天交給我�！毕璋忠豢诖饝业挂纯�，他明天怎么教翔學習。
靜下來，我心里也在想，從開學到放假前，我確實對翔的要求很多。要求翔的都是自有我的道理 ，可是我是不是心太急。翔的那句話，讓我體會到，其實他真的對我是有意見了。他也知道學習是自己的責任，我吵他是為他好，他理解我所以一直未對我表示不滿，可是心里確實因此感受不好。是我疏忽了，總是以理解孩子，想成為孩子的朋友的口號喊著，其實自己做的不好的地方太多了，因為發(fā)現(xiàn)一些他沒有我預期的好表現(xiàn)，就總是忍不住對他發(fā)脾氣，有時甚至需要孩子反來安慰我。
我怎么忘記了自己是他的榜樣？！今天翔的大發(fā)雷霆，回想起來頗有我發(fā)火時的樣子。不行，我得趕緊調(diào)整自己了，孩子也是要被尊重的。他是我深愛的兒子啊。
我的思考作文2
很多事，感覺就在昨天。但一回頭，又發(fā)現(xiàn)我已踏出初中好遠。要不了多久，我們又將迎來新生，我們不再被冠以高一新生的名號。不論我們喜歡與否，“高一新生”的頭銜會傳給師弟師妹們。我們也以同樣的方法，無聲地剝奪他人的稱號。不是故意搶奪或者有意失去。時間推著我們前進，年齡和青春無可往復。心，卻由得我們選擇，停滯或者成長。
如今我局促地站在人群之外，審視著人們排列得參差不齊的隊伍，遠遠地看他們的選擇。
“我朋友說，我從高中后就沒長大過。”這是張志明說的一句話，我記得特別清楚。
我不會這樣做。我已然為自己做好了選擇，挑好了行伍。只是在猶豫，在懷疑。我知道我不會改變我的初衷，但猶豫已成了我的習慣。我無法堅定地做出選擇，膽小也好，底氣不足也罷。
人都是個矛盾體。我一方面好強，另一方面無爭。我連自己都弄不清楚，自己到底是個什么類型的人。想要什么。
小學畢業(yè)，我稀里糊涂的上了初中。初中，和八班同學昏天黑地應付中考�，F(xiàn)在我高中了，又開始忙碌著打點高考。一切都來得自然，大家都這樣。而至于為什么要忙中考、高考？我真的渴望嗎？能不能選擇另一條少有人走的道路？在還沒來得及想明白這一切的時候，我就已經(jīng)倉促而狼狽地做出了選擇。選擇，成為大多數(shù)。說不上心有不甘，只是內(nèi)心彷徨。
上了高中，我改了一個習慣，喝起了純牛奶。我也不知道為什么就欣然接受抗拒了那么久的東西�？赡芎托木秤嘘P吧。摒棄了那些甜甜膩膩，回歸原味，品嘗純牛奶的清甜，也是不錯的享受。
長大了，就不會再像小孩子一樣貪戀甜食。會喜歡上淡淡的香味，會試著去品嘗苦澀。長大的我們，吃東西，還追求一種心境。這是我小時候所不懂大人的地方，現(xiàn)在我倒有些體會了，卻不能組織語言來一個言簡意賅的小結。
心情沒有起伏，是因為內(nèi)心寧靜還是虛無？我思辨，度量。有時候思考一個問題，不一定有一個明亮的答案。
心緒不寧地接了邦德校長的電話。其實第一次沒什么經(jīng)驗。很多東西都沒準備好，還被動到要別人主動問我名字。這次拉贊助，心里挺沒底的。打隨筆打到一半就接到電話了。膽子小的我被嚇得不輕，極力讓自己說話有條理些，但是緊張這種情緒就不在我的控制范圍之內(nèi)了。不過劉校長人還算nice吧，沒有我想象中的刁難。這可能就是我邁出封閉小世界的第一步吧。有那么點小小的野心被喚醒。
一番接觸下來，才發(fā)現(xiàn)南中有好多厲害的人。放下電話我一直在問自己是否太受限自己的小世界。我的小世界里只有書，電影，學習，聊天，發(fā)呆，想。我的大世界便是學校和家。
有些感悟呼之欲出，但避免顯得輕浮，又訕訕將到嘴邊的吶喊收回，存在心里慢慢琢磨。下了雨，空氣不像三月那樣潮濕。明媚的太陽沒有出現(xiàn)，啪啪啪地開始打隨筆。手寫一定來不及的，也寫不了那么多字。
我很久之前就愛上了在鍵盤上打字的聲音，儼然一派忙碌而又有序的景象。刪刪減減，看見屏幕上的字越碼越多，心里有的是卑微的成就感。
馬上，我又要啟程，離開家，去到學校。一周五天，南中，儼然成了家。我環(huán)視一周，這里，我的家，又將有五天我看不見的事情發(fā)生。
在學校，我漸漸學會獨立，漸漸習慣沒有父母的生活。
不舍之下，草草了結了這篇隨筆，心中說不愧疚是不可能的。我希望萬事有頭有尾，雖然我不能將所有的事情都辦得完滿，但起碼寫的要是一篇完整的文章。
時間嘀嗒，又開始推搡著我前進，提醒還有很多事等著我去完成。
那么我就不在文檔里多做逗留，暫別。
我的思考作文3
“誰來回答這個問題?”
“我!”一只堅定的小手舉起來了。
“這篇文章在表達上有什么特點？”
老師不管提問什么，總有一只手高高舉著，仿佛課堂就是他的舞臺——那個人就是我。你一定無法相信，課堂上這樣生龍活虎的我，以前大多是一言不發(fā)的。這樣的變化得歸功于我的班主任——李老師。
李老師是個不茍言笑的人，做事雷厲風行，對待自己的教學工作非常嚴謹，從她的語文書、教材、備課本上密密麻麻的筆記，就可見一斑了，仿佛在學習的不是我們，而是她自己。不過，真正改變我的還是那一句“我要你的思考”。
我是個自尊心很強的人。記得二三年級的時候，看著別人的作業(yè)本上打滿了五角星，而我卻只有小得可憐的鉤和日期，我總是暗自失落，還有無法掩飾的自卑。一次偶然的回答問題，李老師表揚了我，還在我的額頭上貼了個開心的笑臉。同學們都對我投來羨慕的目光，那一次讓我嘗到了不一般的甜味兒，望著李老師頻頻點頭，我暗暗下定決心要努力學習……
我本子上的'星星越來越多，上課發(fā)言也從一次變到三次，李老師的笑容、表揚就是我的動力，我的學習勁頭越來越足，每一次的發(fā)言成了我的小小演講。隨著年級的升高，問題越來越深奧，我絞盡腦汁，也不一定想得出正確答案，我的心在發(fā)慌，我可不要失去得來不易的榮譽。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一種教參書，里面都是我一直以來追求的完美答案。我如獲至寶，是啊，有了這本書，以后沒什么會難倒我了。瞧，這個問題的答案多完整，這邊的難句解析多詳細！我開始起用這本書。頭幾次的回答都受到了李老師大力的贊揚，還收獲了同學們的稱贊，這讓我的虛榮心得到了極大的滿足，更把那本教參當成了最得力的助手。
那天上《小英雄雨來》這一課的時候，李老師問我們：“誰能給每一個故事取一個小標題？”當時我們并沒有接觸過用小標題概括文章，教室里頓時鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，偌大的教室沒有一個人舉手。我立刻舉起了手，眼中閃爍著興奮和激動，因為我有百分之百的自信，保證答案都是正確的。我被點到了名，大聲答道：“分別為‘游泳本領高’、‘上夜�！�、‘爸爸夜中歸’……”同學們開始竊竊私語起來，似乎對我的答案十分贊賞。的確，我概括得很好，精確極了。我的語氣中有著難以掩飾的得意，我想我一定會得到李老師的贊許。抬起頭，我撞見了老師的目光，老師正贊許地對我笑著，接著問道：“向同學們介紹一下你是怎么概括的�！薄拔摇摇蔽翌D時啞口無言。老師若有所思，仿佛知道了什么，她從我身邊走了過去，語重心長地說出了那句一直讓我銘記于心的話：“你的回答，我覺得是很完美的。但我想要的是你自己的東西，我要你的思考！”我呆坐了下去。昨晚，我預習課文時，把每一個問題的答案都記錄在書上，哪里細讀過課文，滿以為教參會讓我萬無一失，沒想到結果會是這樣。我鼻子一酸，眼淚滴落在我記錄著的答案上。是啊，老師說的沒錯，這不是我思考的結果，即使得出了這題的答案，但我還是沒有學會方法。難道學習真的只在于答案的對錯嗎？不，還要思考、探究。只有學會了思考，學會了方法，才是學習最大的成功啊。我稍稍調(diào)整了我的情緒繼續(xù)上課，李老師那深如潭水的眼神平靜地望著我�！拔乙愕乃伎肌边@六個字深深地刻在了我心中。
從那以后，每當我遇上難題無法解答抑或疲憊厭倦時，“我要你的思考”這六個字就會使我的內(nèi)心產(chǎn)生強大的動力，它就是我思考的催化劑，更是我學習的一劑良方！
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