一份作業(yè)四年級作文

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一份作業(yè)四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一份作業(yè)四年級作文1

　　沒錯，就只是一份作業(yè)而已。

　　科學課上，每一單元都會布置一個實驗，讓大家?guī)Щ丶胰ネ瓿�。第三單元的實驗是做一個強力電磁鐵，目標是能吸起五十克重的砝碼。

　　我們組的實驗歷來都是我們四人一起完成，有些如果能自行完成就自己做。那次實驗地點定在我家，好幾周我問她們要不要來我家做實驗，她們都說不來了，最后我只好自己做了一個。她們知道后，都來討好我，最后我只是一個人去交了作業(yè)。我想，你們自己不做，還想跟我一組，以前你們做什么PPT實驗，至少都要做一點貢獻，才算我的份，可是現(xiàn)在你們什么都沒有做，我為什么要跟你們一組？

　　后來我把這件事跟奶奶說了，奶奶聽完后說：“你為什么不跟她們一組呢？不就是一份作業(yè)嘛，你跟她們不僅是同學，還是好朋友呀，同學之間應(yīng)該互相幫助……”

　　“可是她們什么也沒有做！”我仍然堅持自己的想法。

　　“又不是什么大不了的事情，這一次你幫助她們，下一次她們也會幫你呀，有得有失嘛，做人要陽光一點，不要那么斤斤計較�！�

　　晚上我又把事情告訴了爸爸，爸爸也說：“又不是啥大不了的，實在不行我做一個送她們，導線多得是……”

　　吃完晚飯，回房間做作業(yè)，我沉默地看著盒子里的電磁鐵，我想：其實也真沒啥大不了的，只是一份作業(yè)，一個東西而已，何必那么計較？何必因為它而破壞我們的友誼呢？友誼是無價的，而電磁鐵，甚至有些一文不值。小學六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，明年我們在的就不是這個學校，這個班級了，這段友誼，值得我們一生去珍惜和回憶。

　　這一份作業(yè)的背后，值得我去思考。

一份作業(yè)四年級作文2

　　作業(yè)，可能對于許多人來說是一個令人不愉快的詞語，使人頭疼的`。但這一份作業(yè)是特殊的難忘的。

　　一天下課時，老師站在講臺上神秘的布置了一個作業(yè)：讓我們回家嘗試能不能讓一枚硬幣浮在水面上5秒。老師話音還沒有落下教室里就炸開了鍋，大家都在互相討論。

　　一回到家，我就迫不及待地找來了一盆水和一枚硬幣。我小心翼翼地將硬幣緩慢地，一點點地往下降，輕輕地放在水面上，緩緩地松開手，以為硬幣會浮在水面上，但是硬幣卻格外不如人意，剛剛碰在水面上，就搖搖晃晃地潛入水中，在盆底躺著睡覺。我不放棄，將硬幣拿出來，心想：我就不相信我辦不到，我要再試一下，我一定可以成功。于是，我又慢慢地把硬幣放在水面，可那硬幣就是一個不聽話的孩子，又緩緩地落到了水底，我堅持不放棄，不記得到底試了許多遍，硬幣還是沒有一點進步，我有點灰心了，“難道這根本不可能嗎？還是我放硬幣時不夠小心，還是另有原因。”帶著這份疑惑，我再一次的拿起了硬幣，我更小心了，生怕手抖一下，生怕濺起一點點波浪，輕輕地，硬幣離水面近了，更近了，我憋著氣松開了手，硬幣竟然浮在了水面上，像一只小船，像一座小島，我喜出望外，我終于成功了。

　　雖然我失敗了無婁次，但在我的堅持下，硬幣成功的浮在水面上了，這一份作業(yè)，讓我見證了失敗乃成功之母，使我明白了，成功是在數(shù)十次失望后的希望，貴在堅持。一瞬間，我也懂得了老師的良苦用心。

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