我相信四年級(jí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼奈蚁嘈潘哪昙(jí)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我相信四年級(jí)作文1
我相信成功來之不易,一分耕耘一份收獲。
哪個(gè)成功人士不是依靠自己的不懈努力而最后取得成功的呢?而這種堅(jiān)毅的力量大多又是在逆境中形成的。
貝多芬,一個(gè)被命運(yùn)捉弄的音樂大師。1796年在他不到30歲時(shí),耳朵的聽力就一天不如一天了,同時(shí),內(nèi)臟也受著巨烈的痛苦。貝多芬還不得不忍受感情的煎熬,他不斷幻想著幸福,但立刻又破滅,不得不去承擔(dān)心靈的悲苦。1801年,他愛上了一個(gè)名叫居麗艾塔·居西爾第的姑娘,但是她兩年后卻嫁給了一個(gè)伯爵。這種感情上的創(chuàng)傷加重了貝多芬的病情。然而就是在這種境遇下,他以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作,寫出了《英雄交響曲》、《第五交響樂》、《第四鋼琴協(xié)奏曲》等一系列輝煌的作品。
當(dāng)然,僅靠毅力是不夠的,還要有深厚的底子。
司馬遷,一名著名的歷史學(xué)家,他在過著牢獄生活的同時(shí)還完成了一部從黃帝一直到漢武帝的重要史學(xué)巨著——《史記》。司馬遷的父親是西漢時(shí)期記錄歷史的官員,受其影響,司馬遷從小就對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。他年輕時(shí)常四處訪問,收集歷史文獻(xiàn)。一次他得罪了漢武帝,被關(guān)押在大牢中,這時(shí)他還說了一句流傳千古的名句:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!彼诶沃谢怂吷男难K于寫成了《史記》。
我相信,成功等于興趣加知識(shí)加不怕吃苦的精神加堅(jiān)持不懈的毅力。
我相信四年級(jí)作文2
My name is Dong Xin Lin,I am ten,I am in Class2 Grade4,I am studingat Guang Ming Road school。這幾句英語看似很簡(jiǎn)單,可是我卻學(xué)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的'時(shí)間,其中的酸甜苦辣只有我知道!
我對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有,老師講課我根本聽不懂,好不容易記住的幾個(gè)單詞,睡醒一覺后卻發(fā)現(xiàn),一個(gè)也沒留在腦子里,不知道它們都跑到哪里游玩去了。唉,費(fèi)力沒收獲,也沒自信。我每天都是陰沉著臉,心情也像陰天,總是想辦法逃避英語,逃避老師和媽媽的檢查。
上英語課老師提問,我深深的低下頭,唯恐被老師發(fā)現(xiàn)。再看看26個(gè)英語字母,它們似乎在嘲笑我,仿佛對(duì)我說“不好好和我交朋友,是你最大的損失啊!
英語,讓我夢(mèng)魂?duì)坷@。
晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見26個(gè)字母打我,這個(gè)捏捏我鼻子,那個(gè)拽拽我耳朵,這個(gè)踢踢我,那個(gè)撓撓我。我想報(bào)復(fù)它們,可是我又不認(rèn)識(shí)它們,我心中憤怒的火苗瞬間變成熊熊怒火,吞噬了我整個(gè)身體,我大喊“我一定要征服你們!”
一聲怒吼,驚醒爸爸媽媽,也驚醒了我。不就是幾個(gè)字母嘛,居然這樣折磨我,有什么了不起的。
我開始細(xì)心的觀察研究它們,慢慢的發(fā)現(xiàn)A像金字塔,B像耳朵,C倒過來像一扇通往知識(shí)的大門,D像后羿的弓箭……
啊!原來它們這么奇妙!每個(gè)字母都有它的獨(dú)到之處,形象有趣味,而且它們和《新華字典》的音序是一樣的。」!
我心花怒放,手舞足蹈,抱著我的妹妹狂轉(zhuǎn)三圈!拔視(huì)啦!我會(huì)啦!”從此我深深的喜歡上了它們,每天大聲朗讀背誦,練習(xí)聽力。而且還讓媽媽給我買了英語讀物,里面的小故事奇妙無比。是英語人獨(dú)特的精神享受。生活中的困難很多,不是我們太笨,而是缺少征服苦難的決心。
我相信,我不是弱者!
我相信四年級(jí)作文3
不知道這股“喪心病狂熱”已經(jīng)持續(xù)了多久。來不及統(tǒng)計(jì),有多少動(dòng)物和人類都被殃及,來不及說聲對(duì)不起,就被所謂正義和媒體曝光在閃光燈下。
這樣的生活,這樣每天反反復(fù)復(fù)、周而復(fù)始的欺騙與被欺騙的游戲,究竟還要持續(xù)多久?沒有人能回答這個(gè)問題。太多的商家把這當(dāng)成了業(yè)內(nèi)的“潛規(guī)則”,要想紅透一片天,又何懼害了一批人呢?
從小悅悅,到可憐的熊熊,是時(shí)候該告一段落了。
而我所說的段落,又是從哪個(gè)字符那里停止呢?
每一次,我們都在痛苦和死亡的邊緣徘徊。每一次,都要等到生命不再了、靈魂飛往天了才懂得珍惜、才對(duì)兇手破口大罵。我們的解決方式太過倉促,我們的報(bào)復(fù)手段也太過平庸,甚至于,有些幼稚。你會(huì)不會(huì)已經(jīng)看慣了?看慣了那些被病痛折磨到死去活來的生命,看慣了那些把無辜的花朵摧殘成一朵即將敗了的花,看慣了先在人后實(shí)施了暴力的行為,再跑到人前哭訴,說自己的無辜……
虛虛幻幻,真真假假,我們分不明了。
“借我借我一雙慧眼吧,讓我把這紛紛擾擾看個(gè)清清楚楚明明白白真真切切……”如果真的可以像歌中所唱,那么我們是該欣喜慧眼的出現(xiàn),還是該恐怕慧眼也落入了獵人的槍口……
如果有一天,小悅悅和熊熊,這起始點(diǎn)和終點(diǎn)都回到了人間——請(qǐng)?zhí)嫖蚁蛩麄冋f一聲“對(duì)不起”,我代表人類的壞心腸道歉;也請(qǐng)他們能勇敢的接上一句“沒關(guān)系”,多希望這世界上還存在著哪怕為數(shù)不多的善良,和彼此間的相信。
那時(shí)候我覺得相信,太過于簡(jiǎn)單了。不過是我在猶豫的時(shí)候“怎么辦,我好像不能完成,我沒有能力”,你拍拍我的肩膀,說聲“沒事兒,壞了我扛著,相信你!”;不過是在我身邊人發(fā)覺被誤會(huì)時(shí)的委屈淚水里浸泡“為什么他們都不去理解我,都不能體諒我的心情?”,我揉揉哭紅的鼻子,逗她開心的說“沒事兒,我相信不就行了?”……
小悅悅走在天堂的路上,她被淚水浸泡的臉頰沒了那個(gè)年齡應(yīng)有的可愛和善良,我要沖上前去耐心的安慰她、呵護(hù)她:“人間的美麗你還沒都看到,那里真的還有更多善意的人、更多愛你的人,我相信!笨吹剿铺闉樾Φ拿骖a,多少人的心,又會(huì)為之一振;那不聞不問的路人,也會(huì)泣不成聲吧?
死去的無法計(jì)量的熊熊忍痛一步一步向前走,它要逃離這個(gè)災(zāi)難的地方,去天堂,那兒有它喜歡吃的竹子、有它愿意生存的竹林。我要揉揉它永久不能愈合的傷口,然后輕聲對(duì)它細(xì)語:“熊熊啊,你還愿意相信嗎?人間有傷害你的人,也有更多愛你的人。你再回去的時(shí)候,你一定會(huì)看到這樣的光景。我相信!
每一聲“對(duì)不起”,每一個(gè)“沒關(guān)系”,我好像看到了一個(gè)無比善意的世界。那里春暖花開的樣子好美,那里的人們相親相愛的在一起……沒有殺戮,就沒有傷害;沒有貪念,又何來傷害?
我們,相依相伴的在一起吧。不要等到去了天堂才發(fā)現(xiàn)還有那么多值得抱歉的人們。
——明天,會(huì)更好的。至少我還是能堅(jiān)定的選擇“相信”。我相信。
我相信四年級(jí)作文4
讓人飛往幸福云端,讓世界美好安詳?shù)囊恢倍际菒邸?/p>
——題記
我一直相信我們置身于充滿愛的空間里,愛將我們緊緊地聯(lián)系在一起。因?yàn)橛袗,所以不?huì)孤單;因?yàn)橛袗,所以感到溫暖…?/p>
也許有人會(huì)說,愛只能存在于親人、朋友之間,倘若素不相識(shí),會(huì)有愛存在嗎?回答是肯定的,因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)存在,而且就在我們的身邊。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道:7月2日下午1點(diǎn)半,在杭州濱江區(qū)的白金海岸小區(qū),一個(gè)2歲女童從10樓墜落,樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子,當(dāng)場(chǎng)被砸暈。救人者名叫吳菊萍,并非女童家人,今年31歲,是正在哺乳的母親。經(jīng)診斷其手臂骨折,受傷較重,被網(wǎng)友親切地稱為“最美媽媽”。這件事有力地證明了“愛的世界沒有力學(xué)”,也讓我們明白敬畏生命、尊重生命就不會(huì)把愛心局限于自己,局限于家人,而是將小愛轉(zhuǎn)化成大愛,讓世界處處都充滿愛,呈現(xiàn)出無限的生機(jī)。
我相信,愛與被愛是相對(duì)的,我們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也要學(xué)會(huì)愛別人,永遠(yuǎn)不要認(rèn)為別人給予你的愛是理所當(dāng)然的。古人說:“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之!比藗冎挥性诨ハ嚓P(guān)愛中,才能體會(huì)真正的愛。
“讓愛天天住你家,讓愛天天住我家……”我相信有人的地方就有愛,有愛的地方就有溫暖,就不會(huì)感到寒冷。我想我會(huì)帶著這永不改變的信仰生活下去。這世界是個(gè)充滿愛的世界,我一直堅(jiān)信!
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