校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文1

　　這可是我上學(xué)以來第一次經(jīng)歷的新鮮事哦！

　　20xx年10月27日下午，預(yù)備鈴后，我和同學(xué)們跟往常一樣，坐在窗明幾凈的教室里認真學(xué)習(xí)，教室里一片安祥、和諧。

　　可是，沒過多久，這平如靜水的畫面就被突如其來的叫喊聲打破了。“著火了！”伴隨著股股濃煙味，不知是誰喊了一句，這讓我們感到從未有過的惶恐不安，教室里亂成一團。班主任孫老師站在講臺上指揮著同學(xué)們：“快拿出濕毛巾，捂住口鼻，低頭，一個挨一個迅速跑出教室！不要擠，不要慌！向操場跑！”我和同學(xué)們按照孫老師的要求，用濕毛巾捂住口鼻，低著頭，趕快跑出教室，又在其他老師的指揮下跑下樓梯，跑到學(xué)校操場。向四周一看，只見全校師生都跑向這里。哇！我恍然大悟，原來是一次火災(zāi)自救演練呀！

　　好驚險��！回想起同學(xué)們慌慌張張往外沖的情景，真讓我心驚膽戰(zhàn)��！記得10月24日下午，在河南周口地區(qū)發(fā)生的4.7級地震中，就是因地震時發(fā)生慌亂、擁擠，造成12名學(xué)生受傷。而我們學(xué)校這次組織的火災(zāi)自救演練，因老師指揮我們按次序不要慌，同學(xué)們才沒有因慌亂而發(fā)生擁擠踩踏的現(xiàn)象。

　　這就是我經(jīng)歷的校園新鮮事。這次火災(zāi)自救演練，讓我懂得生命是最可寶貴的，學(xué)會一些自救、逃生的方法，以后遇到緊急情況，就不會驚慌失措了。

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文2

　　在我們的校園里，天天都會發(fā)生許多新鮮事。在這些新鮮事兒里，讓我感受最深的還是這學(xué)期開展的高效課堂。

　　高效課堂不同于原來的課堂。我們原來上課時，一般都是老師講，學(xué)生聽；課堂氣氛呆板無趣。而現(xiàn)在的課堂是同學(xué)講，同學(xué)聽，老師補充；課堂氣氛歡快活躍。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果也提高了。不過在高效課堂展示時，我們班卻發(fā)生了許多稀奇古怪的事。

　　我們班分為8個小組，每個小組都有名字，我在第7組，我們的組名是快樂組。我們的課堂展示是老師統(tǒng)一分配，每組輪流展示。在展示時，各個組的情況大不相同。就拿我們快樂組來說吧，我們組展示時，每個人爭先恐后，互不相讓；那情景可真是激情高漲。人人都想當“展示明星”。而夢想組的情況就不一樣了，他們組展示時都是“互相謙讓”。誰都不愿意展示。最后還是老師把他們哄上去，他們個個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、膽小如鼠、雙腿發(fā)抖、聲音發(fā)顫，以至于題也講錯了。不是他們不會，而是太緊張了！我們其他幾組的情況也是這樣，有的積極主動，有的消極被動。從小組展示來看說，高效課堂對于每個人來說，都還是一個嶄新的課題。

　　高效課堂的開展對于我們每個同學(xué)都是挑戰(zhàn)，對我們的老師也是挑戰(zhàn)，讓我們一起來迎接挑戰(zhàn)吧。

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文3

　　大家好，我是侯幸毅，我們學(xué)校有很多鮮事，肯定大家對我們學(xué)校還不了解，我門學(xué)校是滎陽六小，下面我就跟你講一講我們學(xué)校的新鮮事吧。

　　我剛到學(xué)校的時候，很多同學(xué)都在玩耍，我注意了一位同學(xué)，我問了問他的名字叫趙龍，但我上課注意以他的時候覺得他是一位好學(xué)生，可過了一段時間，趙龍可是越來越落后了，又過了一段時間，趙龍調(diào)到我們組了，成天不交作業(yè)，每天都扣分，害得我每天都得被老師罵，氣得我頭都大了，老師又從新調(diào)了調(diào)位置，這讓我們組又恢復(fù)了生機，每次都取得勝利，可我們不驕傲，一定會取得最后的勝利，我們學(xué)校竟選大隊委，我們班沈怡軒選上了，她還是班長呢！我真羨慕她呀！明年我一定當上大隊委，有一天，老師讓我們捐書，勝利從來做事都是很懶惰的，都是慢吞吞的，從來都不快，可就在老師說完的下一天，勝利就拿來了八本書，我們班同學(xué)都沒他拿的多，我們班王逸晨同學(xué)3年級放暑假的時候給老師的郵箱里發(fā)了許多文章，老師還表揚了他，我也要向王逸晨學(xué)習(xí)，做一個愛寫文章的`好少年，我和聶坤婷是知心的好朋友，我們倆個互相幫助，可過了一段時間，她變了，變成了一個成天都給男生玩的假小子，我可真倒霉呀！但對我來說我們組的組員就是我最好的朋友。我們班郎林媛同學(xué)每天中午吃完飯就到我們學(xué)校的花壇里看望那些可愛的小草們，幫小草澆水，有一天，郎林媛從家里拿來一個木牌，到中午的時候，她拿著彩筆在木牌上寫上“小草也會疼”把木牌扎到了花壇里，可到了明天，我和郎林媛在去看，木牌怎么也找不到了，我們倆個很傷心，很想知道那是誰干的，可怎么也找不到他，也不知到他叫什么名字，我們倆個都快急瘋了，我們倆個就沒有再找了，可我相信，我和郎林媛總有一天會找到那個人的。奇怪是木牌找不到了卻多了一塊精致的鐵牌，上面還有卡通圖案，看上去非常美觀，這到底是誰做的呢？大家都在猜想，做的這樣好難道是學(xué)校？很長時間大家都在議論，覺得他時時提醒我們愛護花草，愛護公物。這件事成了學(xué)校的頭號新聞，大隊委經(jīng)過調(diào)查最終的結(jié)果是我最不看好的趙龍。這真的讓我們刮目相看，每個人都是一塊金子，只是發(fā)光的地方不同，我們不能因為一件事就把人否認掉，更不能有對立面。

　　同學(xué)們，你們學(xué)校有什么新鮮事，如果有的話，一起來加入我吧！我歡迎你們哦！

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文4

　　咦！這是什么東西？星期一早上教室里亂哄哄一片，不管課代表怎么起早讀，班里都安靜不下來，直到第一節(jié)課上課鈴響。

　　“老師頭上的東西會不會掉下來呀？”我悄悄地問同桌，“應(yīng)該不會吧！”他回答我。這時班主任王老師神秘地拿出一把鑰匙，把其中的一個插進小孔里，接著好像有什么不對勁的，王老師愣了一下，朝我們笑笑，又去辦公室了，回來手里還拿著一個筆，我們心中的問號更大了。老師突然把中間那一塊黑板推開了，我們都屏住呼吸。

　　"一塊白板"老師拿的筆和這塊白板有什么關(guān)系？沒想到用筆一點那塊白板，白板竟然亮了，出現(xiàn)我們今天要學(xué)的那一課，原來這是一個比以前更先進的多媒體，老師怎么操控啊？原來有兩種方法，第一種把電腦帶過來用電腦操作第二種，直接在大屏幕上點。王老師不愛帶電腦，常常會出現(xiàn)點不住的現(xiàn)象，惹得我們哈哈大笑，以前不愛上課的同學(xué)愛上課了，以前愛上課的同學(xué)更愛上課了。

　　校園里的新鮮事多有趣兒！

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文5

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《向命運挑戰(zhàn)》這一課，為了讓我們體驗霍金身體殘疾的感受，也為了考驗我們的毅力，老師說從第一節(jié)上課前到第二接上課鈴響，讓我們把自己等當成不會說話的“啞巴“，看誰能做到就是勝利者。

　　早讀下課后，同學(xué)們各忙各的，誰也不說話。你瞧，我同桌李文浩，原來他每天下課后都收同學(xué)們的培優(yōu)本，站在他的位置上，舉著本，扯著嗓子喊：“收培優(yōu)本了，收培優(yōu)本了”，同學(xué)們都說他像賣菜似的，而今天他啞巴了，從第一排挨排走，在同學(xué)面前亂扇，嘴里直嗡，像蒼蠅似的，每個同學(xué)他都不放過，明白其中意思的同學(xué)，都把本紛紛交給他；有的同學(xué)沒有看見，他就一邊跳一邊把本放在那同學(xué)面前督促交本。看到啞巴收本這個情景，我不禁在心里笑。你再看說話大王張一卿，平時他的嘴總是閑不下來，而今天他為了讓自己也勝出，但又管不住自己的嘴，所以就用寬膠帶把嘴粘起來，成“X”型，不知是什么有趣事讓她笑起來，這一笑不要緊，原本封得嚴嚴實實的膠帶，粘住了上嘴唇，下邊全松開了。由于嘴被封著，想笑也笑不成，實在忍不住了，只聽“撲哧”一聲，不僅膠帶松了，鼻子也流出來了，流在了膠帶上，嘴里吹起了一個小黃泡。同學(xué)們看著狼狽的張一卿，都捂著嘴小聲地笑著，難看的張一卿急著爭辯，但是不能說話，他是“啞巴吃黃連——有苦說不出”。由于啞巴了，這讓許多話憋在心里，不能說出來，不知是太苦惱還是太堵了，這讓愛說愛笑的張培文一下子沉默下來，搞起搞笑動作，臉揚起，面朝天，嘴張著，兩只手指拍打自己的胸脯，像個大猩猩，讓同學(xué)們嗚嗚笑起來。

　　第一節(jié)上課鈴一響，老師一聲“上課”，同學(xué)們都站了起來。趙一凡怎么沒喊起立呢？平時老師話音一落，他洪亮的聲音便帶領(lǐng)大家站起來。我迷惑著朝他望去，他正嘻嘻地不發(fā)生的笑。天哪！該死，我怎么忘了我們是“啞巴”。同學(xué)們站起后，全部向老師彎彎腰，發(fā)出三聲“嗚嗚”的聲音，算是給老師問好。

　　上課時，每當老師說“對不對”，我們不約而同的“嗚”了一聲；當老師挑同學(xué)回答問題時，同學(xué)便把書舉起來給老師看答案。

　　“唉，同桌，不準讀我的作文”，我禁不住這樣說�！霸懔�，我這個啞巴說話了”。我趕緊用手捂住嘴，可已經(jīng)來不及了，已經(jīng)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我就這樣犧牲了。

　　唉，我怎么這樣沒毅力，偏偏在這節(jié)骨眼上說話呢，如果想霍金那樣身體殘疾，恐怕早就發(fā)瘋了。直到第二節(jié)上課鈴聲響，同學(xué)們才紛紛打開話匣子。天哪，我真倒霉，沒通過考驗。

　　這堂課真新鮮，不禁讓我們做了當“啞巴”的游戲，而且還考驗了我們的毅力。很遺憾，我沒有過關(guān)，但我會吸取教訓(xùn)，我會記住小“啞巴”體驗記，把它埋在記憶深處，終身難忘。

校園里的新鮮事小學(xué)四年級作文6

　　提起校園里的新鮮事讓我想起很多很多，在此我就給大家說上一兩件事。

　　那是發(fā)生在上周二的事，那天老師對我們說：“同學(xué)們明天下午我們要演習(xí)火災(zāi)自救，大家?guī)б粭l毛巾和打印一份地震或火災(zāi)的自救方法�！蔽衣犃朔浅Ｅd奮。到了這天下午，我們帶好老師讓準備的東西，等到上課鈴響起。這時，老師走進教室，對我們說：“同學(xué)們等聽到三聲響鈴前三排從前門一排一排向后操場跑去，后三排從后門跑到操場�！边^了一會打鈴了，我們按老師的要求跑到操場。全班排好隊，休息了一會老師就讓我們回班。這次演練同學(xué)們非常高興，因為是我們平生第一次做這樣的演習(xí)活動。

　　第二節(jié)課是我們的班會。老師讓五名班干部開消防自救會。首先尹天赫舉著隊旗站在講臺上讓我們來唱隊歌。唱完隊歌我們開始舉手發(fā)言。一位同學(xué)發(fā)言說：“如果我們在商場遇到火災(zāi)時，不要亂跑或往下跳，應(yīng)該找個安全出口逃生。”說完全班一片掌聲。老師點頭讓她坐下，隨后說：“這位同學(xué)說的很對，還有誰舉手？”這時另一位同學(xué)站起來說：“如果我們在家發(fā)生了火災(zāi)，應(yīng)該用水把棉被澆濕披在身上逃出火海�！崩蠋熣f：“這一位同學(xué)說的也很好。”隨后王嘉寶站起來說：“地震來了我們不要慌亂跑，如果不能及時下樓，就找個房間小的墻角或是桌子下面躲起來，等地震過后再迅速離開現(xiàn)場�！苯K于說到地震的事了，這時，我實在忍不住了，就舉手也想說幾句，可是老師沒發(fā)現(xiàn)我舉手，呂伴搶在我的前面站起來說了，說的竟然是我想說的，我一聽像泄了氣的皮球，再也舉不起手了……這時下課鈴響了。

　　消防自救和地震演練都進入校園了，這算是我們學(xué)校的新鮮事吧！經(jīng)過這次演習(xí)，我們學(xué)會了火災(zāi)地震的自救方法。

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