【精品】態(tài)度作文錦集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的態(tài)度作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
態(tài)度作文 篇1
一直以來，游客在景區(qū)亂刻亂畫的行為普遍遭到社會(huì)的譴責(zé)�？山袢諒V東連山金子山風(fēng)景區(qū)開設(shè)的“刻字林”，卻又為游客信手涂鴉的愿望開了一扇“天窗”。
開設(shè)這么一扇“天窗”，看似能夠疏導(dǎo)游客亂刻亂畫的不文明行為，實(shí)質(zhì)上卻更容易進(jìn)一步誘導(dǎo)和縱容游客的胡亂涂鴉�！翱套至帧钡拿娣e有限，游客涂鴉的欲望無限，就好比“諸侯之地有限，而暴秦之欲無厭”。用“刻字林”只能在一定的時(shí)間范圍內(nèi)緩解游客在其他景點(diǎn)隨意刻畫的欲望，卻也只是杯水車薪，只夠一時(shí)救急。
長此以往，“刻字林”能滿足游客的空間愈來愈小，而游客的需求卻日益見長。到那時(shí)，恐怕景區(qū)亂刻亂畫的行為會(huì)愈演愈烈，這又該如何呢？擴(kuò)大“刻字林”的面積？要知道，水漲船高，供給趕不上人們的需求，不定什么時(shí)候，人性化的疏導(dǎo)就會(huì)演變?yōu)閷θ诵缘目v容，反倒又怪罪當(dāng)初的“刻字林”養(yǎng)虎為患了。與其如此，倒不如從一開始，就不要開設(shè)這樣的景區(qū)，不要燃起游客心中那簇本就不安分的火苗。這扇“天窗”引來的不一定是蝴蝶，還可能是殺人蜂。
解決游客亂涂亂畫不文明問題的根本，應(yīng)著眼于游客產(chǎn)生亂涂亂畫行為的思想根源，而并非提供“刻字林”等無謂的客觀因素。
從主觀來講，有景區(qū)設(shè)立“刻字林”無非是想讓游客想要涂鴉的心理在特定區(qū)域內(nèi)得到滿足，以達(dá)到不在其他區(qū)域產(chǎn)生此心理的目的。可這種設(shè)想本身就不夠主觀，就連游客都控制不了自己的心理需求，又怎么能奢望“刻字林”這個(gè)客觀因素來束縛住游客的心呢？真正有效的做法，不是用“刻字林”拖延游客肆意涂畫的步伐，而是讓游客自行扼殺內(nèi)心不安分的想法。追本溯源，是道德的缺失，社會(huì)意識的淡薄，那一切就應(yīng)從源頭抓起，又何苦開設(shè)什么“刻字林”呢？
“刻字林”事件，不僅使林中景觀遭到損害，更為廣大景區(qū)的保護(hù)埋下了一顆定時(shí)。我們與其祈求這片刻的安寧，不如想方設(shè)法根除后患。
莫要養(yǎng)虎以為自患，莫令禍從“刻字林”出。
態(tài)度作文 篇2
上個(gè)月報(bào)考了一項(xiàng)資格證的考試，有為期幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。
也就是在剛買回書的頭幾天，還會(huì)很積極地學(xué)習(xí)翻看一下，可還這勤奮勁還沒堅(jiān)持幾天，我的偷懶拖延的癥狀就出現(xiàn)了。
也許是潛意識里覺得還有幾個(gè)月的時(shí)間吧，也許有些文字概念之類的，如果現(xiàn)在背誦了，可能過一陣子就忘記了。就算不愿意去面對，但事實(shí)就是每一天都會(huì)想起提醒自己應(yīng)該看會(huì)書，結(jié)果到了夜色降臨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己根本就沒有坐到書桌前去翻看一頁看上一行字。
時(shí)間過得很快，馬上就要過年了，偶爾有提起的學(xué)習(xí)的心思，又被一些瑣事所打斷。
就像有一天上午想讓自己看會(huì)書，結(jié)果有朋友來串門，聊天吃飯，一天就過去了；頹廢了幾天，好不容易提起學(xué)習(xí)的勁頭，有朋友逛著一些逛街買東西，想到機(jī)會(huì)難得，于是一天又過去了；等到有時(shí)間了，可一個(gè)人坐在書桌前卻是靜不下心.......
眼看著從最初的報(bào)考時(shí)間都已經(jīng)過了一兩個(gè)月了，可是自己仍沒有心思投入學(xué)習(xí)，心里不免有些焦急。想到之前去參加一場考試的時(shí)候，考場是在我們當(dāng)?shù)氐牡谝恢袑W(xué)，要知道那可都是每個(gè)地區(qū)的學(xué)霸才能考進(jìn)的學(xué)校。
那一天是周末，又是做為考場，可我沒想到在七點(diǎn)半的時(shí)候，在另一幢教學(xué)樓里就已經(jīng)有學(xué)生在那里上課了。那時(shí)候，我就想著這也許就是他們比別人優(yōu)秀的原因之一吧。
所以，說到底還是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有沒有心思，愿不愿意專心，還是在于個(gè)人內(nèi)心的定向。
態(tài)度作文 篇3
今天，爸爸媽媽又帶我去了鄭州，不過這次可不是去公園了，而是在綠城廣場玩，小的時(shí)候爸爸媽媽就經(jīng)常帶我來這里，因?yàn)檫@里有許多鴿子，現(xiàn)在我仍然很喜歡來這里玩。
爸爸剛把車停好，我就拉著媽媽的手跑向了我最愛去的“鴿子圈”我先拿零錢買點(diǎn)鴿子飼料，然后興奮地走向鴿子們。也許是工作人員怕游人傷害到鴿子的緣故，就在鴿子的周圍圍上了保護(hù)欄，所以我只有在護(hù)欄外邊用飼料把鴿子慢慢地引誘過來，我首先抓了一把飼料，奮力地將手伸向鴿子，可一旦靠近鴿子，鴿子就會(huì)拍著翅膀飛走了，我猜想這些鴿子可能是太害怕人了，于是就把飼料使勁地扔向鴿子，可這樣不但沒讓鴿子吃到食物，反而把鴿子嚇的全都飛跑了，我再也忍不住，頓時(shí)火冒三丈，暴跳如雷。
就在這時(shí)，媽媽走了過來，對我說：“喂鴿子不能太著急，要耐著性子�！蔽宜坪趼牰艘恍┑览�，我又抓了一把飼料，輕輕地放在地上，鴿子慢慢地向我移了過來，先噴噴地吃起了我喂給它們的食物。哈哈~鴿子過來吃我喂的東西了，鴿子過來吃食物了！我高興地歡呼著！
回到家里，感覺很累，但是我玩的十分的開心，同時(shí)我也懂了，無論做什么事情，態(tài)度能決定一切！
態(tài)度作文 篇4
"為長者折枝,語人曰:'我不能.'是不為也,非不能也."孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真"不能"與假"不能"全決定于一個(gè)人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒聽見他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來.出乎大家的意料,這位成績并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思.
正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)."為長者折枝"時(shí),"不為"與"不能"之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼."可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過一段"瓶頸期",所謂"瓶頸期"就是一段看似無所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過程."瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來.而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過去所掌握的技巧與學(xué)識也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.
態(tài)度作文 篇5
在我們的生活當(dāng)中，處處都有著快樂，關(guān)鍵就在于你如何發(fā)現(xiàn)它們，感受它們。
一對夫婦生下兩個(gè)小男孩。其中一個(gè)男孩特別樂觀，心里總是充滿陽光；另一個(gè)男孩整日蹲在他的角落里，細(xì)細(xì)咀嚼著這個(gè)世界帶給他的痛苦。
他們的父母為了改變他們的性格，就把那個(gè)樂觀的孩子關(guān)進(jìn)骯臟的馬房；把另一個(gè)孩子抱進(jìn)放滿玩具小房間。不多一會(huì)兒，這對夫婦先來到放滿玩具的'小屋，那個(gè)悲觀的孩子仍然坐在角落里不停的哭泣，夫婦問他為什么不玩玩具，他回答：“這些玩具玩了可是要壞的�！狈驄D嘆了口氣，走到馬房。發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子正興奮的用鏟子鏟著馬糞，他還高興的對父母說：“能拉出這么多的馬糞，一定有一頭健壯的小馬，我要給小馬鏟些地方，讓他好好的生活�！�
這兩個(gè)孩子在同一個(gè)家庭，為什么他們的性格會(huì)有這么大的差異呢？主要是取決于他們各自的心態(tài)！其實(shí)，人不都是如此嗎？
起初，我剛上中學(xué)的時(shí)候，心里總是充滿了壓力。身邊那么多學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，還有講課速度特別快的老師，難以理解的知識，一切都讓我無法適應(yīng)。但是，自從我看到了這個(gè)故事之后，或許我此時(shí)的心態(tài)就像那個(gè)悲觀的小男孩，認(rèn)為周圍的一切都是那么痛苦，讓我無法適應(yīng)。但是我是不是就無法改變現(xiàn)狀呢？不，我可以盡量來調(diào)整自己的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)事件的另一面，并以積極的心態(tài)去面對。如果就這樣想，那我們身邊的一切都將是那么有趣。這也正應(yīng)了那句話：“如果你的世界沉悶而無望，那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o望。要想改變你的世界，就必須改變你自己的心態(tài)�！比绻覀兊男膽B(tài)是樂觀的，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“快樂原來如此簡單，它就潛藏在我們身邊啊！”
態(tài)度作文 篇6
這幾年，不管在我的寫作內(nèi)容或在不同場合分享生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我都喜歡提到“態(tài)度”這個(gè)東西。其實(shí)它是有緣由的。在我這幾十年的生命歷程中，有過兩次和它有關(guān)的“刻骨銘心”的痛楚和覺醒經(jīng)驗(yàn)，因而促使我能以比較深刻的心情去看待它。
第一次是我剛上大學(xué)時(shí)。記得那天我在臺(tái)北的街頭等公交車去上學(xué)，站在我身旁的是一位金發(fā)碧眼的年輕男老外，估量是來我們學(xué)校的交換學(xué)生或是來學(xué)中文的。等車的時(shí)間有點(diǎn)長，這位老外可能為了打發(fā)時(shí)間，因此轉(zhuǎn)頭問我讀的是哪個(gè)科系。由于還不太有經(jīng)驗(yàn)和老外直接對話，我當(dāng)時(shí)緊張得完全記不得我念的科系的英文該怎么說，因此結(jié)結(jié)巴巴地答不上來。
沒有想到就在我滿臉通紅、結(jié)結(jié)巴巴的過程中，那個(gè)(沒素質(zhì)的)老外居然就用十分鄙夷的眼光和臉色斜眼看著我，并冷冷地撂下一句話：你確定你是大學(xué)生?
從那天之后，我就發(fā)誓要好好地把英文口語學(xué)好。但那時(shí)我還沒有領(lǐng)悟并學(xué)到“態(tài)度”。
第二次的慘痛經(jīng)驗(yàn)是在巴黎。
為了省下地鐵錢，我在巴黎時(shí)每天都背著大大的書包走三站地往返于學(xué)校和住處之間。通往學(xué)校的路上，有一間十分精致美麗的服裝店，每天“瞻仰”那家服裝店漂亮的櫥窗和里面所陳列的衣服，是當(dāng)時(shí)手頭拮據(jù)窮學(xué)生的我的一個(gè)小小的虛榮夢想。
有天早上上學(xué)時(shí)，我快樂地發(fā)現(xiàn)這家服裝店掛出了換季打三～五折的告示，當(dāng)時(shí)就想，嗯，也許下課回來的路上可以進(jìn)去看看。
當(dāng)天下午四點(diǎn)左右，我終于走進(jìn)了這間美麗的小店。小店里除了左右兩排吊掛的衣服之外，小小的店中央還擺了兩個(gè)堆滿衣服的推車，許多法國女人已經(jīng)在那里挑選并試穿衣服。我怯怯地走近推車，怯怯地看看價(jià)格吊牌，怯怯地拿起一條長褲，并怯怯地詢問店員我是否能試穿。
當(dāng)時(shí)那條長褲并不合身，我因此又拿了另外一條，可惜還是不合身。就在我伸手從推車?yán)餃?zhǔn)備拿第三條長褲時(shí)，當(dāng)著眾人的面，那位(沒素質(zhì)的)法國女售貨員竟擋住了我的手，冷冷地說：你不可以再試穿了!
我當(dāng)時(shí)只覺得全身的血液都沖到了臉上，全身因羞辱而輕微地顫抖。在一陣暈眩中，我慌亂地拿起收銀臺(tái)邊掛著的一串項(xiàng)鏈，幾乎是以“玉石俱焚”的心情，花了120元法郎買下了它，然后幾乎是腳不著地地逃離了商店。(我為自尊所付出的代價(jià)是：連續(xù)兩個(gè)星期只吃得起干干的法棍面包!而那串銘記著羞辱、依照當(dāng)時(shí)物價(jià)所費(fèi)不貲的項(xiàng)鏈，早就被我潛意識地給丟失了!)
滿帶著受傷和羞辱的心情離開了那家商店之后，灰蒙蒙的天空正下著毛毛細(xì)雨。在我一路跑回住處的路上，和著雨水，我的臉早已被淚水完全浸濕。
當(dāng)天晚上，心情稍微平復(fù)之后，我躺在床上強(qiáng)迫自己回想下午的過程，強(qiáng)迫自己找出問題的原因：為什么別人都可以一再試穿，而我卻不能?為什么她敢用這種態(tài)度來對待我?
最后，我明白了。因?yàn)槭俏摇霸试S”她這么對待我!因?yàn)槲业膽B(tài)度、我的神情、我的舉止，告訴她：“你可以欺負(fù)我!”
從這件事情之后，我從疼痛中學(xué)會(huì)相信自己和肯定自己的重要，也了解在平衡的人際關(guān)系中得先學(xué)會(huì)取悅自己再取悅別人。此外，從我所受到的羞辱里，我也學(xué)會(huì)了如何更寬厚待人和更柔軟溫和，因?yàn)槲抑缿B(tài)度決定高度，它不僅僅傳遞了你將怎么對待你周圍的人，也傳遞了希望周圍的人如何對待你。
卓越是一種態(tài)度。
以上是小編為你們準(zhǔn)備的文章，希望你們會(huì)喜歡!
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