【實(shí)用】態(tài)度作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的態(tài)度作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
態(tài)度作文 篇1
為長(zhǎng)者折枝,語(yǔ)人曰:'我不能.'是不為也,非不能也。孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真不能與假不能全決定于一個(gè)人的態(tài)度。
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思。
正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì).為長(zhǎng)者折枝時(shí),不為與不能之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略,可以看出他治國(guó)的態(tài)度。
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?/p>
正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段瓶頸期,所謂瓶頸期就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程.瓶頸期最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了。
態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園。
態(tài)度作文 篇2
尼克胡哲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，態(tài)度決定高度。也就是說(shuō)你在做一件事的時(shí)候，你對(duì)待這件事的態(tài)度決定了你做這件事的好壞。
尼克胡哲，一個(gè)沒(méi)有四肢的澳大利亞人，卻在全世界演講200場(chǎng)，他去過(guò)60多個(gè)國(guó)家，寫(xiě)了5本書(shū)，勵(lì)志著千萬(wàn)人拾起生活的勇氣，得到數(shù)10萬(wàn)人次愛(ài)的擁抱，同時(shí)通過(guò)自己的努力，盡情享受著游泳、跳水、沖浪、高爾夫、釣魚(yú)等活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。尼克．胡哲激勵(lì)著無(wú)數(shù)處在茫茫黑暗中的人。
有人說(shuō)人生就像一杯茶，當(dāng)你悲傷時(shí)，去品它，它是苦澀的，而當(dāng)你愉悅時(shí)去品它，它是甘甜的。同樣的人生有不同的心態(tài)，兩個(gè)饑餓的人面對(duì)各自的半塊面包，悲觀的人會(huì)說(shuō)：＂哦！天哪，只有半塊面包�。⒍鴺�(lè)觀的人會(huì)說(shuō)：＂太好了，我還有半塊面包�。�
態(tài)度具有神奇的力量，它左右著我們的思維。積極樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)使我們達(dá)到人生的頂峰，而悲觀的態(tài)度，常常會(huì)讓我們陷于泥濘不能自拔。要知道，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，他一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，就像貝多芬，耳朵失聰，但他卻創(chuàng)作出絕世佳曲。尼克．胡哲、貝多芬他們沒(méi)有慨嘆命運(yùn)的不公，而是以超強(qiáng)的毅力，克服克服常人難以想象的種種困難，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度最終成就了他們的高度。
態(tài)度來(lái)源于人們基本的欲望、需求與信念，一個(gè)人能否成功，主要看他對(duì)待人生的態(tài)度，成功與失敗的差別是，人生中面對(duì)種種失敗而釆取的態(tài)度。
任何成功之路，除了鍥而不舍的努力，還有一個(gè)重要因素那就是一一態(tài)度決定了你的高度。凡事態(tài)度積極就成功了一半，不論你現(xiàn)在況境如何，只要你你用積極的心態(tài)去面對(duì)，你就會(huì)成為更好的自己。
態(tài)度作文 篇3
有人說(shuō)：人生就像一杯茶，當(dāng)你哀傷的時(shí)候去品它是苦澀的，而當(dāng)你愉悅的時(shí)候品它卻是香甜的。同一個(gè)人生，用不同的心態(tài)對(duì)待它，結(jié)果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。
積極的態(tài)度決定成功的方向。
有個(gè)教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，12年前他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下，反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總該坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。因?yàn)橛辛艘活w永遠(yuǎn)在最前排的積極態(tài)度，決定他們成功的方向。
人生因積極向上而創(chuàng)造奇跡。
或許是命運(yùn)的安排，貝多芬成了一個(gè)聾子，但他卻能扼住命運(yùn)的喉嚨，創(chuàng)出絕世徍曲。不幸也同樣落在了霍金頭上，全身癱瘓到最后只剩兩個(gè)手指頭還能勉強(qiáng)活動(dòng)，一個(gè)這樣的人，最后卻以驚人的毅力創(chuàng)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》而奠定了他在物理界的地位，試想當(dāng)初他們與常人一般，必定無(wú)所作為。要相信：上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，還會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗。因?yàn)樗麄兊姆e極執(zhí)著，成就了他們?nèi)松姆较颉?/p>
而對(duì)于我們高三的同學(xué)們，一年之后將面臨人生的第一次轉(zhuǎn)折——高考，盡管我們過(guò)去基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比別人不夠扎實(shí)，我們沒(méi)有花太多功夫在學(xué)習(xí)上，但這統(tǒng)統(tǒng)的一切畢竟已經(jīng)過(guò)去，悟以往之不見(jiàn)，知來(lái)者之可追。丟掉那些思想包袱，以一顆積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)吧！或許你會(huì)很吃力，甚至接近崩潰的邊緣，但只要你為想要的那個(gè)方向奮力拼搏，相信必定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新局面。
你以什么樣的態(tài)度生活，便會(huì)收獲什么樣的人生，態(tài)度決定方向。
態(tài)度作文 篇4
“成功的花，人們只驚慕他現(xiàn)實(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽，浸透了奮斗的汗水，灑滿腥風(fēng)的血雨�！边@是冰心家喻戶曉的名言，它啟示著人們：外在的成功有多么巨大，內(nèi)心的失敗就有多么苦澀。
在一生的心血付之一炬之后，愛(ài)迪生還能有欣賞濃煙和廢墟的閑情雅致。我想，當(dāng)他呼喊著兒子去叫妻子欣賞這“再也見(jiàn)不到”的場(chǎng)面的時(shí)候，這位人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明家的內(nèi)心一定在滴血，他用最決絕的方式觸摸這自己的失敗，他有的不僅僅是智慧，還有一顆勇敢的心。
在發(fā)明界中，還有一位與愛(ài)迪生類(lèi)似的發(fā)明家，不同的是，為了科學(xué)的發(fā)展，他損失的不僅是金錢(qián)，還有親人。他就是瑞典物理學(xué)家諾貝爾，在早年的一次實(shí)驗(yàn)中，他的哥哥因易燃?xì)怏w爆炸而喪生，諾貝爾在自己還沒(méi)完全傷愈的時(shí)候，便又重新回到了實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域。凡是有過(guò)巨大成就，受人敬仰，名垂千古的偉大生命，他們?nèi)松能壽E都有這驚人的相似。他們敢于觸碰那堅(jiān)硬的刺不是因?yàn)樗麄冇薪饎偛粔闹�，而是因�(yàn)樗麄円浩颇菍哟�，去探尋深藏其中的沉甸甸的果�?shí)。
談到失敗與成功，不時(shí)會(huì)想起生活中的挫折。高峰與低谷誰(shuí)何嘗不略過(guò)，成績(jī)的上上下下情緒的七上八下也如天氣一般，無(wú)法左右。我們不能改變天氣，但我們可以改變對(duì)待天氣的態(tài)度。我們不能改變已成局的成績(jī)或分?jǐn)?shù)，但我們可以改變對(duì)待成績(jī)的態(tài)度。寵辱不驚，坐看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，閑觀天上云卷云舒，活得比風(fēng)瀟灑，笑得比花燦爛，同一顆淡薄的心，一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在困難來(lái)臨之時(shí)，笑對(duì)生活，勇往直前，在成功將到時(shí)，平常視之，重頭做起，用一種積極的態(tài)度生活，生活也會(huì)回報(bào)你同樣的精彩！
從容，坦然面對(duì)災(zāi)難，把困難和坎坷踩在腳下。心態(tài)決定命運(yùn)：成功有多么巨大，失敗就有多么苦澀。
態(tài)度作文 篇5
其實(shí)，在生活中，我們常常需要扮演一個(gè)傻子。
傻是一種生活的態(tài)度。
有時(shí)，傻是一種持之以恒的精神。對(duì)待難題，我們要有一股傻勁。坐在課桌邊，靜下心來(lái)，以自己獨(dú)到的眼光去解讀它，去解剖它。很多時(shí)候，我們能發(fā)現(xiàn)它其中的奧秘，并感到欣慰與滿足。有時(shí)，傻是一種智慧，自己知道了不該知道的事情，便要盡力忘卻，并當(dāng)做什么也不知道。王羲之小的.時(shí)候睡在王敦的床帳中，無(wú)意間聽(tīng)到了王敦與錢(qián)鳳叛亂的計(jì)劃。便急中生智，把口水弄得到處都是，裝作熟睡的的樣子，才難免一死。許允的兒子聽(tīng)從母親袁氏的話，在鐘會(huì)來(lái)拜訪時(shí)裝傻，免于被株連。有時(shí)，知道太多東西，未免是一件好事，只有把握好度，才不會(huì)被牽連，被傷害。
有時(shí)，傻是一種樂(lè)觀，積極向上的精神。對(duì)待失敗，挫折，我們要有一股傻勁。失敗，挫折來(lái)了，沒(méi)有關(guān)系。我們不逃避，我們傻傻的去面對(duì)。我相信，這樣一來(lái)，挫折便會(huì)迎刃而解，失敗所帶來(lái)的痛苦也會(huì)慢慢變淡，而我們也會(huì)在這一次又一次的經(jīng)歷中，更成熟，更勇敢，更成長(zhǎng)。
其實(shí)啊，“傻”并不傻，它是為我們的成長(zhǎng)，我們的騰飛我們的成熟而做下一個(gè)完美的鋪墊，他也是我們達(dá)到成功的一個(gè)重要因素。
傻是一種對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
傻是一種對(duì)生活的態(tài)度。
傻是一種對(duì)人生的態(tài)度。
其實(shí)，有些時(shí)候，我們以傻子的眼光去看待生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界更多的美好。
當(dāng)一個(gè)傻人，何嘗不是一件好事，一種福氣？
態(tài)度作文 篇6
今天，又是周一，我們照常舉行了平淡無(wú)常的升旗儀式。
但唯一不同的是，這次不僅僅只是一個(gè)流程，還有一次鄭重頒獎(jiǎng)。被頒獎(jiǎng)的人員是這次期中考試各年級(jí)前30名的同學(xué)。聽(tīng)到有這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我?guī)缀跻呀?jīng)羨慕的想鉆到地底下去，因?yàn)槲覜](méi)有考到前30名。甚至差點(diǎn)就100名開(kāi)外了。
我注意到，在領(lǐng)導(dǎo)念到一年級(jí)前30名的同學(xué)中，有許多我的小學(xué)同學(xué)。他們?cè)谛W(xué)時(shí)成績(jī)就很優(yōu)異，到現(xiàn)在仍舊保持，可我呢？小學(xué)成績(jī)和他們差不多，到初中為什么會(huì)拉開(kāi)這么大的差距？我不禁默默陷入了沉思。
我想到了我的一名小學(xué)同學(xué)，他這次排在了年級(jí)第四。為了考取更好的成績(jī)，我向他取取經(jīng)，可他只是說(shuō)：“堅(jiān)持努力就一定能成功�！�
是啊，堅(jiān)持努力就一定能成功，月考完之后，老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們：“每天上完課后把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)背熟，那樣就會(huì)在期中考試時(shí)輕松很多。”我不以為然。東撒撒，西撒撒。每天不好好背當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，考試前一個(gè)星期才瘋狂的背誦。直到現(xiàn)在，考試證明了我的態(tài)度，反映了我當(dāng)時(shí)的不認(rèn)真以及我的許多缺陷。
看著臺(tái)上那30名同學(xué)，我心中不僅僅是為他們祝賀，也下定了決心，在期中考試中向他們看齊。那一刻我羨慕嫉妒，但是一點(diǎn)都不恨。
我羨慕，羨慕的是他們那些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；我嫉妒，嫉妒的是他們能夠不加思索地如此努力；不恨是因?yàn)槲易约簺](méi)有做到。
學(xué)習(xí)好，不是臨時(shí)抱佛腳，是長(zhǎng)期以來(lái)的積累以及我們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)見(jiàn)證。
態(tài)度作文 篇7
“實(shí)驗(yàn)不就像小孩過(guò)家家一樣簡(jiǎn)單嗎？”我心里高傲地想著，可事實(shí)卻不是這樣。看來(lái)呀！做什么事不要光看表面。
“哇塞，”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)。化學(xué)老師拿著化學(xué)儀器在規(guī)范地為我們演示實(shí)驗(yàn)。演示完畢，同學(xué)們爭(zhēng)著搶著做實(shí)驗(yàn)。我也不例外乖乖滴站在考試臺(tái)前。覺(jué)得自己好開(kāi)心，終于可以嘗到做實(shí)驗(yàn)的滋味。
“碳氧化鈉溶液和稀鹽酸的和反應(yīng)”這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)我做成功了。接下來(lái)是一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。我也沾沾自喜，這個(gè)實(shí)驗(yàn)老師剛剛講過(guò)，哈哈我肯定會(huì)做，帶著僥幸心理的我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。糟糕，到底是先滴水還是先滴碘液。我愣住了，不知所措。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)實(shí)驗(yàn)必須準(zhǔn)確。不敢隨便滴加液體。我只好去請(qǐng)教臨邊的同學(xué)。她認(rèn)真地告訴了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程�？磥�(lái)呀！不管做什么事都要認(rèn)真，不能太高傲，在接下來(lái)的物理試驗(yàn)中，我非常認(rèn)真，不再有“實(shí)驗(yàn)就像小孩過(guò)家家”的想法，因?yàn)槲艺J(rèn)為有這樣的想法，是不對(duì)的。對(duì)學(xué)習(xí)只有消極作用。在這次實(shí)驗(yàn)中我認(rèn)識(shí)到做什么事要認(rèn)真，要真心付出，不要有僥幸心理。這樣才會(huì)有更好的結(jié)果，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)步驟都要靈活掌握這樣在實(shí)驗(yàn)考試時(shí)才會(huì)有信心。
從這件事情我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論你做什么都要認(rèn)真，靈活，不要怕累、怕苦。“態(tài)度決定成敗，態(tài)度決定一切”做事要認(rèn)真喔。不要太高傲。
態(tài)度作文 篇8
步泄郊外，在沉重的學(xué)習(xí)中擺脫出來(lái)，想在清新的空氣中尋找一份超然的解脫與寧?kù)o，使心靈置于廣大的自然界當(dāng)中，使情感也得以升華。
在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)人在這寧?kù)o的藍(lán)天白云之下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)得是個(gè)自由的人，白天里一定要做的作業(yè)，一定要上的課，現(xiàn)在都可以不理。這是置身于寧?kù)o的環(huán)境中任由思想暢游的好處�。�
走在鄉(xiāng)間的小路，花香撲鼻，然而卻有一枝不知名的也不起眼的小花躍進(jìn)我的眼簾，淡黃色的花瓣中的花蕊卻特別有神，在陽(yáng)光下躍動(dòng)著，我蹲下來(lái)，不由自主的蹲下來(lái)，說(shuō)不出是什么理由。這是走出一個(gè)人，拍拍我的肩膀，奇怪而似乎有點(diǎn)興奮地問(wèn)：“怎么了？“我沒(méi)大反應(yīng)，只是指了指這枝小花，淡淡地說(shuō)：“不知這叫什么花呢？“那人看了看，又想了想，然后大笑起來(lái)，說(shuō)：“我也不知道啊，不過(guò)我有個(gè)朋友是研究生物學(xué)的。對(duì)于這，我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)吧！況且我和你是同一棟樓的，就住在你的隔壁呢！“然后，隨手快得好比閃電，花的生命就這樣毀在他的大手之下了。
兩天后，那人突然闖進(jìn)我的房來(lái)，我正在為那花畫(huà)著遺像，剛好完成了一點(diǎn)，還沒(méi)有修改。他手里還狠狠的抓住那憔悴的花，憔悴得花里的自由水以盡失。我的畫(huà)雖然不是特別的有藝術(shù)的那一種，但起碼淡黃的花瓣，躍動(dòng)的花蕊卻仍然可以呈現(xiàn)在紙上。而那干枯了的就是干枯了，沒(méi)有生命，更沒(méi)有什么躍動(dòng)可言。
面對(duì)一朵花，你沒(méi)有感情的深度，你全然是智力的理性的行為，你太想了解它，掌握它，因而你用屠殺與分解的手段去研究它，你把它拔下來(lái)，弄清楚了它的名稱(chēng)，屬性以及與它相關(guān)一切知識(shí)，但是你卻沒(méi)有顧及到它生命的目的――你謀殺了它，從而也失去了它！
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