讀《天使的翅膀》有感作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的讀《天使的翅膀》有感作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《天使的翅膀》有感作文1
爸爸知道我愛(ài)看書(shū),給我買了一本故事書(shū),書(shū)的名字叫——沒(méi)有大人的晚上。
但我捧在手中的第一刻,就被里面無(wú)數(shù)感人的故事深深地吸引了,尤其是那篇《天使的翅膀》,在我深深的感動(dòng)之余,還明白了很多做人的道理,也覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了很多。
故事敘述了一位體育老師,憑著愛(ài)心和智慧,巧妙地讓一個(gè)孩子成功的從自卑中走出來(lái)的動(dòng)人的故事。那個(gè)自卑的孩子叫“輝仔“,因?yàn)楸成嫌袃蓷l疤痕收到小朋友們的恥笑而感到自卑。老師知道情況以后,沒(méi)有拿出老師的特權(quán)訓(xùn)斥那些嘲笑輝仔的孩子們,而是講了一個(gè)生動(dòng)的故事,把這兩條傷痕說(shuō)成是天使的翅膀在退化是遺留下來(lái)的痕跡。使輝仔走出自卑的陰影,坦然面對(duì)以后的人生。
讀完這篇故事,我從心里為這個(gè)叫輝仔的孩子高興,他太幸福了。不僅僅是因?yàn)樗叱隽俗员埃因?yàn)樗龅竭@么一位聰明的老師,細(xì)心地媽媽,還有當(dāng)時(shí)挽救他生命的醫(yī)生。有了他們無(wú)微不至的關(guān)懷,才有我們的順利成長(zhǎng),對(duì)我們來(lái)說(shuō),他們都是天使。
合上書(shū),我不由得問(wèn)我自己:人,總是會(huì)有缺點(diǎn)的,假如,我也有像這條疤痕一樣的殘疾,我會(huì)怎么樣呢?在沒(méi)有看見(jiàn)這篇文章之前,也許我也會(huì)感到自卑。但是,看過(guò)這篇文章以后,我會(huì)勇敢的面對(duì)別人恥笑的目光,覺(jué)得我這就是天使的翅膀。
合上書(shū),我又問(wèn)自己:假如,身邊的人要是有這樣或那樣的缺點(diǎn)或殘疾,我會(huì)像那些恥笑輝仔的小朋友們一樣,恥笑別人嗎?不,不會(huì)的。會(huì)上前告訴他,他的與眾不同不是他的不足,而是因?yàn)槟鞘翘焓沟某岚颉?/p>
我們生活中新世紀(jì),大人們把我們當(dāng)做祖國(guó)的花朵來(lái)培育,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài),我們要懷著一顆感恩的心,就像一首歌里唱的那樣,再還他們一個(gè)吻,給他們一片純潔的愛(ài),讓整個(gè)世界充滿愛(ài)。
讀《天使的翅膀》有感作文2
課外書(shū)就是一個(gè)沒(méi)被開(kāi)發(fā)的寶庫(kù),只要有空我就往里面鉆。這不,才到圖書(shū)館我就選了一本《感恩故事》津津有味地看起來(lái)。其中一篇題目名為《天使的翅膀》的文章吸引了我。
這篇文章的主人公是一個(gè)小男孩,他很自卑,因?yàn)樗谋成嫌袃傻烂黠@的傷痕,尤其是在體育課換衣服時(shí),生怕被別人看到?墒菚r(shí)間長(zhǎng)了,就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們都說(shuō)他是怪物。小男孩傷心極了,這事被班主任知道后,他向同學(xué)們講了一個(gè)故事,說(shuō)一個(gè)動(dòng)作比較慢的'天使要蛻變成孩子時(shí)來(lái)不及脫下翅膀,就會(huì)在背上留下疤痕,一個(gè)小女孩喊道“:那就是天使的翅膀啊! ”一下子,許多同學(xué)都涌上去摸他背上的疤痕,從此這位小男孩不再自卑,長(zhǎng)大后他深深的感謝這位讓他找回自信的老師。
在一個(gè)貧困山區(qū)里,也有這樣的人。那是一個(gè)小女孩,她的手跟別人的手不一樣。她的手上長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)圓圓鼓鼓的包,手指上都是一條條恐怖的傷痕,平時(shí)她都用白紗布包著因?yàn)樗聡樦鴦e人,也怕別人取笑她。直到有一次,她不小心沾滿了臟東西,不得不脫下白紗布洗手,被一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,那個(gè)同學(xué)用諷刺的口語(yǔ)說(shuō):“你那是什么手呀,那么恐怖,跟怪獸差不多!毙∨⒌臏I水在眼眶里打轉(zhuǎn),但那位同學(xué)依然喋喋不休地說(shuō)著。小女孩再也忍不住了,眼淚像下雨似的落了下來(lái)。她沖進(jìn)辦公室,在老師面前嚎啕大哭。老師鼓勵(lì)他把手上的原因告訴同學(xué)們。一向沒(méi)有自信的小女孩鼓起了勇氣向大家說(shuō)出原因。從此,再也沒(méi)有人笑小女孩了,小女孩也變得快樂(lè)起來(lái)了。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,離不開(kāi)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù),老師真摯的鼓勵(lì)和其他人的淳淳教誨都將潛移默化地影響著他們。所以我們不應(yīng)該去歧視他們,諷刺他們,嘲笑他們。我們要用最真摯的心去保護(hù)他們的自尊心。
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