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      回聲的童話故事的教學(xué)反思

      時間:2017-11-22 12:31:53 童話 我要投稿

      回聲的童話故事的教學(xué)反思

        《回聲》是一篇有趣的童話故事,《回聲》教學(xué)反思。第八單元的主題以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活,熱愛科學(xué),這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了一個生活中最常見的物理現(xiàn)象——回聲。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、的語氣。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文,初步了解回聲形成的原因。

      回聲的童話故事的教學(xué)反思

        對于二年級的小學(xué)生來說,回聲比較抽象,學(xué)生能聽得見但看不見,摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn),而低年級學(xué)生正處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動、化難為易呢?文章的第四自然段,講青蛙媽媽撿起一顆小石子,扔進(jìn)河里,石子激起一圈圈波紋,又蕩了回來,教學(xué)反思《《回聲》教學(xué)反思》。顯然,理解第四自然段是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這里我利用了多媒體課件,幫助學(xué)生理解水波的變化,使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容,取得較好的效果。接著指導(dǎo)學(xué)生理解媽媽的那一段話,先讓學(xué)生聽老師范讀,接著讓學(xué)生與同桌交流:你明白了什么?然后全班匯報,用自己的話來說一說回聲是怎么產(chǎn)生的`。這么一個循序漸進(jìn)的過程,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能較好地突破難點(diǎn)。

        本課課文的語言淺顯,內(nèi)容讀起來有一種親切感。為了突出教學(xué)重點(diǎn),在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、、帶動作讀等方式。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境,讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟,感受小青蛙的不同語氣,讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣。

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