遭遇挫折與放大痛苦高中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的遭遇挫折與放大痛苦高中作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
水的流動(dòng),卻更像是智慧的追求,個(gè)性并且張揚(yáng),流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面攔路的頑石,而是輕柔的繞開,只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解,任由飄零的樹葉,人類的.污穢隨著水流逝,卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽,只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。
在水的心中,無(wú)彼無(wú)此,遇曲遇直,一顆痛苦的小石子,就會(huì)換來(lái)水的澎湃。 山和水并行著,讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。"你為何要一直流動(dòng)呢?"山問(wèn),"難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育?難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)?難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解?"水沒(méi)有回答,只是依然把痛苦放大,卷起千層浪,淹沒(méi)村莊,猙獰得張揚(yáng)。 "我何嘗不想面對(duì)挫折,我何嘗不想化解痛苦!"水說(shuō),"只是我必須匯入海洋,必須放大這痛苦,在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們,用幻滅的海洋告誡人們,必須謙卑地做人。" 山?jīng)]有回答,只是打開了懷抱,讓人們躲進(jìn)懷中,讓水在山腳下盤旋,讓果實(shí)在樹上生長(zhǎng),讓人們得以生存。 "有多少幻滅的海洋,便有多少山的希望。"山說(shuō),"我要面對(duì)挫折化解痛苦,給人們家園,忍受一切的風(fēng)霜。
山靜立著,水流動(dòng)著。 水,卻史無(wú)前例地凌亂,兩岸的風(fēng)景,只是浪花翻起時(shí)的告別,水里的魚兒,只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見。在水里,一切都走向終結(jié),一切痛苦,都顯得巨大。 山和水對(duì)視著。 "其實(shí),你我并不是對(duì)立著的。"山說(shuō),"我們都在等待。等待有一個(gè)人,能理解挫折,能放大痛苦。等待一個(gè)人,在山的頂峰默讀水的流動(dòng),在水的旁邊誦頌山的倒影!" 山開始流動(dòng),水開始靜默。 水開始堅(jiān)強(qiáng),去面對(duì)挫折。 山開始柔弱,去放大痛苦。 解剖:文章使用了擬人、象征和隱喻等手法,賦予山和水理性的思維和鮮明的個(gè)性特征。
山的博大、包容和堅(jiān)韌,水的自由、任性和張揚(yáng)在文中都得到充分展現(xiàn)。山用寬容化解痛苦,讓萬(wàn)物在希望中自由生長(zhǎng):水用放縱放大痛苦,讓人們?cè)诨脺缰腥ひ捵鋈说恼嬷B,它們不同的理解和態(tài)度,啟示讀者多角度地認(rèn)識(shí)和思考,不管是化解痛苦還是放大痛苦,目的都只有一個(gè):豐富自己的人生,堅(jiān)定地勇往直前!全文語(yǔ)言蘊(yùn)藉深厚,文采飛揚(yáng),經(jīng)得起細(xì)細(xì)品讀。
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