同情6年級話題作文
同情恰好有兩種。一類同情，懦弱而感傷，其實只是想盡快擺脫因他人的不幸而引起的難堪與激動。而另一類同情，不只是多愁善感，更富于創(chuàng)造性。它知道，它想做什么，它該做什么。---茨威格《心靈的焦躁》
去學(xué)校的路上，有一家小小的餐館，餐館的外面，有一個碩大而透明的玻璃缸。常常，有幾條銀色的魚，在水里輕捷地游著。一天，路過那兒的時候，恰好看見一個年輕人很嫻熟地用手在水里那么一抓，一條魚就被穩(wěn)穩(wěn)地帶離了水面，泡沫樣的水花濺了一地，醒悟過來的魚在他手中驚慌失措而又劇烈地扭動著，鱗上的光一閃一閃的。
年輕人嘻嘻地笑了,是那種很滿足、很有征服感的笑。他不知道，站在一旁的我，心里像被什么東西刺痛了一下�！捌鋵�，只是一條魚，也沒有什么�！蔽也挥傻冒蛋祫裎孔约�。
時間一天天地過去了。過年的時候，去一個很闊氣的朋友家吃飯，上的最后一道菜，是一大堆棕色的魚塊。正當(dāng)眾人疑惑此為何魚時，女主人得意地笑了：“這魚如今可是吃不到了，是我們老李好不容易才搞到的。知道不,這可是‘中華鱘’國家保護(hù)的!”在座各位頓時作崇敬狀，紛紛執(zhí)箸，想要大嚼一番這難得的美味。熱情的主人甚至夾給我一大塊，說是“讓孩子多見識見識”。我低頭，白色的細(xì)瓷盤子里有一段悲哀的魚，堅硬的魚皮有著一種特殊的光澤。說它裴哀，是因為雖然我看不到它的眼睛，卻固執(zhí)地相信那雙清澈靈活的大眼睛絕沒有閉上，更是因為當(dāng)我俯身舔它一下的時候，分明感覺到它的身上有一股淚水般苦澀的咸味，和一種水底青荇的甘涼。
媽媽告訴過我，還在我小的時候，有一回家里買了一條活鯽魚，養(yǎng)在木盆里，那是條頂調(diào)皮的魚，常常在水里撒歡跳躍，不巧的是，偏偏它在我爸媽上下班的時候一下子躍出了木盆，在地上不停地跳動、掙扎、而我站在它旁邊不知所措。因為年紀(jì)太小，實在不敢用水抓住那扭動的'、滑膩的魚身，把它重新放進(jìn)水里；又不忍看著那可憐的魚徒勞而頑強(qiáng)的努力，看著它的魚尾啪、啪地打在地上，也打在我的心里，于是，我用一個小玩具桶,不停地對著它的腮澆水，好讓它好過一點。等到媽媽回來的時候，家里已是一片汪洋。
后來和父母一起回憶這件趣事的時候，常常會忍俊不禁�？墒钦嬲L大之后，又常常為這件事陷入沉思。如果說童年明白的只是心底本能的善良，那么現(xiàn)在明白的卻是:假如我們眼睜睜地看著生命被摧殘而麻木地?zé)o動于衷，那么,這無異于一種道德的淪喪。
所以，假如可能的話，我依然愿意再做一回在那條垂死的魚身邊，急得幾乎要流淚的女孩子。
按照茨威格的意思，同情是有區(qū)別的，有感性味兒較濃的同情，也有理性的同情。作者對直的同情，幼時屬前者,少年時屬后者�？傊�，作者是一位極富同情心的人，在文章中，她以細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了一個生命對另一個生命的關(guān)懷，一種終極的人文的關(guān)懷。美學(xué)大師朱光潛說，人生的詩意在于“到處可以覺得人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推動生命的活力”。讀完此文，我們不僅感受到作者對人生世相的敏銳把握，更深深地感到人如果沒有同情,失去同情，那就等于失去了一半的人生。
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