有關(guān)我的同學話題作文
仔細觀察你的同學,相信你能更好地認識你的同學!下面就隨小編一起去閱讀有關(guān)我的同學話題作文,相信能帶給大家?guī)椭?/p>
有關(guān)我的同學話題作文【1】
我的同學孫永濤,長得像女孩兒,又調(diào)皮又可愛,讓人有時生恨有時感動。
他是個“調(diào)皮鬼”。一次,他和幾個同學打鬧,一下子把我的文具盒弄掉在地上,不說“對不起”也就罷了,還把我的文具盒踢來踢去。等我發(fā)現(xiàn)時,我可憐的文具盒已“面目全非”,有個地方還裂了一條小口兒,讓我生氣極了。還有一次,我站在課桌旁,他們幾個男生在座位上互撓癢癢,孫永濤突然站起來,頭重重地撞在了我的下巴上,直接導致我的牙齒咬破的嘴唇,當時就鮮血直流,過了一個星期傷口才好呢。你說他調(diào)皮不調(diào)皮?
他還是個“熱心腸”。一次,我上學忘帶文具盒了,正在我犯愁時,他主動把鉛筆借給我用。還有一次,不知那個“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫,害我被媽媽狠狠訓了一頓。于是,我請同桌孫永濤給我當“義務(wù)監(jiān)督員”,他愉快地接受了這項艱巨的任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”,再沒人敢“胡作非為”了。另外,孫永濤還做了一些好事兒,在這里就不一一敘述了。慢慢地,我改變了對他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘,而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新,想起就讓我心里暖暖的。你說他可愛不可愛?
難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛”一詞結(jié)伴而行、搭配使用,原來,用它們形容小男孩的行為舉止再恰當不過了。我的同學孫永濤就是這樣一個調(diào)皮可愛的小男孩。
有關(guān)我的同學話題作文【2】
墨藍的沉重的天幕正一點一點地向背后徐徐散去,那美麗的蔚藍色晨曦剛剛在遙遠的東方懶著山巒和草原。
“!又是一天春光明媚啊!蹦銘袘械厣熘p手,長長的睫毛眨啊眨,透過你仿佛看到了從前的我們,不由一陣感懷。站在鏡前,昔日扎著羊角辮,奶聲奶氣的小娃娃,如今都已經(jīng)長大了。
我懷念我們的小時候,每天早晨,我們一起到祥子口買我們愛吃的棒棒糖。我們那時真是小孩子,只要一點點糖,一點點的甜蜜就可以引出那樣云里霧里的幸福,一瞬間的快樂就像是永無止境。然后我們就會手拉手去屋后的.小溪邊玩。一次,我們打水仗,葉子不小心,一只鞋子讓水給沖跑了,我們急得伸手在水里亂抓。你抓到了一根鞋帶,一邊興奮地大喊找到,一邊拼命地向上拽,誰知葉子竟然應(yīng)聲而倒!看著渾身濕漉漉的她,你才知道:你闖禍了!你抓到的竟然是葉子腳上穿著的鞋子的鞋帶!我們先是面面相覷,望著猶自四腳朝天,滿臉倒霉樣的葉子,然后便哈哈大笑!
那種純凈的,清爽的笑,像涼涼流過的小溪。
“嘩啦!”一聲打斷了我的思緒,我無奈地扯下臉上的毛巾,看向罪魁禍首,“你搞什么?想謀殺啊!”我憤憤不平地揉揉被你砸到的臉,不滿地佯怒道。彎彎的嘴角卻泄露了我的心情。
“快遲到了哦!”你依舊“溫柔”地提醒我所剩時間不多。
語文課上,你與同桌聊得火熱。語文老師笑容可掬地邀請你回答她的問題,你一愣,呆呆得望著課本,不知從何作答,哪還有早上的囂張樣。似是察覺我的目光,又抬起頭,求救的目光看向我,可憐兮兮的樣子猶如受了驚的小白兔。趁老師再次重復問題時,我以口型向你傳送那可救你于危境的答案。許是你沒看懂,依舊啞口無言。老師似乎也與你干上了,沒有叫你坐下,反而讓你就這么站著了。估計那可若有地縫,你早就掩面往里鉆了?粗隳菬o地自容的模樣,我又想哭,又想笑,可又哭笑不得。
吃飯時,我捧著手里的飯菜,眉飛色舞地向你講訴冷笑話,順便還扯上了你上午剛被罰站的“英雄偉績”,你怒目圓瞪,大大的眼睛里似乎蘊藏著一座活火山,終于爆發(fā),斥道:“再笑再笑,看不把你咽死!”氣乎乎的臉因為怒氣而多了些生氣。你開始揮發(fā)“長舌婦”的長處,滔滔不絕的向我掃射機關(guān)槍:“你個小沒良心的也不知道幫幫我,害得我站在那里,丟死人了啦!還有……”我悔不當初,恨不得往你那一張一合的嘴里塞個臭襪子。最終,整整被你嘮叨的我目瞪口呆,什么有的沒的都被你扯了出來。你這才像一直斗勝了的公雞一樣灌下了一大口水。
這初中生活如此無味,搞得我昏昏欲睡。若不是還有你陪著我,我一定會被沉重的學業(yè)給壓扁。你總像我的大姐姐一樣,讓著比我不懂事我。我想,那蕩漾在我們身旁的,就是友誼吧……
你說你愛音樂,所以你無課上課下總愛哼著曲兒;你說你討厭數(shù)學,枯燥乏味的方程式繞得你頭都大了;你說你喜歡某某電視劇,說得總是神采飛揚,洋洋得意……看到我的不在意,再輕輕地揪住我的臉,“陰森森”地問道:“有在聽嗎?”我會很自然地接到:“沒有……”反應(yīng)過來之后我便跑,你便追,直到累了,才丟下一句:“你等著!”轉(zhuǎn)過頭來看著我扮鬼臉,氣得你一溜煙跑得更快樂……
有關(guān)我的同學話題作文【3】
我的同學,他總是被人排擠,因此在班上通常都選擇獨來獨往,在座位上看書、讀報,自己打球、跑步,在五股小學里,有很多人早已聽過他的名字,但他不壞!他是我同學,與眾不同的同學。
在校園里,他有時候會控制不住自己,莫名奇妙地挑釁別人,因此不時招惹來的也只是他人的出口成“臟”或是憤怒的拳頭吧!而在這種環(huán)境下,艱辛的度過學校生活,我想應(yīng)該有一種寂寞、無助的感覺吧!雖然他沒有說出口。而在他心中的學校日子,也應(yīng)該是黑白的,而非彩虹般的光彩亮麗。
其實他不壞!他是我同學,每個人都有優(yōu)、缺點,我們的同學或許都過度的放大他的缺點而忽略了他可愛善良的一面,以至于常常為了一點點小事起沖突,或看他不順眼,群體圍而攻之,對他口誅筆伐,從來沒有好好地站在他的立場想一想,或許轉(zhuǎn)個彎換個角度來看,他會是個值得交往的好朋友,希望透過這次全體的道歉,一切都能重新來過,彼此相互尊重,讓整個班級和樂融融少敵意,滿是愛。
友情可貴,可貴的是在關(guān)鍵時刻伸手的幫助,我想我再也不要用言語嘲弄、暴力來欺負他,與他建造出友誼的橋梁,與同學營造美好的未來相處時光,就從今天開始吧!
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