謝謝你,同桌五年級(jí)作文
謝謝你，同桌！
從那以后，我對(duì)同桌充滿了感激。
那是二年級(jí)發(fā)生的事。我當(dāng)時(shí)的作文成績(jī)可是十分的出色，深受老師的喜愛。所以，大李老師便叫我上臺(tái)朗讀我的作文�？晌译m然文筆好，但口才卻不敢拿出手，這讓我左右為難，但是老師的盛情難卻，我還是硬著頭皮答應(yīng)了。
一轉(zhuǎn)眼地時(shí)間，到了我上臺(tái)朗讀的'時(shí)候了。我正忐忑不安地坐在座位上，小手緊緊地握著作文本，汗水打濕了我的T恤。心中想著：“老師啊忘掉那件事吧！”可是，誰叫老師的記憶能力超眾呢？一會(huì)兒，老師便把目光投向我：“那現(xiàn)在請(qǐng)徐同學(xué)上臺(tái)來朗讀他的作文，大家歡迎！”全班同學(xué)鼓起了掌，為我加油打勁。我剛想推辭不讀，可誰知道同桌一臉“壞笑”地看著我，一把把我推上臺(tái)去。我往后望了望，心中滿滿都是氣：“你成心要我出洋相啊，氣死我啦！下課給我等著！”我怒視他，但他卻不以為然地當(dāng)作沒看見，專心鼓起掌來。
“呃，這……”我的朗讀結(jié)結(jié)巴巴，但當(dāng)看見那“壞同桌”鼓勵(lì)的眼神，其他同學(xué)聽得如此投入，我的信心倍增，語言流暢起來，結(jié)束后，全班響起了熱烈的掌聲。
我回到座位上，還沒開始責(zé)怪他，同桌卻先開口了：“沒想到你口才也這么好，真牛！”他向我豎起了大拇指，我看著他堅(jiān)定的眼神，原來他不是嘲笑我，是對(duì)我的鼓勵(lì)。頓時(shí)我心中充滿了歡喜和感激，心中再也沒有了責(zé)怪與生氣。
從此，我不再膽小，因?yàn)橥栏嬖V我什么叫勇敢，我不再結(jié)巴，因?yàn)橥栏嬖V我什么叫信心，謝謝你，同桌！
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