【推薦】同桌的作文6篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的同桌的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌的作文 篇1
自從我逃出“站隊第一個”的魔掌后，以前我站在陶陶左上方，現在站到了他的正左方，與他站在同一條線上——同桌。
“作業(yè)！”我對陶陶吼著，他還沒來得及把書放進抽屜里，干脆在書包里一陣翻找。他雙手飛快地運轉起來，左手扒住語文書，右手捏緊數學書……終于在一堆課本里喚醒了“沉睡”的語文練習冊！他用左手中指、拇指掌著語、數二書，右手拇指、中指像老鷹抓小雞一般扯住語練的右上角將它提起來：“找到啦！給你�！蔽疫@才心滿意足地離開了。
“同桌，”千尋”是什么意思？”陶陶雙手合攏放在胸前，一臉奸臣專有的諂媚與奉承，雙手上下作揖向我求答案�！斑@樣說吧，尋是什么？”我反問道，陶陶反反復復的將筆蓋打開、關上：“呃……哦哦哦！是很高的意思�！彼K于恍然大悟。
有一天，我正在寫作業(yè)時，聽到陣陣“嘎吱”，轉頭正見陶陶拿著一袋干脆面搖頭晃腦的吃著，我習慣性地伸出右手，見我發(fā)現了，他臉一紅，將干脆面往桌子里一塞，假裝莫名奇妙地問：“干嗎？”我又攤了攤手：“快點！”他往我手上放了一跟1厘米左右的干脆面，我快速把手往嘴巴一晃，雙手叉在腰作出生氣狀，他捂住嘴偷偷笑，極不情愿地給了我?guī)赘?/p>
這就是我的同桌——陶陶，粗心、丟三落四、好學、貪吃、小氣的同桌，但是他卻給我五年級生活添上了絢麗的一筆。
同桌的作文 篇2
升入四年級后，和我坐同桌的換成了張嵐，他頭大大的，臉上有著兩個小酒窩，笑起來時，眼睛瞇會成了一條縫，當他睜開眼時，那真是炯炯有神，他還有一張能說會道的大嘴。和他成為同桌沒多久，我就發(fā)現他是一個樂于助人、經常幫助別人的人。
記得有一次，因為早上起得遲了，爬起來的時候都快遲到了，所以我沒顧得上吃早飯就趕到了學校。進了教室，我的肚子開始咕咕叫。當我走到座位時，看到張嵐帶的雞肉餅時，肚子又不爭氣地叫了幾聲。他好像聽到了我的.肚子叫，就把雞肉餅遞了過來，對我說：“你吃吧！”我連忙用手往他那推，同時問：“那你吃啥？”他說：“我在家吃飽了，不餓了�！闭f著把餅子往我手里一塞。我說了好幾聲謝謝，接著三口兩口就把一個肉餅消滅了。
還有一次我的橡皮找不見了，可作業(yè)偏偏寫錯了幾個字，眼看就要下課了，急得我像一只熱鍋上的螞蟻，張嵐馬上把橡皮遞給我說：“快擦吧，一會兒就下課了�！币皇窃谡n堂上，我真想給他來個熊抱。
這就是我的同桌張嵐，一位樂于助人的同桌。
同桌的作文 篇3
每個學期都要換同桌，男生總喜歡跟那男生坐，而女生也不想跟男生坐。但老師總喜歡男女搭配，可我班男生比女生多很多，所以還是有一半男生可以跟男生坐的。
這學期換同桌時可氣死我了。換同桌時，前面的人一個個排完了，女生差不多都排完了，只剩下四五個了，男生還有一大半，和女生搭配的幾率不大。我默念著：要跟男生坐，一定要跟男生坐。
終于輪到我了，老師安排我跟王勤鏘一起坐，耶，太好了，跟男生坐，而且是坐在第三排。我后面的陳建晨可倒霉了，跟王賀賀一起坐。
可我坐在新位子上屁股還沒坐熱就跟陳建晨換了。原來是張翰和陳建晨會講話，老師看我比較乖，所以讓我換位子。我可不想跟女生，忙說：“老師，不要換，他倆不會說話的�！薄袄蠋煟麄儠f的。”陳建晨高興地說。張翰還在那邊害我說：“會說的�！薄安灰f了，你是老師還是我是老師，快點換。”這下可慘了，跟女生坐可麻煩了，惹她生氣了，就打人，你要還手她就去告訴老師。
我生氣極了，氣張翰不幫我說我?guī)拙湓挘�幫倒忙，還氣老師把張翰安排在這里。真慘�。”疽詾榭梢迅猩�，可最終還是跟女生坐，哎，運氣不好。
同桌的作文 篇4
“喂，你的手肘超過三八線啦！”同桌氣憤地大叫，說著還要用手擰我，我反手擋住，又趕緊反擊，一場“大戰(zhàn)”拉開了帷幕。
這節(jié)是音樂課，音樂老師竟然沒有來，看來這場戰(zhàn)爭是無法避免了。她搶先說道：“看清楚，是你超過了三八線，江湖規(guī)矩，誰超就要擰一下，你想違反？”我最受不了她這種自視清高的語氣，趕緊回擊：“我怎么了！我就是受不了你這種壓迫，今天我要反抗！”她一聽也就更生氣了，把桌子拍得砰砰響，嗓門也就更高了。她越生氣，我越解氣：“哼！你上次把我擠的沒地了，還說我碰你，我告訴你，我早就受夠了！”
我這么一說，她突然低下了頭，好像要哭了。我心軟了，剛想去安慰她，不料，她一下子撲過來，在我臉上留下了一道爪印，還有點血。我徹底被激怒了，大吼道：“你這個小人，虧我還擔心你，我告訴你，以后別想用武力震懾我，我要讓你知道，渺小的老鼠也會有反抗的時候！”說著我便向她的耳朵擰去。我本來快擰著她了，卻又怕她告訴老師，只好作罷。她輕蔑地看了我一眼，說：“怎么又縮回去了，你這個膽小鬼！”我又氣又急，咬牙一想：不就是寫檢查嗎，我不怕，今天我就與你這個小人決一死戰(zhàn)！
我伸出拳頭，也只是向她的肩膀打去，隨后，她嘟囔著說：“等著吧，我這就去告老師！”我慌了，說：“你不是暴力女嗎？還用得著請老師，哼，我看你就是菜鳥！”這句話果然有了效果，她回頭又和我吵了起來。突然，她伸出手左手，在我的大腿處狠狠地掐了一下，我疼得直咧嘴。
我恨透了她，恨到入骨，我用力抓住她的手，使勁握，把所有憤怒都集中在這里，爆發(fā)吧，小宇宙！最終，她哭了，老師把這件事通報全體同學，并點名批評了我。
為什么我們男生打女生就要被罰？為什么女生打男生就可以堂而皇之？這不公平�。“�，看來這樣的“戰(zhàn)爭”還是少發(fā)生點才好。
同桌的作文 篇5
早上，我閃亮亮的登場了。來到位置上，搓搓一雙被秋風吹冷的雙臂，這時，同桌來了一句：“冷嗎”我有些感動的點點頭，然后，他說：“凍你活該。”我的那顆熱乎乎的感動的心吶，哇涼哇涼滴。
第一節(jié)下課。我出去溜達了幾圈回來，我那同桌很大爺的把腳伸在我的凳子上。我說：“喲！您可真悠閑吶。作業(yè)寫完了？”“作業(yè)？”“英語單詞”同桌聽了，立馬慫了。
吃過飯。我借了本書看，看了幾頁我發(fā)現：
“慢慢長大了，我發(fā)現生活不再是童話。我們會受傷，會哭泣，有些傷口結了痂，有些傷口結痂了又破了，反反復復，卻只能獨自一人舔�！边@句話不錯，所以我讀出來了，打算分享一下�？删驮谖铱词亲x的時候，別人都很煩，只有我同桌在認真記，他見我停下來了就問：“怎么不讀了？”我把書給他，說：“給你，我是讀出來會打擾別人學習的。”他接過去，然后認真的謄寫。
午休時，我把作業(yè)改了改，然后畫了幾幅畫（其實是，隨便涂鴉的，很丑。），畫完時，同桌戳了戳我，指了指畫，意思是他要看我的畫。我把畫遞給他，他看了看，笑盈盈的寫了幾個字兒。我接過來一看：你、畫、的、真、丑，五個大字。氣死我了！我在另一張紙上寫道：你跟畫上的人兒一樣！長得丑不說，還沒品！隨后在后面畫了個帶著豬鼻子的人兒。同桌一看，氣得半死。
晚自習的課間。我問：“你為啥那么愛跟我吵呢？”他說：“好玩唄�！薄澳�，氣死我了。以后不跟你說話，看你怎么跟我吵�！薄靶邪�！這樣就更有意思了。”“哼！”我自信的哼了一聲。
結果，我坐在中間，他坐在我左邊，他朋友坐在我右邊（我們是一個大組有三大列），我不論從哪兒都出不去。他倆把著我，我尿急，卻不能說，最后，我實在憋不住了，開口道：“你讓我出去，我要上廁所，快！”他幽幽的開口說：“我就不讓你去，等著尿褲吧。”雖然嘴上這么說，但還是給我讓了一條道，我急急地跑出去。還順帶朝我同桌說了一句：“大傲嬌啊~”不等他說話，我便跑了。
晚上，回宿舍，洗洗刷刷，睡覺嘍~
看呀！這就是我的一天，有趣兒吧！
同桌的作文 篇6
一次，我們在玩兒偵探游戲，我當罪犯，邢楷揚當受害者，結果邢楷揚在去“家”的路上大吵大鬧，我突然沖過去，上去就“給他一刀”，他怪叫一聲，躺在草叢里，邢楷揚在游戲里身份是小孩，因此他得了個外號：“笨小孩”，李良宇這一段兒給我打電話的時候總化名“笨小孩的朋友”，你說他調皮不調皮？
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