【實用】團結(jié)作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的團結(jié)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
團結(jié)作文 篇1
“眾人拾柴火焰高”“人心齊，泰山移”“一個籬笆，三個樁”都是形容團結(jié)力量大的。我也有一些事情是關(guān)于團結(jié)力量大的，你們想聽嗎？下面就來看吧一一
我記得應該是去年放暑假的時候，我跟同樣住在小區(qū)里的男生和女生玩拔河。男生有九人，女生加上我也有九人。不知是誰提的主意，讓我們玩拔河賽。我們大家都覺得這個主意不錯，就答應了。
哨聲一響，比賽開始了。剛開始的時候，男生領(lǐng)先，畢竟男生的力量大嘛。可是后來，不知是哪個男生踩了另一個男生的腳，開始吵架。他們吵得越來越激烈，后來直接松了手開始打架。
如果這么好的機會都不把握，那我們女生就是一群傻子。我們女生猛地一拉，繩子就開始傾向我們這一邊�？墒牵驮诶K子要到手的時候，那兩個男生又回到了隊伍，使出全力。形勢又發(fā)生了變化，向男生傾斜。
后來，繩子就快要到男生的手中的時候，男生開始向我們得意洋洋。我們女生并不理會他們，使出全力拉。我們女生個個腮幫子鼓起，面紅發(fā)腫，像一個個鋼鐵戰(zhàn)士。
男生似乎沉浸在勝利的美夢中，似乎忘記了繩子還沒有到他們的手中，比賽還沒有結(jié)束。趁著男生還沉浸在勝利的美夢中，我們女生使勁一拉，男生摔倒了，繩子在我們女生手中，我們勝利了。我們自己的勝利而歡呼：��！我們贏了。”
��！多么刺激的拔河比賽呀！它讓我們懂得了：只要團結(jié)，沒有什么困難是不能打敗的。
團結(jié)作文 篇2
“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這雄勁有力的歌常常在我的耳邊回響，它曾鼓舞著我們，令我十分難忘。
那是運動會前夕的一個早晨，太陽剛剛探出個頭，草地上的露珠閃閃發(fā)光。幾個早起的同學就帶著長繩來訓練運動會的一個比賽項目—“跳大繩”，每個班派出十名同學，八個同學在長繩的中間一起跳，兩個同學甩繩子，計時三分鐘，看哪組同學跳的個數(shù)多，哪個班就獲勝。
五四班的同學很快就到齊了，立刻投入訓練。“三、二、一，跳！”大家練得熱火朝天。不亦樂乎。可是，麻煩很快就出現(xiàn)了，八個人排成一列，顯得長繩不夠長，我們挨挨擠擠地在中間跳著，總覺得施展不開手腳，大家沒跳三兩下，就有人會勾住繩子，我們必須愁眉苦臉重新排隊在開始跳，這樣太浪費時間了。我們個個急得像熱鍋上的螞蟻，七嘴八舌地鬧開了：“這可怎么辦��？你就不能跳高點嗎？”“我們肯定要成最后一名了！”“在接根繩子怎么樣？”“你這豬隊友，這不符合比賽規(guī)則！”……埋怨聲此起彼伏，莊蕙嘉見了，立刻大聲喝道：“安靜！你們忘了我們采二的校訓—‘惠風和暢’了嗎？互相指責于事無補，我們還是要好好配合，今天晚上大家都回家想想有沒有好的改進辦法吧！”我們連連點頭稱是。
第二天早上，大家你一言我一語地紛紛出謀劃策。最后，我們采用了莊蕙嘉的“三五隊列”法，就是把八個人分成五人、三人兩列站在長繩中間，這樣一來，是不是就顯得繩子長了��？再配上我的.“集體呼號”法，我們立刻整齊劃一地跳了起來。經(jīng)過幾次試驗，我們發(fā)現(xiàn)跳起來輕松多了�！岸�、二十六、二十七……”我們一口氣跳的個數(shù)立刻大增。我們個個信心倍增，臉上也漸漸露出了笑容。迎著朝陽我們在跳躍，我們在歡笑。
俗話說：“眾人拾柴火焰高�！辈啥屛颐靼琢艘粋�團隊只有齊心協(xié)力，才能走得更遠。
團結(jié)作文 篇3
今天，我被選上長繩隊里甩繩人員了！我特別高興，我心里想：“一定要干好這份工作，這可是一次發(fā)揮的好機會啊!”
下午，我們練習跳長繩，我和張洪瑞是搭檔。開始了，一開始，大家都跳得不錯。但到了后面，我和張洪瑞站的位置、速度大家都同意。連女生都過來刮目相看。但女生一走，戴上博就發(fā)話了：“陳如劍，你再往后來點，再加點速�！钡行┩瑢W就不同意了，結(jié)果跳得亂七八糟。有開始是一個組，結(jié)果變成了兩方了。有些才會跳的覺得速度剛好，有些老隊員卻覺得太慢了。把我和張洪瑞高的暈頭轉(zhuǎn)向，不知道該同意哪方。彭宇辰還說我和張洪瑞：“你看看人家女生，甩得多好，你再看看你們，到底會不會甩��！”接著，彭宇辰把貝思妍找來。然后，讓貝思妍把我頂了。我當時就很冤，明明是你們出了亂子，干嗎說我呢？再說我已經(jīng)夠用力了，是張洪瑞沒有使勁。
王老師，請您幫我討個說法吧！我真是覺得很冤枉，明明是彭宇辰他們沒有配合好，干嗎怪我們甩繩的呢？
團結(jié)作文 篇4
隨著交朋友活動的結(jié)束，我們又迎來了新的考驗。這次，我們要在三秒的時間內(nèi)，和別人組成一個大組，迎接助教，再做打算。
活動開始了，我們?nèi)挛宄赝瓿闪巳蝿铡Ｖ汤罱憬隳脕砹怂膫�球，說是道具。什么？這輪還有道具了？是用來打，還是用來踢呢？正當我還在浮想連篇地想球的作用的時候，老師突然說話了：“看到我手中的這個球沒有？將它傳遞給你最想把球傳給她的人。但要記住，這個球從小組長手里出發(fā)，傳到最后一個人的時候，最后一個人要把球還給小組長。只有小組長能拿兩次球，其它的人都只能拿一次球。”
我們聽了老師說的話，趕忙練習。我們練了一遍又一遍，終于達到了9秒的好成績。可是，火箭組達到了6.73秒，我們又得突破他們的成績。小組長提議：按傳遞的順序圍成一個圈。這方法果然有效，時間達到了5.88秒。老師突然要我們從一個球增加到四個球來傳遞，這可增加了不少難度。于是，有人又說：“兩個兩個的傳�！痹谖覀兊木毩暫吞嶙h下，又得到了4秒的好成績�？衫蠋熡止剂艘患屛覀凅@訝的事情，這是目前這個項目的世界紀錄是0.8秒，要我們爭取在5分鐘之內(nèi)突破它！這時，有人提議把四個球包扎起來，助教李姐姐剛好帶了一個塑料袋，于是，我們把四個球裝在了一起。經(jīng)過反復地試驗，我們一致同意，把手指放在一起，由小組長拿著塑料袋碰一下我們的手指就算是通過了我們的傳遞。正式比賽開始了，我們按照既定的方案操作，0.25秒，耶！
這個活動讓我體會到了團結(jié)力量大。那個小球，就像一顆愛心，而我們就在那互相傳遞著它......
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